13《做個彩泥小玩偶》第一課時(教案)-一年級勞動北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《做個彩泥小玩偶》第一課時

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進勞動的世界，開啟我們的創意之旅！接下來，就讓我們一起動手，用彩泥制作一個個可愛的小玩偶吧！????????核心素養目標1.創意表達：激發學生的想象力和創造力，通過彩泥制作，表達個人情感和創意。

2.實踐操作：培養動手能力和精細操作技能，學習彩泥的塑形技巧。

3.合作交流：在小組活動中，學會與他人溝通與合作，共同完成作品。

4.情感體驗：通過制作過程，體驗勞動的樂趣，培養對美的感知和欣賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在之前的學習中，已經接觸過簡單的繪畫和手工活動，對色彩和形狀有一定的認知。然而，對于彩泥的塑形技巧和創意制作，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于動手制作的活動尤其感興趣。他們的動手能力和精細操作技能還處于發展階段，因此需要老師的耐心引導。學習風格上，他們可能更喜歡直觀操作和團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在彩泥制作過程中，學生可能會遇到顏色搭配、形狀塑形、耐心保持等困難。部分學生可能因為缺乏經驗而感到挫敗，或者因為對手工材料的特性不熟悉而難以操作。因此，老師需要提供適當的指導和鼓勵，幫助學生克服這些挑戰。教學方法與手段1.教學方法：

-通過示范教學，展示彩泥制作的步驟和技巧，讓學生直觀學習。

-小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同解決問題。

-任務驅動法，設置具體制作任務，激發學生的創造力和動手欲望。

2.教學手段：

-利用PPT展示彩泥小玩偶的圖片和制作過程，激發學生的興趣。

-播放彩泥制作的視頻教程，讓學生跟隨學習。

-分發彩泥和工具，讓學生親手操作，體驗制作的樂趣。教學流程一、導入新課

-用時：5分鐘

1.教師以提問的方式引入：“同學們，你們平時喜歡玩什么玩具？有沒有自己動手制作過玩具呢？”

2.學生分享自己的玩具制作經驗，教師總結：“今天，我們就來學習一種新的制作方法，用彩泥來制作小玩偶。”

3.展示彩泥小玩偶的圖片，激發學生的興趣：“看，這些小玩偶多可愛啊！我們一起來學習如何制作它們吧！”

二、新課講授

-用時：15分鐘

1.講解彩泥的特性，如可塑性、顏色多樣性等。

2.介紹彩泥制作的基本工具和材料，如彩泥、模具、工具等。

3.示范彩泥小玩偶的制作步驟，包括塑形、著色、裝飾等。

三、實踐活動

-用時：20分鐘

1.學生分組，每組發放彩泥和制作工具。

2.學生按照示范步驟，嘗試制作自己的彩泥小玩偶。

3.教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

四、學生小組討論

-用時：10分鐘

1.學生討論如何搭配顏色，使小玩偶更加生動。

2.學生分享制作過程中的心得和技巧。

3.學生討論如何改進作品，提高制作質量。

五、總結回顧

-用時：5分鐘

1.教師提問：“今天我們學習了什么？誰來說說你的制作過程？”

2.學生分享自己的制作成果和心得。

3.教師總結：“通過今天的課程，我們不僅學會了彩泥的制作方法，還培養了動手能力和創造力。希望大家回家后，繼續發揮創意，制作更多有趣的作品。”

六、重難點分析

-本節課的重點是彩泥小玩偶的制作過程，難點在于顏色的搭配和形狀的塑形。

-在新課講授環節，教師通過示范和講解，幫助學生掌握制作步驟和技巧，降低難點。

-在實踐活動環節，教師通過分組指導和巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題，確保重點的落實。

-在學生小組討論環節，教師引導學生關注顏色搭配和形狀塑形，進一步提高學生的制作水平。學生學習效果學生在完成《做個彩泥小玩偶》第一課時的學習后，取得了以下方面的效果：

