初中歷史人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第5課安史之亂與唐朝衰亡教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中歷史人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第5課安史之亂與唐朝衰亡教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本課以“安史之亂與唐朝衰亡”為主題，通過(guò)講述唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝的繁榮與衰落，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的必然性。課程設(shè)計(jì)緊密?chē)@教材內(nèi)容，結(jié)合歷史圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，提高對(duì)歷史事件的分析能力；增強(qiáng)文化自信，理解唐朝多元文化交融的歷史背景；培養(yǎng)批判性思維，探討安史之亂對(duì)唐朝及后世的影響；提升合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論，共同探究歷史問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：安史之亂爆發(fā)的原因。強(qiáng)調(diào)社會(huì)矛盾激化、邊疆政策失誤、統(tǒng)治集團(tuán)腐敗等因素。

-重點(diǎn)二：安史之亂對(duì)唐朝的影響。明確指出安史之亂導(dǎo)致唐朝國(guó)力大衰，中央集權(quán)削弱，地方勢(shì)力崛起。

-重點(diǎn)三：唐朝的衰落與滅亡。分析唐朝后期政治腐敗、民族矛盾加劇、經(jīng)濟(jì)衰退等因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：安史之亂爆發(fā)的原因分析。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析社會(huì)矛盾，如土地兼并、賦稅沉重等。

-難點(diǎn)二：安史之亂對(duì)唐朝的影響。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解安史之亂對(duì)唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

-難點(diǎn)三：唐朝的衰落與滅亡。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度分析唐朝衰落的原因，如政治腐敗、民族矛盾等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與安史之亂相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)間軸、地圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解歷史事件的時(shí)間和空間背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放唐朝盛世相關(guān)視頻，如《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐朝歷史的興趣。

-提問(wèn)：唐朝為何被稱為盛世？引導(dǎo)學(xué)生思考唐朝的繁榮景象。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了輝煌成就。

**講授新課（20分鐘）**

1.安史之亂爆發(fā)的原因（5分鐘）

-講解唐朝中后期社會(huì)矛盾激化，如土地兼并、賦稅沉重等。

-分析邊疆政策失誤，如對(duì)邊疆民族的壓迫和歧視。

-探討統(tǒng)治集團(tuán)腐敗，如楊國(guó)忠、安祿山等權(quán)臣的專權(quán)。

-提問(wèn)：安史之亂爆發(fā)的原因有哪些？學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

2.安史之亂對(duì)唐朝的影響（10分鐘）

-講解安史之亂導(dǎo)致唐朝國(guó)力大衰，中央集權(quán)削弱。

-分析地方勢(shì)力崛起，如藩鎮(zhèn)割據(jù)、軍閥混戰(zhàn)。

-提問(wèn)：安史之亂對(duì)唐朝有哪些影響？學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

3.唐朝的衰落與滅亡（5分鐘）

-講解唐朝后期政治腐敗、民族矛盾加劇、經(jīng)濟(jì)衰退等因素。

-提問(wèn)：唐朝為何會(huì)衰落？學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組討論：安史之亂對(duì)后世有哪些影響？

-學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)：如何從歷史唯物主義角度看待安史之亂？

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問(wèn)：如何避免類(lèi)似安史之亂的歷史悲劇再次發(fā)生？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-提問(wèn)：如何從安史之亂中汲取歷史智慧，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供借鑒？

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安史之亂對(duì)唐朝的影響。

-布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于安史之亂的短文。

**用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握安史之亂爆發(fā)的原因、過(guò)程、影響以及唐朝的衰落與滅亡等基本歷史知識(shí)。具體包括：

-安史之亂爆發(fā)的社會(huì)背景：土地兼并、賦稅沉重、邊疆政策失誤、統(tǒng)治集團(tuán)腐敗等。

-安史之亂對(duì)唐朝的影響：國(guó)力大衰、中央集權(quán)削弱、地方勢(shì)力崛起、民族矛盾加劇等。

-唐朝的衰落與滅亡：政治腐敗、民族矛盾加劇、經(jīng)濟(jì)衰退等因素。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，提高歷史思維能力。具體包括：

-分析歷史事件的原因：從社會(huì)矛盾、政策失誤、統(tǒng)治集團(tuán)腐敗等多方面分析安史之亂爆發(fā)的原因。

-探討歷史事件的影響：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析安史之亂對(duì)唐朝的影響。

