《探秘海底世界》（教學設計）-2024-2025學年冀美版（2024）美術一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《探秘海底世界》（教學設計）-2024-2025學年冀美版（2024）美術一年級上冊

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個神秘而美麗的世界——海底世界！在這節課里，我們將用畫筆描繪出那些五彩斑斕的海洋生物，感受大海的神奇魅力。我們的課本《探秘海底世界》就是我們的向導，它將帶領我們走進這個奇妙的海底世界。讓我們一起期待吧！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解三個方面的核心素養。首先，通過觀察和描繪海底生物，孩子們將提升對美的感知能力；其次，通過繪畫實踐，他們能夠鍛煉藝術表現技巧，表達自己對海底世界的獨特理解；最后，通過學習海洋生物的知識，孩子們將增強對自然文化的尊重和保護意識。這樣的學習過程，不僅豐富了他們的藝術素養，也促進了他們全面發展。三、教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是引導學生們通過繪畫表現海底世界的生物特征，特別是如何捕捉和再現魚類、海星、珊瑚等海洋生物的形態和色彩。

-**舉例解釋**：例如，在描繪魚類時，重點在于如何表現出魚類的流線型身體和鱗片的光澤感，以及如何運用色彩對比來突出魚類的多樣性。

2.教學難點

-**難點內容**：本節課的難點在于幫助學生理解并運用透視原理來表現海底世界的空間感，以及如何通過色彩搭配來營造海底世界的氛圍。

-**舉例解釋**：例如，在表現海底世界的空間感時，難點在于如何讓學生理解并運用近大遠小的透視原理來繪制出海底生物的距離感；在色彩搭配上，難點是如何讓學生學會使用冷暖色調對比，創造出海底世界的神秘和深邃感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《探秘海底世界》教材，方便學生跟隨課程內容進行學習和繪畫。

2.輔助材料：準備海洋生物的圖片、珊瑚礁的圖表和海底世界的視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地認識和學習。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為若干小組討論區，并設置繪畫操作臺，確保每位學生有足夠的空間進行繪畫活動。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡海洋嗎？你們知道海底世界有哪些神奇的生物嗎？今天，我們就一起來探秘海底世界，用畫筆描繪那些五彩斑斕的生命！

-回顧舊知：還記得我們上節課學過的色彩知識嗎？今天我們將運用這些知識，為海底生物穿上美麗的“衣服”。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹幾種常見的海底生物，比如魚、海星、珊瑚等，講解它們的特征和顏色。

-舉例說明：我會展示一些優秀的海底生物繪畫作品，讓學生們了解如何表現生物的形態和色彩。

-互動探究：我會提問一些問題，讓學生們思考如何將所學知識應用到自己的作品中。比如，如何運用透視法表現海底生物的距離感？

3.繪畫實踐（約40分鐘）

-學生活動：接下來，同學們將開始自己的繪畫實踐。我會先指導大家如何觀察和描繪海底生物，然后讓大家自由發揮，創作自己的海底世界。

-教師指導：在繪畫過程中，我會巡視教室，觀察每位學生的繪畫進度，針對個別學生的難點給予個別指導。例如，對于不會運用透視法的同學，我會手把手地教他們如何觀察物體、如何構圖。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：完成繪畫的同學可以將自己的作品展示給其他同學，分享自己的創作心得。

-教師評價：我會對每位學生的作品進行評價，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法，同時也指出他們在繪畫過程中可以改進的地方。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天，我們學習了如何用畫筆描繪海底世界，了解了海洋生物的特征和色彩。希望大家能夠把這份對海洋的熱愛帶到生活中去，保護我們的海洋環境。

-拓展：課后，大家可以繼續觀察身邊的海洋生物，嘗試用不同的繪畫技巧來表現它們。還可以和家人、朋友分享自己的作品，一起探索更多的藝術可能性。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的觀察力、想象力和創造力，激發他們對美術學習的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中收獲知識。同時，我也會關注每個學生的個體差異，給予他們充分的指導和幫助，確保每位學生都能在課程中獲得成長。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物科普書籍：推薦一些適合兒童閱讀的海洋生物科普書籍，如《海底兩萬里》、《海洋的秘密》等，這些書籍可以為學生提供更多關于海洋生物的知識。

-海洋生物圖片集：收集海洋生物的精美圖片集，包括不同種類的魚類、珊瑚、海星等，這些圖片可以幫助學生在繪畫時獲得靈感。

-海洋環境保護資料：提供一些關于海洋環境保護的資料，如海洋污染、珊瑚礁保護等，讓學生了解海洋環境保護的重要性。

2.拓展建議：

-觀看海洋紀錄片：建議學生和家長一起觀看一些關于海洋的紀錄片，如《藍色星球》、《海洋奇觀》等，通過視覺體驗增強對海洋生物的認識。

-參觀海洋館：鼓勵學生利用節假日參觀海洋館，實地觀察海洋生物，增強對海洋生物的直觀感受。

-家庭藝術活動：家長可以和孩子一起進行家庭藝術活動，如用貝殼、海藻等自然材料制作海洋生物裝飾品，培養孩子的動手能力和創造力。

-美術課程延伸：在美術課程之外，可以引入一些與海洋相關的藝術課程，如水彩畫、版畫等，讓學生嘗試不同的藝術表現形式。

-創作海洋主題故事：鼓勵學生發揮想象力，創作以海洋生物為主題的故事，通過文字和繪畫的結合，加深對海洋世界的理解和表達。

-環保實踐活動：組織學生參與海洋清潔活動，讓學生親身體驗保護海洋環境的重要性，培養他們的環保意識。

-研究性學習：引導學生進行海洋生物的研究性學習，如調查當地海域的海洋生物種類，了解它們的生存狀況，培養科學探究能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了神秘而美麗的海底世界。在這節課中，我們不僅學習了如何用畫筆描繪海洋生物，還了解了它們的特征和色彩。以下是我們今天學習的主要內容：

