26手術(shù)臺(tái)就是陣地（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課。這節(jié)課，我們將跟隨課本中的小英雄們，一起感受手術(shù)臺(tái)上的緊張與感動(dòng)。這可是統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)里的一篇精彩課文哦！我們不僅要學(xué)習(xí)課文中的生字詞，更要理解課文所傳達(dá)的勇氣和擔(dān)當(dāng)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)文字之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文文字運(yùn)用能力，通過閱讀理解課文，提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀技巧。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，感受英雄主義精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和分析，提高學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，體會(huì)課文中豐富的情感表達(dá)，提升語言藝術(shù)鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們的三年級(jí)學(xué)生們?cè)谥暗恼Z文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些描寫英雄人物的故事，對(duì)英雄的概念有一定的了解。他們對(duì)生字詞的識(shí)別和簡單句子的理解能力也有所提高，這對(duì)于今天的課文學(xué)習(xí)是一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這批學(xué)生普遍對(duì)故事性強(qiáng)的課文表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別簡單的因果關(guān)系和人物情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們中的許多人偏好通過角色扮演和小組討論來加深對(duì)課文的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中可能包含一些較為生僻的醫(yī)學(xué)詞匯，這可能會(huì)影響他們的理解。其次，對(duì)于手術(shù)場(chǎng)景的描寫，他們可能難以完全想象，從而影響情感共鳴。此外，課文中英雄人物的內(nèi)心活動(dòng)描寫較為細(xì)膩，學(xué)生可能需要一定的引導(dǎo)才能深入理解。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：手術(shù)場(chǎng)景視頻、英雄人物圖片、相關(guān)背景音樂

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如手術(shù)工具模型）、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于手術(shù)場(chǎng)景的視頻，了解手術(shù)的基本流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“手術(shù)臺(tái)上的醫(yī)生們有哪些品質(zhì)？”、“你認(rèn)為在緊急情況下，醫(yī)生們是如何克服困難的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解他們對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手術(shù)的基本流程和醫(yī)生們的職業(yè)精神。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解手術(shù)場(chǎng)景和醫(yī)生們的職業(yè)精神，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)真實(shí)的手術(shù)故事，引出《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解手術(shù)中的關(guān)鍵步驟和醫(yī)生們的應(yīng)急處理能力，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示手術(shù)圖片，講解手術(shù)器械的使用方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手術(shù)相關(guān)的知識(shí)。如，讓學(xué)生分組扮演醫(yī)生和患者，模擬手術(shù)過程。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)手術(shù)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手術(shù)中的關(guān)鍵步驟和醫(yī)生們的應(yīng)急處理能力。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手術(shù)相關(guān)的知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解手術(shù)過程中的知識(shí)點(diǎn)，掌握醫(yī)生們的職業(yè)精神。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于手術(shù)場(chǎng)景的短文。

-提供拓展資源：提供與手術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課學(xué)習(xí)后，學(xué)生在各方面取得的具體效果：

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯和語法知識(shí)積累

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們接觸到了許多與手術(shù)相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“手術(shù)刀”、“麻醉劑”等，這些詞匯的積累豐富了學(xué)生的詞匯量。同時(shí)，他們對(duì)語法結(jié)構(gòu)也有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文傳遞了勇敢、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)等正能量，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深受感動(dòng)。他們逐漸樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到醫(yī)生這一職業(yè)的重要性和神圣性。

4.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。他們?cè)谟懻撝刑岢龈鞣N問題，并嘗試從不同角度思考問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生們需要相互配合，共同完成任務(wù)。這有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.實(shí)踐能力的提升

7.邏輯推理能力的提高

在學(xué)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析手術(shù)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)從整體上把握事物，提高邏輯推理能力。例如，在分析手術(shù)成功的關(guān)鍵因素時(shí)，學(xué)生能夠從醫(yī)生的專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行推理。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立思考問題，并在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)會(huì)如何獨(dú)立獲取知識(shí)、解決問題。

9.情感共鳴能力的增強(qiáng)

在閱讀《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文時(shí)，學(xué)生們能夠與文章中的英雄人物產(chǎn)生情感共鳴，感受到他們的無私奉獻(xiàn)和勇敢精神。這種情感共鳴能力的增強(qiáng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和道德情操。

10.綜合素質(zhì)的提高

總之，《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著效果。作為教師，我們要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手術(shù)臺(tái)就是陣地

-英雄主義精神

-醫(yī)生的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)

②重點(diǎn)詞：

-挑戰(zhàn)

-勇敢

-無私

-擔(dān)當(dāng)

③重點(diǎn)句：

-“在這個(gè)特殊的日子里，手術(shù)臺(tái)就是他們的戰(zhàn)場(chǎng)。”

-“他們不顧個(gè)人安危，全力以赴，只為患者的生命安全。”

-“手術(shù)臺(tái)上的他們，是真正的英雄。”典型例題講解1.例題：

課文中有這樣一句話：“手術(shù)刀在燈光下閃爍著寒光。”請(qǐng)用簡潔的語言描述手術(shù)刀的特點(diǎn)。

答案：手術(shù)刀在燈光下閃著寒光，形狀細(xì)長，邊緣鋒利。

2.例題：

課文提到：“醫(yī)生們不顧個(gè)人安危，全力以赴，只為患者的生命安全。”請(qǐng)解釋這句話中的關(guān)鍵詞“全力以赴”。

答案：全力以赴意味著醫(yī)生們用盡全部力量，不遺余力地投入到手術(shù)中，以確保患者的生命安全。

3.例題：

課文中有這樣一段描述：“手術(shù)室的氣氛緊張而嚴(yán)肅，每一個(gè)動(dòng)作都至關(guān)重要。”請(qǐng)分析這段描述中的修辭手法。