-評(píng)價(jià)歷史人物：對(duì)唐朝歷史上的重要人物，如唐玄宗、楊國(guó)忠、安祿山等，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。具體包括：

-小組討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同探討問(wèn)題。

-合作學(xué)習(xí)：在完成作業(yè)和課后拓展任務(wù)時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠了解唐朝的歷史文化，增強(qiáng)文化自信。具體包括：

-了解唐朝的繁榮景象：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面了解唐朝的盛世景象。

-傳承歷史文化：通過(guò)學(xué)習(xí)安史之亂等歷史事件，了解唐朝的歷史教訓(xùn)，傳承歷史文化。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀。具體包括：

-正確認(rèn)識(shí)歷史：以客觀、理性的態(tài)度看待歷史事件，不盲目崇拜或貶低歷史人物。

-增強(qiáng)民族自豪感：了解唐朝的輝煌歷史，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

-熱愛(ài)祖國(guó)：通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)播放唐朝盛世的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)安史之亂有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于唐朝的盛世景象并不熟悉，所以在講解安史之亂爆發(fā)的原因時(shí)，我可能需要花更多的時(shí)間來(lái)介紹唐朝的歷史背景，讓學(xué)生更好地理解安史之亂的爆發(fā)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，但是感覺(jué)在講解安史之亂對(duì)唐朝的影響時(shí)，可能有些學(xué)生理解起來(lái)有些困難。我注意到，他們對(duì)地方勢(shì)力崛起、民族矛盾加劇等概念的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)采用更直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)地圖展示唐朝的疆域變化，或者通過(guò)角色扮演來(lái)模擬安史之亂期間的社會(huì)狀況，幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的歷史概念。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，互相補(bǔ)充，共同解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意在課堂上表達(dá)自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，同時(shí)也要關(guān)注到那些不太活躍的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“如何避免類(lèi)似安史之亂的歷史悲劇再次發(fā)生？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何回答這樣的問(wèn)題感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的分析能力還不夠強(qiáng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的節(jié)奏控制得還可以，但是有時(shí)候可能會(huì)忽略了一些細(xì)節(jié)，比如個(gè)別學(xué)生的注意力不集中。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到教學(xué)中來(lái)。

-加強(qiáng)對(duì)歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

-采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的歷史思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。

-關(guān)注每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到關(guān)注和指導(dǎo)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《安史之亂》相關(guān)歷史書(shū)籍，如《唐朝全史》、《安史之亂與唐朝的衰亡》等，以深入了解安史之亂的歷史背景、過(guò)程和影響。

-視頻資源：觀看歷史紀(jì)錄片《唐朝》中的相關(guān)章節(jié)，通過(guò)影像資料感受唐朝的盛世與衰落。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問(wèn)歷史論壇或?qū)W術(shù)網(wǎng)站，查找關(guān)于安史之亂的研究論文，了解不同學(xué)者對(duì)這一歷史事件的解讀。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍和觀看紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)安史之亂的理解。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，總結(jié)安史之亂的歷史教訓(xùn)，思考如何避免類(lèi)似的歷史悲劇。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，探討安史之亂對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-教師可推薦以下拓展閱讀材料：

-《唐朝全史》：詳細(xì)介紹了唐朝的歷史，包括安史之亂等重大歷史事件。

-《安史之亂與唐朝的衰亡》：分析了安史之亂爆發(fā)的原因和影響，以及唐朝的衰落過(guò)程。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)歷史情景劇或繪畫(huà)作品，以創(chuàng)新的方式表達(dá)對(duì)安史之亂的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《安史之亂與唐朝衰亡》這一課，主要了解了安史之亂爆發(fā)的原因、過(guò)程、影響以及唐朝的衰落與滅亡。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.安史之亂爆發(fā)的原因：土地兼并、賦稅沉重、邊疆政策失誤、統(tǒng)治集團(tuán)腐敗等。

2.安史之亂對(duì)唐朝的影響：國(guó)力大衰、中央集權(quán)削弱、地方勢(shì)力崛起、民族矛盾加劇等。

3.唐朝的衰落與滅亡：政治腐敗、民族矛盾加劇、經(jīng)濟(jì)衰退等因素。

-安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它對(duì)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-唐朝的衰落與滅亡，既有內(nèi)部原因，也有外部因素，如民族矛盾、政治腐敗等。

-從安史之亂中，我們可以吸取歷史教訓(xùn)，警醒后人。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-安史之亂爆發(fā)的主要原因是：

A.土地兼并

B.邊疆政策失誤

C.