1.**海底生物的認識**：我們認識了魚、海星、珊瑚等多種海洋生物，了解了它們的形態和顏色特點。

2.**繪畫技巧**：我們學習了如何運用透視法表現海底生物的距離感，以及如何通過色彩搭配來營造海底世界的氛圍。

3.**創作實踐**：大家通過自己的努力，創作出了各自獨特的海底世界作品。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-海底世界中最常見的魚類是：（A）鯊魚（B）海豚（C）海馬

-海星屬于：（A）軟體動物（B）節肢動物（C）棘皮動物

2.**簡答題**：

-請簡述透視法在繪畫中的應用。

-請舉例說明如何運用色彩對比來表現海底世界的氛圍。

3.**實踐題**：

-請根據今天所學，用一段文字描述你畫中的海底世界。

在接下來的時間里，請大家認真完成檢測，這不僅是對你們今天學習成果的檢驗，也是對你們繪畫技巧和創意的挑戰。完成后，我會對大家的作品進行評價，并給予適當的指導和鼓勵。希望大家能夠通過今天的課程，更加熱愛海洋，更加熱愛藝術！??????八、教學反思與總結親愛的小朋友們，今天我們一起探索了海底世界的奧秘，這節課的結束也意味著我們要坐下來，一起回顧和反思一下我們的學習旅程。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，今天的課堂氛圍非常活躍，孩子們的參與度很高。在導入環節，通過提問和故事的方式，我成功地激發了大家對于海底世界的興趣。我記得有個小家伙興奮地告訴我，他家里就有魚缸，里面養著很多種魚，這讓我感到非常欣慰，因為我們的教學能夠與學生的生活實際相結合。

在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，我在講解透視法時，采用了現場演示的方式，讓孩子們能夠直觀地看到如何運用透視原理。這樣的教學方法似乎收到了很好的效果，我看到很多孩子都能準確地畫出海底生物的距離感。

然而，也有一些地方我覺得可以改進。例如，在繪畫實踐環節，我發現部分同學對于色彩搭配的理解還不夠深入。有些孩子的畫中，色彩雖然豐富，但缺乏對比，導致整體效果不夠突出。這說明我在色彩教學上還需要更加細致和耐心。

在教學管理方面，我注意到有些同學在繪畫時比較浮躁，沒有耐心細致地完成作品。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養孩子們的耐心和細致觀察的習慣。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-在色彩教學上，我會設計一些色彩搭配的小游戲，讓孩子們在游戲中學習色彩搭配的技巧。

-為了培養孩子們的耐心，我會在課程中加入一些“慢動作”環節，讓他們在慢慢觀察和繪畫的過程中，學會細致入微。

-我會嘗試引入更多與海洋相關的課外活動，如參觀海洋館、參與環保清潔活動等，讓孩子們的興趣和知識得到更廣泛的拓展。

最后，我想對每一位小朋友說，今天你們的表現都很棒！我相信，通過我們的共同努力，你們一定能夠在藝術的海洋中自由翱翔。讓我們一起期待下一次的探索之旅吧！??????課后拓展1.拓展內容：

-**《海底的秘密》圖書**：推薦一本適合兒童閱讀的《海底的秘密》圖書，書中詳細介紹了海洋生物的習性、分布以及與人類的關系，可以幫助學生更深入地了解海底世界。

-**《海洋生物大圖鑒》視頻資源**：尋找一些關于海洋生物大圖鑒的視頻資源，這些視頻通常會展示不同種類的海洋生物，有助于學生通過視覺直觀地學習。

-**海洋環保紀錄片**：推薦一些關于海洋環保的紀錄片，如《塑料海洋》、《藍色星球》等，讓學生了解海洋保護的重要性，激發他們的環保意識。

2.拓展要求：

-**閱讀與思考**：鼓勵學生在課后閱讀《海底的秘密》圖書，并思考以下問題：你最喜歡的海洋生物是什么？為什么？你從這本書中學到了哪些關于海洋的知識？

-**觀看與記錄**：觀看《海洋生物大圖鑒》視頻，記錄下你看到的至少三種海洋生物，并嘗試用文字或繪畫的形式描述它們的特征。

-**環保行動**：結合觀看的海洋環保紀錄片，思考我們能為海洋環保做些什么。可以寫一篇短文，提出自己的環保建議，或者設計一個簡單的環保活動方案。

-**家庭討論**：與家人一起討論關于海洋的知識，分享你在課堂上學到的內容，以及你在課后拓展中學到的知識。

-**繪畫創作**：利用課余時間，嘗試創作一幅以“海底世界”為主題的繪畫作品，可以是任何你想象中的海底場景，并嘗試運用今天在課堂上學到的色彩搭配技巧。

教師可以提供以下指導和幫助：

-對于閱讀《海底的秘密》的學生，可以提供一些相關的詞匯卡片，幫助他們學習新單詞。

-對于觀看視頻的學生，可以準備一些問題，引導他們在觀看過程中進行思考。

-對于寫作或設計環保活動方案的學生，可以提供一些寫作技巧和活動策劃的建議。

-鼓勵學生將自己的作品分享到班級群中，與其他同學交流學