2017-2018年八年級(jí)心理健康教育相信奮斗的力量教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)超級(jí)有趣的主題——“相信奮斗的力量”。想象一下，如果我們把奮斗比作一顆種子，那么信念就是滋養(yǎng)它的陽光和雨露。這節(jié)課，咱們要一起種下信念的種子，讓它在我們心中生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。咱們會(huì)通過一些小故事、小游戲，還有咱們自己的思考和分享，一起感受奮斗帶來的快樂和成就感！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)心靈的冒險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)的心態(tài)，提升抗壓能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同奮斗，實(shí)現(xiàn)共贏。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)內(nèi)在潛力，為未來的奮斗之路奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，正值青春期，這個(gè)階段的孩子在心理和生理上都在經(jīng)歷著巨大的變化。他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)心理健康教育有了初步的認(rèn)識(shí)，但深度和廣度還有待提高。在能力方面，他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體問題解決能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在自卑、焦慮等心理問題。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠保持一定的紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生難以充分參與到課堂活動(dòng)中。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例和互動(dòng)討論，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，幫助他們建立自信，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。此外，課程還將關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過生動(dòng)案例引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)“奮斗故事分享”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生講述自己或他人的奮斗經(jīng)歷，增強(qiáng)情感共鳴。

3.組織“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)奮斗過程中的挑戰(zhàn)與收獲。

4.利用多媒體展示奮斗典型人物事跡，通過視頻、圖片等形式，直觀傳達(dá)奮斗精神。

5.設(shè)計(jì)“奮斗挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)奮斗的樂趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，是什么力量讓我們不斷前行，克服困難呢？今天，我們就來探索一下“相信奮斗的力量”。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的那些勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的例子嗎？它們給了我們哪些啟示？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是奮斗，以及奮斗對(duì)我們的意義。奮斗不僅僅是努力工作，更是一種積極的生活態(tài)度，一種面對(duì)困難不屈不撓的精神。

-舉例說明：接下來，我會(huì)給大家分享幾個(gè)關(guān)于奮斗的故事，讓我們一起來感受一下奮斗的力量。

-故事一：講述一個(gè)年輕人通過不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。

-故事二：分享一個(gè)團(tuán)隊(duì)克服重重困難，共同完成一項(xiàng)艱巨任務(wù)的經(jīng)歷。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們認(rèn)為自己在生活中有哪些奮斗的經(jīng)歷？可以分享一下你們的感受和體會(huì)。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：我們將分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)奮斗的故事，并扮演故事中的角色。通過角色扮演，同學(xué)們可以更深入地理解奮斗的過程和意義。

-小組討論：在角色扮演之后，每個(gè)小組討論一下，他們從故事中學(xué)到了什么，以及這些經(jīng)驗(yàn)如何應(yīng)用到自己的生活中。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文，描述自己或身邊人的奮斗故事，并分享給大家。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們了解到奮斗的力量是巨大的，它可以讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加自信。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，自己在未來的學(xué)習(xí)和生活中，如何將奮斗的精神發(fā)揚(yáng)光大。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人分享今天的課程內(nèi)容，并討論如何將奮斗的精神融入到日常生活中的具體行動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《奮斗的青春最美麗》：這是一本關(guān)于青年奮斗的故事集，收錄了多位青年在各個(gè)領(lǐng)域奮斗的故事，適合學(xué)生閱讀，從中汲取正能量。

-《心理學(xué)與生活》：這本書介紹了心理學(xué)的基本原理，以及如何將心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，對(duì)于理解奮斗過程中的心理變化有幫助。

-《名人傳》：包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》，這些傳記講述了三位偉大人物的奮斗歷程，可以作為本節(jié)課的延伸閱讀材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的書籍，特別是《奮斗的青春最美麗》和《名人傳》，通過閱讀了解不同領(lǐng)域的奮斗故事，激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情。

-視頻觀看：推薦觀看一些關(guān)于奮斗主題的紀(jì)錄片或演講視頻，如《中國(guó)式奮斗》、《馬云：我的創(chuàng)業(yè)故事》等，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受奮斗的力量。

-案例研究：組織學(xué)生進(jìn)行案例研究，選擇一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的成功案例，分析其成功的原因，以及奮斗過程中的關(guān)鍵因素。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論如何將奮斗精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，可以圍繞以下問題進(jìn)行討論：

-如何在日常生活中樹立奮斗的目標(biāo)？

-面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何保持積極的心態(tài)？

-如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同奮斗？

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者工作等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)奮斗的過程，感受奮斗的價(jià)值。

-心理測(cè)試：推薦學(xué)生進(jìn)行一些心理測(cè)試，如“你的奮斗指數(shù)”等，通過測(cè)試了解自己的奮斗潛力和傾向，為未來的奮斗方向提供參考。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的奮斗過程，通過家庭會(huì)議、共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，支持學(xué)生的奮斗努力。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

