人音版三年級音樂上冊（簡譜）第2課《聆聽賽馬》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進人音版三年級音樂上冊的《聆聽賽馬》這一課。這首歌曲充滿了速度和激情，就像一匹奔騰的駿馬，帶著我們飛馳在音樂的草原上。這節課，我們要一起感受這首歌曲的節奏和旋律，體驗音樂的魅力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟音樂的旅程吧！??????核心素養目標在《聆聽賽馬》這節課中，我們旨在培養學生的音樂感知能力、審美素養和創造力。通過聆聽和演唱，孩子們將學會感受音樂的節奏和旋律，培養對音樂節奏的敏感度；在欣賞和表現中，他們將對音樂的美感有更深的理解，提升自己的審美能力；同時，通過即興創作和表演，激發孩子們的創造力和表現力，讓他們在音樂的海洋中自由翱翔。教學難點與重點1.教學重點，

①感知《賽馬》歌曲的節奏特點，通過拍手、踏腳等方式，讓學生跟隨音樂的節奏，體驗馬蹄奔騰的感覺。

②學會正確演唱歌曲，注意音準和節奏的準確性，特別是歌曲中的高音部分，要引導學生正確發音，避免走音。

2.教學難點，

①理解歌曲的背景和創作意圖，通過講解和欣賞，讓學生了解這首歌曲所表達的意境和情感。

②創設情境，讓學生在音樂中想象賽馬的場景，通過表演和創編，提升學生的想象力和表現力。

③培養學生的音樂合作能力，在小組活動中，引導學生相互傾聽、配合，共同完成音樂表演。教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、多媒體投影儀

-課程平臺：音樂教學軟件（如音樂教學APP）

-信息化資源：賽馬主題的音樂視頻、相關圖片資料

-教學手段：音樂卡片、節奏棒、舞蹈動作指導視頻教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，今天我們要學習一首非常有趣的樂曲——《賽馬》。首先，請同學們閉上眼睛，想象一下，如果你是一匹在草原上奔騰的駿馬，你會聽到怎樣的聲音呢？現在，讓我們一起來聆聽這首《賽馬》，感受一下馬蹄聲的節奏和力量。（用時3分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①首先播放《賽馬》的音樂，讓學生初步感知歌曲的節奏和旋律。教師引導學生關注音樂中的強弱拍，并用拍手的方式跟隨音樂的節奏。

②教師講解歌曲的創作背景和意義，讓學生了解這首歌曲所表達的激情和力量。

③教師示范歌曲的演唱，強調音準和節奏的重要性，并引導學生模仿。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生跟隨教師學習歌曲的旋律，并進行簡單的歌唱練習。

②學生分組，每組選擇一種節奏打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，為歌曲伴奏。

③學生根據歌曲的節奏，創編簡單的舞蹈動作，并進行展示。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①關于歌曲節奏：學生討論歌曲中節奏的快慢變化，以及如何通過拍手或打擊樂器來準確表達。

②關于歌曲旋律：學生分享自己對于歌曲旋律的感受，以及如何通過聲音的高低變化來表現馬蹄聲的奔跑。

③關于歌曲情感：學生討論歌曲所傳達的情感，以及如何在表演中傳達出這種激情和力量。（用時10分鐘）

5.總結回顧

-內容：通過今天的學習，我們了解了《賽馬》這首歌曲，感受到了音樂中的節奏和力量。在接下來的時間里，希望大家能夠將所學運用到日常生活中，無論是在學習還是生活中，都要像賽馬一樣，充滿活力和激情。最后，讓我們再次唱起《賽馬》，用我們的歌聲表達對這首歌曲的理解和喜愛。（用時5分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂感知能力提升：

-學生通過聆聽《賽馬》這首歌曲，能夠辨別出音樂中的節奏和旋律，增強了對音樂節奏的敏感度。

-學生能夠通過拍手、踏腳等方式，跟隨音樂的節奏，表現出對音樂節奏的準確把握。

2.審美素養的提高：

-學生在欣賞和演唱《賽馬》的過程中，對音樂的美感有了更深的理解，能夠從音樂中感受到速度和激情。

-學生通過參與音樂表演活動，提升了自身的審美鑒賞能力，學會了如何通過音樂表達情感。

3.創造力和表現力的培養：

-學生在實踐活動和小組討論中，通過創編舞蹈動作和音樂伴奏，展現了豐富的想象力和創造力。

-學生在小組合作中，學會了傾聽和配合，提升了團隊合作能力和表現力。

4.音樂知識的掌握：

-學生通過學習《賽馬》這首歌曲，了解了音樂的基本知識，如節奏、旋律、音準等。

-學生學會了如何正確演唱歌曲，對音樂節奏和旋律的掌握更加準確。

5.音樂情感的表達：

-學生在演唱《賽馬》時，能夠準確傳達歌曲所表達的激情和力量，表現出對音樂的真摯情感。

-學生在表演過程中，學會了如何通過聲音和動作來表達音樂中的情感，提升了自身的藝術表達能力。

6.社交技能的增強：

-學生在小組討論和合作中，學會了與他人溝通和交流，提升了社交技能。

-學生在課堂互動中，積極參與討論，增強了自信心和表達自己的能力。

7.終身學習的意識：

-學生在參與音樂學習的過程中，養成了良好的學習習慣，培養了終身學習的意識。

-學生對音樂產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多音樂知識。典型例題講解在《聆聽賽馬》這一課中，我們學習了音樂節奏和旋律的知識。以下是一些典型例題的講解，以及對應的題型補充和說明。

