《告別陋習(xí)，走向文明》主題班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《告別陋習(xí)，走向文明》主題班會教學(xué)設(shè)計教材分析《告別陋習(xí)，走向文明》這節(jié)課啊，咱們得從實際出發(fā)，讓學(xué)生們真正明白什么是陋習(xí)，為什么我們要告別它，走向文明。咱們得把課本內(nèi)容和生活實際結(jié)合起來，讓他們認(rèn)識到文明的重要性。咱們得讓他們在互動中學(xué)習(xí)，在實踐中感悟，這樣才能讓這節(jié)課變得生動有趣，有意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會實踐能力，提升他們的文明素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自身行為對社會環(huán)境的影響，增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的公共道德意識，為構(gòu)建和諧校園和社會奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的禮儀規(guī)范和公共道德有一定的了解。他們可能已經(jīng)知道一些基本的禮貌用語、公共場合的行為準(zhǔn)則等。但對于陋習(xí)的危害以及如何自覺踐行文明行為，他們的認(rèn)識可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生們普遍對人際交往和社會實踐表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡參與討論和實踐活動。在能力方面，他們具備一定的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的，這為我們提供了多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對陋習(xí)的危害認(rèn)識不足，難以理解文明行為的重要性。此外，他們在日常生活中可能存在一些不良習(xí)慣，改正這些習(xí)慣需要時間和耐心。此外，如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，也是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《告別陋習(xí)，走向文明》主題班會的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行互動和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《告別陋習(xí)，走向文明》主題班會的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文明行為的重要性，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“文明行為對我們生活有哪些積極影響？”、“如何判斷自己的行為是否文明？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文明行為的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解文明行為的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于不文明行為的真實案例視頻，引出《告別陋習(xí)，走向文明》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解文明行為的定義、重要性以及如何踐行文明，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的陋習(xí)，以及如何改正這些陋習(xí)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文明行為的概念和重要性。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和思考文明行為。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文明行為的重要性，掌握如何在日常生活中踐行文明。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于自己在生活中踐行文明行為的日記，要求學(xué)生反思自己的行為。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于文明行為的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的日記，反思自己的行為。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《告別陋習(xí)，走向文明》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識認(rèn)知的提升：

學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對文明行為有了更加深入的理解。他們不僅掌握了文明行為的定義、重要性以及如何踐行文明，還了解到了陋習(xí)的危害和改正方法。這種知識認(rèn)知的提升，使得學(xué)生們在日常生活中能夠更加自覺地遵守文明規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.行為習(xí)慣的改善：

在課堂活動中，學(xué)生們通過小組討論、角色扮演等形式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。他們在日常生活中開始關(guān)注自己的行為，努力改正陋習(xí)，如不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不插隊等。這些行為習(xí)慣的改善，使得校園環(huán)境更加整潔，社會風(fēng)氣更加文明。

3.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

4.自我管理能力的提高：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會了如何自我管理，包括時間管理、情緒管理、行為管理等。他們能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，保持良好的心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)。這種自我管理能力的提高，有助于學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。

5.團(tuán)隊合作意識的增強(qiáng)：

在課堂活動中，學(xué)生們需要與他人合作完成任務(wù)。通過合作，他們學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。這種意識的增強(qiáng)，有助于學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊，發(fā)揮團(tuán)隊的力量。

6.社會責(zé)任感感的提升：

7.價值觀的塑造：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生們樹立正確的價值觀。他們開始認(rèn)識到文明行為的重要性，將文明作為自己行為的準(zhǔn)則。這種價值觀的塑造，有助于學(xué)生們在未來的成長過程中，形成良好的道德品質(zhì)，成為有益于社會的人才。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《告別陋習(xí)，走向文明》這一主題下的知識點，以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

情境：小明在公交車上看到一位老人站著，他主動站起來讓座。請問小明的行為體現(xiàn)了哪種文明行為？

答案：小明的行為體現(xiàn)了助人為樂的文明行為。

例題2：

情境：小華在圖書館里大聲喧嘩，影響了其他人的閱讀。圖書館工作人員勸告無效后，小華應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該立即停止喧嘩，向圖書館工作人員道歉，并保持安靜，尊重他人的閱讀環(huán)境。

例題3：

情境：小李在餐廳吃飯時，看到地上有垃圾，他應(yīng)該怎么做？

答案：小李應(yīng)該主動撿起垃圾，放入垃圾桶，保持餐廳的衛(wèi)生環(huán)境。

例題4：

情境：小王在公共場合大聲打電話，旁人提醒他聲音小一點。小王應(yīng)該怎么做？

答案：小王應(yīng)該立即降低音量，尊重他人的感受，避免打擾到他人。

例題5：

情境：小張在網(wǎng)絡(luò)上看到一些不文明言論，他應(yīng)該怎么做？

答案：小張應(yīng)該不傳播這些言論，并向網(wǎng)絡(luò)平臺舉報，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文明。