題目：以“我的奮斗故事”為題，寫一篇短文，描述你在學(xué)習(xí)或生活中的一次奮斗經(jīng)歷，包括遇到的困難、如何克服困難以及最終的收獲。

答案示例：我曾在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中遇到了很大的困難，題目特別難，我一度想要放棄。但在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我決定堅(jiān)持下來。經(jīng)過不懈努力，我最終完成了比賽，雖然成績(jī)不理想，但我學(xué)到了堅(jiān)持和勇氣。

2.**小組討論**：

題目：分組討論“奮斗的意義”，每個(gè)小組選擇一個(gè)方面（如個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)貢獻(xiàn)、家庭幸福等），討論奮斗對(duì)這一方面的影響。

答案示例：

-A組：我們討論了奮斗對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，認(rèn)為奮斗可以讓人更加成熟，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)自信心。

-B組：我們討論了奮斗對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的影響，認(rèn)為奮斗可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提升國(guó)家的整體實(shí)力。

3.**案例分析**：

題目：閱讀《名人傳》中的任意一篇傳記，選擇一個(gè)你認(rèn)為具有代表性的奮斗故事，分析這個(gè)人物如何通過奮斗實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

答案示例：在閱讀《貝多芬傳》后，我選擇了貝多芬的音樂創(chuàng)作歷程作為案例。貝多芬在失聰后依然堅(jiān)持創(chuàng)作，他的奮斗精神不僅體現(xiàn)在音樂上，更體現(xiàn)在對(duì)生活的熱愛和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

4.**角色扮演**：

題目：選擇一個(gè)你熟悉的歷史或現(xiàn)代人物，扮演這個(gè)角色，描述他/她面臨的一次重大挑戰(zhàn)，以及他是如何通過奮斗克服困難的。

答案示例：我選擇了馬云這個(gè)角色。在扮演中，我描述了馬云在創(chuàng)辦阿里巴巴初期遇到的資金困難，以及他是如何通過堅(jiān)持不懈和創(chuàng)新的思維找到解決方案的。

5.**反思日記**：

題目：寫一篇反思日記，記錄你在完成課后作業(yè)過程中的感受和體會(huì)，包括遇到的困難、如何克服以及從中學(xué)到的東西。

答案示例：在完成“我的奮斗故事”這篇寫作練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)困難時(shí)容易退縮。通過這次練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何正視困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，同時(shí)也更加珍惜身邊的每一個(gè)支持我的人。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-奮斗的定義

-奮斗的意義

-奮斗與個(gè)人成長(zhǎng)

-奮斗與社會(huì)貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-勇氣

-堅(jiān)持

-創(chuàng)新

-成功

③重點(diǎn)詞句：

-“奮斗是人生的最高境界。”

-“奮斗的過程本身就是一種收獲。”

-“奮斗讓人生更加精彩。”

-“奮斗是通向成功的必經(jīng)之路。”教學(xué)反思教學(xué)這堂“相信奮斗的力量”的心理健康教育課，讓我有很多感觸。首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我嘗試通過生動(dòng)的故事和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠更加投入地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谥v述自己的奮斗故事時(shí)，他們的眼神中充滿了自豪和堅(jiān)定，這讓我感到非常欣慰。

在講解奮斗的意義時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了奮斗與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。我告訴學(xué)生們，每一次的奮斗都是一次自我超越的機(jī)會(huì)，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提升自己的能力。在這個(gè)過程中，我注意到學(xué)生們開始更加積極地思考自己的未來，這讓我覺得這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果。

在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，我看到了學(xué)生們?cè)谀M不同角色時(shí)的投入和認(rèn)真。他們通過扮演，不僅理解了奮斗的艱辛，也體會(huì)到了成功的喜悅。這讓我反思，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂環(huán)境。

此外，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于奮斗的理解還停留在表面，沒有深入到內(nèi)心。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后布置一些拓展作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，讓學(xué)生們能夠從多角度去理解奮斗的內(nèi)涵。

在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到，作為教師，我需要不斷地更新自己的教學(xué)方法和策略。比如，我可以嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、音頻等，來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

最后，我想說的是，這堂課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我相信，只要我們用心去教，用心去引導(dǎo)，學(xué)生們一定能夠在這堂課中收獲成長(zhǎng)，相信奮斗的力量，勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了“相信奮斗的力量”這個(gè)主題。通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和案例，我們明白了奮斗的意義和價(jià)值。奮斗不僅能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想，還能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中收獲自信和勇氣。

在這節(jié)課中，我們討論了以下幾點(diǎn)：

1.奮斗的定義和意義。

2.奮斗與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

3.奮斗對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)。

4.如何在學(xué)習(xí)和生活中樹立奮斗的目標(biāo)，并為之努力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你理解的奮斗是什么？

答案示例：奮斗是指在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)持不懈地努力，追求自己的目標(biāo)，不斷提升自己的能力。

2.請(qǐng)舉例說明奮斗在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

答案示例：奮斗可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，提升自己的能力，培養(yǎng)自信和毅力，從而在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。

3.奮斗對(duì)家庭和社會(huì)有哪些積極影響？

答案示例：奮斗可以增強(qiáng)家庭成員之間的凝聚力，提升家庭幸福感；同時(shí)，奮斗也能夠?yàn)?/p>