1.例題：

-歌曲中的節奏是怎樣的？請用簡譜表示。

解答：

-歌曲的節奏為：\(\frac{4}{4}\)拍，即四四拍，每個小節有四個相同的節奏單位。

補充題型：

-請用簡譜表示以下節奏模式：\(\frac{3}{4}\)拍，每個小節有三個相同的節奏單位。

答案：\(\frac{3}{4}\)拍的節奏模式可能是：\(\frac{1}{4}\)+\(\frac{1}{4}\)+\(\frac{1}{4}\)。

2.例題：

-請在以下旋律中找出所有的四分音符。

解答：

-在旋律中，四分音符出現在每個小節的第一拍和第三拍。

補充題型：

-請在以下旋律中找出所有的八分音符。

答案：八分音符出現在每個小節的第二拍和第四拍。

3.例題：

-請根據以下節奏模式，創作一段簡單的旋律。

解答：

-根據節奏模式，創作一段旋律，可以是簡單的重復或變化。

補充題型：

-請根據以下節奏模式，創作一段旋律，并加入一個八分音符。

答案：在節奏模式的每兩個四分音符之間加入一個八分音符，如：\(\frac{1}{4}\)+\(\frac{1}{4}\)+\(\frac{1}{8}\)。

4.例題：

-請將以下旋律中的四分音符改為八分音符。

解答：

-將四分音符改為八分音符，每個四分音符對應兩個八分音符。

補充題型：

-請將以下旋律中的八分音符改為四分音符。

答案：每個八分音符對應一個四分音符。

5.例題：

-請根據以下節奏和旋律，填寫缺失的部分。

解答：

-根據已有的節奏和旋律，填寫缺失的部分，保持節奏和旋律的連貫性。

補充題型：

-請根據以下節奏和旋律，創作一段完整的歌曲。

答案：創作一段完整的歌曲，可以根據自己的想象和創造力，結合已知的節奏和旋律進行創作。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，能夠認真聆聽教師的講解，并跟隨音樂的節奏進行拍手練習。

-大部分學生能夠準確地演唱《賽馬》的旋律，對節奏的把握較好，能夠體現出馬蹄奔騰的感覺。

-在小組討論和實踐活動環節，學生表現出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點和創意。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中，能夠根據歌曲的節奏和旋律，創編出富有創意的舞蹈動作和音樂伴奏。

-小組之間的展示環節，學生們表現出色，不僅展示了各自的創意，還展現了良好的團隊合作能力。

-通過小組討論和展示，學生們的音樂感知能力和創造力得到了進一步提升。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學生對歌曲節奏和旋律的掌握程度，以及音樂知識的運用能力。

-測試內容包括：識別并演奏歌曲中的四分音符和八分音符，創作簡單的旋律，以及根據節奏模式填寫缺失的部分。

-測試結果顯示，大部分學生能夠準確完成測試內容，對音樂節奏和旋律的理解較為深刻。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括對節奏和旋律的掌握程度，以及在小組討論和實踐活動中的表現。

-學生之間進行互評，互相指出對方的優點和不足，共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠更加客觀地認識自己，提高自我評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予及時的反饋和評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并給予改進建議。

-教師關注學生的個體差異，對學習有困難的學生給予個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-教師通過課堂觀察和隨堂測試，了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的達成。

-教師鼓勵學生在音樂學習中保持興趣，培養良好的學習習慣，為今后的音樂學習打下堅實的基礎。教學反思與總結嗯，這節課下來，我覺得挺有收獲的，也有些地方覺得可以改進。首先，我想談談教學方法上的得失。

在導入新課的時候，我嘗試用了一個小小的故事，讓學生們閉上眼睛，想象自己變成了一匹奔騰的駿馬。這樣的方式挺受孩子們的歡迎，他們能很快地進入狀態，對音樂產生了興趣。不過，我覺得還可以更生動一些，比如可以準備一些馬蹄聲的錄音，讓他們真的聽到賽馬奔跑的聲音，這樣可能更能激發他們的想象力。

實踐活動環節，孩子們的表現讓我挺滿意的。他們不僅能夠跟著節奏拍手，還能用不同的樂器來伴奏，甚至有的小組還創編了自己的舞蹈動作。這說明他們在音樂表達和創造力方面都有很大的潛力。不過，我也注意到，有些學生在這個過程中顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的表現不夠自信。所以，我打算在今后的教學中，多給予他們一些鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

在小組討論和展示環節，孩子們的表現也很積極。他們能夠互相傾聽，共同討論，最后呈現出各自的小組作品。這讓我覺得，我們的合作學習策略是有效的。但是，也有一些小組在討論時顯得有些混亂，沒有很好地組織討論內容。因此，我會在接下來的教學中，更加注重討論的組織和引導，確保每個學生都能參與到討論中來。

至于隨堂測試，我覺得效果還不錯。大部分學生能夠準確地完成測試內容，這說明他們對本節課的教學內容掌握得比較好。但是，也有少數學生在音準方面還存在問題。所以，我會在課后進行個別輔導，幫助他們提高音準。

首先，我在教學過程中，可能會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。其次，我會在今后的教學中，更加注重學生的情感體驗，讓他們在音樂學習中感受到快樂和成就感。最后，我還會繼續探索和嘗試不同的教學方法，以激發學生的學習興趣，提高他們的音樂素養。板書設計1.