答案：這段描述運(yùn)用了對(duì)比和夸張的修辭手法，通過對(duì)比手術(shù)室緊張嚴(yán)肅的氣氛與每一個(gè)動(dòng)作的重要性，強(qiáng)調(diào)了手術(shù)過程中醫(yī)生的專注和責(zé)任感。

4.例題：

課文提到：“醫(yī)生們用他們的雙手，將生的希望傳遞給了患者。”請(qǐng)解釋這句話中的“生的希望”。

答案：生的希望指的是醫(yī)生們通過手術(shù)，給患者帶來了康復(fù)和生存的希望，是他們生命的延續(xù)。

5.例題：

課文中有這樣一句話：“手術(shù)臺(tái)上的他們，是真正的英雄。”請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)手術(shù)臺(tái)上醫(yī)生的崇敬之情。他們面對(duì)生死攸關(guān)的手術(shù)，展現(xiàn)出極大的勇氣和責(zé)任感，是值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的英雄。

6.例題：

課文提到：“在這個(gè)特殊的日子里，手術(shù)臺(tái)就是他們的戰(zhàn)場(chǎng)。”請(qǐng)分析這句話中的“特殊的日子”和“戰(zhàn)場(chǎng)”的比喻意義。

答案：特殊的日子指的是手術(shù)的日子，對(duì)醫(yī)生和患者來說都至關(guān)重要。戰(zhàn)場(chǎng)比喻了手術(shù)臺(tái)上的緊張氣氛和醫(yī)生們所面臨的挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)了手術(shù)的重要性和醫(yī)生們所承擔(dān)的責(zé)任。

7.例題：

課文中有這樣一段描述：“他們用堅(jiān)定的眼神，告訴患者，一切都會(huì)好起來的。”請(qǐng)解釋這段描述中的“堅(jiān)定的眼神”。

答案：堅(jiān)定的眼神體現(xiàn)了醫(yī)生們對(duì)患者的信心和決心，他們用這種眼神傳達(dá)出對(duì)患者康復(fù)的信念和對(duì)手術(shù)成功的期待。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文，通過閱讀這篇感人至深的故事，我們了解了醫(yī)生們?cè)谑中g(shù)臺(tái)上的勇敢與擔(dān)當(dāng)。以下是我們這節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.課文主要講述了在特殊的日子里，醫(yī)生們?cè)谑中g(shù)臺(tái)上如何面對(duì)生死攸關(guān)的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了他們的英雄主義精神。

2.我們學(xué)習(xí)了手術(shù)的相關(guān)知識(shí)，了解了手術(shù)器械的使用和手術(shù)過程中的注意事項(xiàng)。

3.通過對(duì)手術(shù)場(chǎng)景的描寫，我們感受到了醫(yī)生們面對(duì)生死時(shí)的冷靜和專注。

4.課文中的英雄人物給我們留下了深刻的印象，他們的無私奉獻(xiàn)和勇敢精神值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文主要講述了什么？（）

A.醫(yī)生的日常生活

B.醫(yī)生的手術(shù)技巧

C.醫(yī)生的英雄主義精神

D.醫(yī)生的工作環(huán)境

2.判斷題：

-課文中的醫(yī)生們都在手術(shù)臺(tái)上展現(xiàn)出了非凡的勇氣和擔(dān)當(dāng)。（）

3.填空題：

-在《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文中，手術(shù)臺(tái)被比喻成了__________。

4.簡答題：

-請(qǐng)簡要描述一下你在課文中印象最深刻的手術(shù)場(chǎng)景。

5.寫作題：

-結(jié)合《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文，談?wù)勀銓?duì)醫(yī)生這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》，感受到了醫(yī)生們的勇敢和擔(dān)當(dāng)。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，并進(jìn)行一些反思和改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得還不錯(cuò)。通過引入真實(shí)的手術(shù)場(chǎng)景和醫(yī)生故事，學(xué)生們對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于手術(shù)的專業(yè)術(shù)語理解起來有些吃力。在未來的教學(xué)中，我打算在課前準(zhǔn)備階段，提前將一些關(guān)鍵術(shù)語進(jìn)行解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望學(xué)生們能夠在實(shí)踐中加深對(duì)課文的理解。但實(shí)際效果可能并沒有達(dá)到預(yù)期，因?yàn)橛行W(xué)生不太敢于在小組中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和表達(dá)技巧，比如通過一些小型的演講比賽或者小組辯論，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)。

再來說說課堂上的互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但還是有部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠感興趣或者感到陌生。為了解決這個(gè)問題，我打算在課程設(shè)計(jì)中，更多地融入學(xué)生的興趣點(diǎn)，比如結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)話題或者學(xué)生親身經(jīng)歷的故事，來提高他們的參與度。

此外，我在課堂上對(duì)課文中的情感表達(dá)和人物心理描寫進(jìn)行了分析，但我覺得這部分內(nèi)容的講解可能還不夠深入。有些學(xué)生對(duì)于英雄人物的內(nèi)心活動(dòng)理解不夠透徹。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)課文情感層面的挖掘，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體