1.技能提升：

-學生掌握了彩泥的基本特性，如可塑性、顏色多樣性等。

-學會了使用彩泥工具進行塑形，包括揉、捏、壓、切等基本技巧。

-學生能夠根據設計意圖，合理搭配顏色，為彩泥小玩偶著色。

-學生學會了簡單的裝飾技巧，如添加五官、配飾等，使作品更加生動。

2.創意表達：

-學生在制作過程中，能夠發揮自己的想象力，設計出獨特的小玩偶形象。

-學生通過彩泥制作，表達了自己的情感和創意，提高了藝術修養。

3.合作與溝通：

-在小組合作中，學生學會了與他人溝通，分享制作經驗和技巧。

-學生通過合作，學會了傾聽他人的意見，共同解決問題，培養了團隊合作精神。

4.勞動意識：

-學生在制作過程中，體驗了勞動的樂趣，培養了勞動意識和動手能力。

-學生認識到自己的努力和耐心對于完成作品的重要性，增強了自信心。

5.觀察與分析：

-學生在觀察彩泥小玩偶的圖片和示范視頻時，學會了分析作品的特點和制作步驟。

-學生通過對比自己和他人作品，能夠發現自己的不足，并尋求改進。

6.情感體驗：

-學生在制作過程中，感受到了創作的樂趣，體驗了成功帶來的成就感。

-學生通過分享自己的作品，學會了欣賞他人的勞動成果，培養了審美情感。

7.自主學習能力：

-學生在遇到問題時，能夠主動思考解決方案，提高了自主學習能力。

-學生通過查閱資料、請教他人等方式，解決制作過程中的難題。教學反思與總結今天的《做個彩泥小玩偶》第一課時教學結束了，回顧一下，我覺得有幾個方面挺有意思的，也有幾點需要反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了示范和講解相結合的方式。我看到孩子們在看到我示范的時候，眼睛都亮了，那種專注的神情讓我覺得這種方法挺有效的。孩子們跟著我的步驟一步一步地做，我也能感受到他們的進步。不過，我也發現了一些問題。比如說，在講解的時候，我可能講得有點快，一些孩子聽起來有點吃力。以后，我得注意放慢語速，確保每個孩子都能跟上。

然后，實踐活動環節，我設置了小組合作的形式。這樣的設計讓孩子們在互動中學習，他們互相幫助，共同進步。我看到有幾個小組，他們的作品特別有創意，顏色搭配得也很和諧。這說明，小組合作不僅提升了他們的動手能力，也鍛煉了他們的團隊協作能力。但是，也有小組在討論的時候有點吵鬧，這讓我意識到，在小組討論時，我們需要更好地引導他們如何進行有效溝通。

在教學管理上，我盡量做到了巡回指導，確保每個學生都能得到幫助。不過，我發現有些孩子在做的時候會分心，這可能是因為他們對彩泥本身不太熟悉，或者是對制作過程感到有些迷茫。因此，我需要在今后的教學中，更加注重個別指導，幫助那些需要特別關注的學生。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子的作品雖然完成了，但質量不夠高，這可能是因為他們缺乏一些基本的技巧和經驗。針對這個問題，我計劃在接下來的課程中，增加一些基礎技巧的講解和實踐，幫助孩子們提升技能。

另外，我還注意到，部分學生在小組討論時，表達自己的觀點不夠自信，這可能是因為他們不太習慣在眾人面前說話。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，鼓勵學生多參與討論，多表達自己的想法，培養他們的溝通能力。課后作業1.**作業內容**：請根據今天學習的彩泥制作技巧，設計一個你自己的彩泥小玩偶，并嘗試用彩泥制作出來。

**補充說明**：在設計中，你可以考慮小玩偶的顏色搭配、形狀特點以及可能的裝飾元素。完成后，可以拍照或繪畫出來，展示你的創意和制作過程。

**示例答案**：設計一個彩泥小熊，身體為棕色，耳朵和四肢為淺棕色，眼睛和嘴巴用白色和黑色彩泥點綴，背景是一片綠色的草地。

2.**作業內容**：回顧今天學習的彩泥制作步驟，用自己的話描述一下彩泥的基本塑形技巧。

**補充說明**：可以包括揉、捏、壓、切等基本技巧的名稱和簡單描述。

**示例答案**：彩泥的基本塑形技巧有揉，就是用手把彩泥揉成均勻的形狀；捏，就是用手指把彩泥捏成想要的形狀；壓，就是用工具或手指壓平彩泥；切，就是用工具或鋒利的邊緣將彩泥切開。

3.**作業內容**：思考并記錄你在制作彩泥小玩偶過程中遇到的困難，以及你是如何解決的。

**補充說明**：這個作業旨在幫助學生反思自己的學習過程，提高解決問題的能力。

**示例答案**：在制作過程中，我遇到了彩泥太干難以塑形的問題。我嘗試噴了一點水，彩泥變得更容易塑形了。

4.**作業內容**：選擇你最喜歡的彩泥小玩偶，分析它的顏色搭配和裝飾特點。

**補充說明**：這個作業可以幫助學生提高觀察力和審美能力。

**示例答案**：我