題型補(bǔ)充和說明：

題型一：判斷題

-描述一個情境，要求學(xué)生判斷該行為是否屬于文明行為。

-例如：在電影院里大聲喧嘩，這種行為是文明行為嗎？

題型二：選擇題

-提供幾個選項，要求學(xué)生選擇正確的文明行為。

-例如：以下哪種行為是助人為樂的文明行為？

A.在公交車上搶座

B.在公交車上主動讓座給老人

C.在公交車上大聲打電話

D.在公交車上吃零食

題型三：案例分析題

-提供一個案例，要求學(xué)生分析案例中的人物行為是否文明，并說明理由。

-例如：小明在超市里看到一位顧客摔倒了，他應(yīng)該怎么做？

題型四：應(yīng)用題

-提供一個實際情境，要求學(xué)生提出解決不文明行為的建議。

-例如：學(xué)校里經(jīng)常有學(xué)生亂扔垃圾，作為學(xué)生，你有什么建議來改善這種情況？

題型五：辯論題

-提出關(guān)于文明行為的觀點，要求學(xué)生分組進(jìn)行辯論。

-例如：正方觀點：文明行為是個人素質(zhì)的體現(xiàn)；反方觀點：文明行為是無關(guān)緊要的小事。內(nèi)容邏輯關(guān)系①陋習(xí)的危害

-重點知識點：陋習(xí)對社會環(huán)境的負(fù)面影響

-重點詞句：陋習(xí)、環(huán)境惡化、人際關(guān)系緊張、社會秩序混亂

②文明的定義與重要性

-重點知識點：文明行為的基本特征和文明對社會進(jìn)步的作用

-重點詞句：文明行為、道德規(guī)范、社會和諧、國家形象

③如何踐行文明

-重點知識點：個人和社會層面上踐行文明行為的具體方法

-重點詞句：自覺遵守、禮貌待人、尊重他人、保護(hù)環(huán)境

④文明行為與個人素質(zhì)的關(guān)系

-重點知識點：個人素質(zhì)對文明行為的影響

-重點詞句：個人素質(zhì)、道德修養(yǎng)、社會責(zé)任感、公民意識

⑤文明行為對社會的影響

-重點知識點：文明行為對社會風(fēng)氣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家形象的積極推動作用

-重點詞句：社會風(fēng)氣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家形象、國際競爭力

⑥文明行為的教育與培養(yǎng)

-重點知識點：如何通過教育來培養(yǎng)和提升人們的文明素養(yǎng)

-重點詞句：教育引導(dǎo)、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育

⑦文明行為的法律法規(guī)保障

-重點知識點：法律法規(guī)對文明行為的規(guī)范和保護(hù)

-重點詞句：法律法規(guī)、公共秩序、社會責(zé)任、法律約束

⑧文明行為的國際交流與合作

-重點知識點：國際交流與合作對文明行為推廣的作用

-重點詞句：國際交流、文明互鑒、國際合作、文化交流課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《告別陋習(xí)，走向文明》的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了文明行為的重要性，了解了陋習(xí)的危害，學(xué)習(xí)了如何踐行文明。以下是我們這節(jié)課的要點總結(jié)：

1.我們認(rèn)識到文明行為是社會進(jìn)步的標(biāo)志，是構(gòu)建和諧社會的基石。

2.陋習(xí)不僅損害個人形象，還破壞社會環(huán)境，影響社會和諧。

3.我們可以通過自覺遵守道德規(guī)范、尊重他人、保護(hù)環(huán)境等方式踐行文明。

4.文明行為的培養(yǎng)需要個人、家庭、學(xué)校和社會的共同努力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題：

1.以下哪項行為屬于文明行為？

A.在公共場所大聲喧嘩

B.在公交車上主動讓座給老人

C.在餐廳大聲談笑

D.在圖書館里隨意走動

2.陋習(xí)對社會的危害主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.破壞社會環(huán)境

B.影響人際關(guān)系

C.損害個人形象

D.以上都是

3.如何在日常生活中踐行文明？

A.自覺遵守道德規(guī)范

B.尊重他人

C.保護(hù)環(huán)境

D.以上都是

4.文明行為的培養(yǎng)需要哪些方面的努力？

A.個人努力

B.家庭教育

C.學(xué)校教育

D.社會教育

5.以下哪項不屬于文明行為的范疇？

A.愛護(hù)公共設(shè)施

B.隨地吐痰

C.保持公共衛(wèi)生

D.隨意損壞公共物品

請同學(xué)們認(rèn)真思考并回答上述問題，這不僅能幫助你們鞏固所學(xué)知識，還能讓你們更加明確如何在日常生活中踐行文明。希望大家能夠?qū)⑽拿餍袨閮?nèi)化于心、外化于行，共同營造一個文明、和諧的社會環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《告別陋習(xí)，走向文明》結(jié)束了，回過頭來，我覺得有很多值得反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式的教學(xué)，比如小組討論、角色扮演、案例分析等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，積極性很高，課堂氣氛活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不太愿意參與。這說明我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來，避免了一些學(xué)生成為旁觀者。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有時候會有個別學(xué)生主導(dǎo)討論，其他成員參與度不高。這可能是因為我對于如何引導(dǎo)小組討論，如何確保每個成員都有發(fā)言機(jī)會，還有待提高。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅了解了文明行為的重要性，還學(xué)會了如何在日常生活中踐行文明。在知識層面上，他們對文明行為的定義、陋習(xí)的危害等有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，他們通過角色扮演等活動，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在情感態(tài)度上，他們更加意識到自己的行為對社會環(huán)境的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對于陋習(xí)的危害認(rèn)識不夠深刻，這可能是因為我們對于案例的分析不夠深入，或者是學(xué)生對于自身的反思不夠。此外，我在課堂上