《形的魅力》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）美術五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《形的魅力》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月8日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《形的魅力》這一課，讓我們一起感受美術的世界，發現生活中的美。準備好了嗎？讓我們開始今天的探索之旅吧！????二、核心素養目標在《形的魅力》這節課中，我們旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解三個方面的核心素養。通過觀察、分析和創作，學生將學會欣賞不同形狀的美感，提升自己的藝術表達能力，同時了解形狀在文化中的象征意義，增強對美術作品和文化背景的理解。三、學情分析五年級的學生正處于審美感知和創造力迅速發展的階段。在這個年齡，他們對色彩和形狀有了更深的興趣，但同時也面臨著注意力容易分散、耐心不足等問題。班級中學生的美術基礎參差不齊，有的同學對繪畫有濃厚興趣，有一定的繪畫技巧；而有的同學則對美術課程較為陌生，缺乏基本的繪畫技能。在知識層面上，學生們對基本的幾何形狀有一定了解，但對于形狀的創意運用和審美評價能力還有待提高。

在能力方面，學生們在觀察、分析能力上有所欠缺，往往難以從生活中提煉出有創意的形狀元素。此外，他們的動手實踐能力也有待加強，尤其是在繪畫技巧和材料運用上。在素質方面，學生的合作意識和創新精神需要進一步培養，這對于他們在美術創作中的表現至關重要。

行為習慣上，部分學生上課時容易分心，需要老師通過互動和趣味性強的教學方法來吸引他們的注意力。同時，學生的課堂參與度和積極性也是影響學習效果的重要因素。

綜合來看，這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了適應不同學生的學習需求，教學過程中需要注重分層教學，既要關注基礎知識的傳授，也要鼓勵學生發揮創意，通過實踐操作來提升他們的美術素養。同時，通過培養良好的學習習慣和課堂紀律，為學生們營造一個積極、互動的學習氛圍。四、教學資源準備1.教材：人教版美術五年級下冊《形的魅力》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與形狀相關的圖片、圖表，以及形狀變化的視頻資料，用于課堂展示和啟發學生思考。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，以及可能的形狀模具，用于學生的實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作，并在教室內布置一些展示學生作品的區域，激發學生的學習興趣。五、教學過程設計【用時：45分鐘】

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于大自然形狀美（如山川、樹木、云朵）的短視頻，引導學生觀察并分享自己的感受。

2.提出問題：同學們，你們在視頻中看到了哪些形狀？這些形狀給了你們什么樣的感覺？

3.學生回答后，教師總結并引出課題：《形的魅力》。

二、講授新課（20分鐘）

1.形狀分類：介紹基本幾何形狀（圓形、方形、三角形等）和非幾何形狀（曲線、不規則形狀等），讓學生了解形狀的多樣性。

2.形狀的審美：通過展示不同風格的藝術作品，引導學生欣賞形狀的審美價值。

3.形狀的變化：講解形狀在不同情境下的變化，如放大、縮小、旋轉等。

4.形狀的象征意義：舉例說明形狀在文化中的象征意義，如圓形代表完整、方形代表穩定。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，要求每組選擇一個主題（如動物、植物、交通工具等），用形狀進行創作。

2.創作展示：每組派代表展示作品，其他組員進行點評，教師總結評價。

3.學生練習：讓學生嘗試用不同的形狀創作一幅畫，并分享自己的創作思路。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，在剛才的練習中，你們覺得形狀有什么作用？

2.學生回答，教師總結：形狀可以豐富畫面，增強作品的視覺效果。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師示范：展示一個簡單的形狀變化過程，引導學生觀察并嘗試。

2.學生模仿：讓學生根據教師的示范，嘗試自己進行形狀變化。

3.教師點評：對學生的作品進行點評，指出優點和不足，鼓勵學生發揮創意。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.創新思維：鼓勵學生在創作中嘗試運用不同的形狀組合，培養創新思維。

2.合作交流：在小組討論和創作過程中，培養學生的合作交流和溝通能力。

3.審美評價：引導學生學會欣賞他人的作品，提升審美評價能力。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的學習內容，強調形狀在美術創作中的重要性。

2.學生反思：讓學生分享自己的學習心得，反思在創作過程中的收獲。

教學雙邊互動，通過情境創設、問題引導、小組合作等多種方式，激發學生的學習興趣和參與度，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。同時，注重培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解等核心素養能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節課的學習，學生能夠準確識別和描述基本幾何形狀（圓形、方形、三角形等）和非幾何形狀（曲線、不規則形狀等），理解形狀的多樣性和變化規律。他們在課后能夠獨立列舉出生活中常見的形狀，并能夠解釋這些形狀在藝術作品中的運用。

2.**技能提升**：學生在實踐操作中，通過繪畫、手工制作等方式，提高了動手能力。他們學會了運用不同的繪畫工具和材料，創作出具有個人特色的形狀作品。在課堂練習中，學生們能夠靈活運用形狀變化技巧，如放大、縮小、旋轉等，使作品更具創意。

3.**審美能力**：學生在欣賞和分析不同風格的藝術作品時，提升了審美能力。他們能夠從形狀、色彩、構圖等方面評價作品的美感，并能夠在自己的創作中嘗試運用這些審美原則。

4.**創新思維**：通過小組討論和創意練習，學生的創新思維得到了鍛煉。他們在創作過程中，能夠突破傳統思維模式，嘗試新的形狀組合和創意表達，展現出獨特的藝術風格。

5.**合作與交流**：在小組合作中，學生學會了如何與他人溝通、協作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成創作任務，并在展示作品時，能夠清晰、自信地表達自己的觀點。

6.**文化理解**：通過對形狀象征意義的探討，學生加深了對文化背景的理解。他們認識到形狀在不同文化中的特殊含義，如圓形在西方文化中代表完整，在中國文化中則代表團圓。

7.**情感態度**：學生在學習過程中，體驗到了藝術創作的樂趣，增強了自信心。他們對美術課程產生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續探索和學習。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**課后練習**：請每位學生選擇一種自然界中的物體（如樹木、花朵、山川等），用彩鉛或水粉畫的方式，畫出其輪廓，并嘗試用至少三種不同的形狀來裝飾這個物體，使畫面更加豐富和有趣。

2.**創意設計**：讓學生以“未來交通工具”為主題，設計一種新的交通工具。要求學生使用至少兩種不同的形狀來構建這個交通工具的基本結構，并解釋他們的設計理念和形狀選擇。

3.**家庭分享**：鼓勵學生與家人一起，用家里的廢舊物品進行形狀創作。可以是將廢舊紙盒變成一個小房子，或者用瓶蓋和繩子制作一個項鏈。完成后，學生需要用文字描述創作過程和他們的想法。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我會開始批改作業，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.**評價標準**：作業評價將包括以下方面：

-形狀運用：學生是否能準確識別和運用不同的形狀。

-創意表達：學生的設計是否具有創新性和獨特性。

-技術熟練度：學生在繪畫或手工制作過程中的技術表現。

-完成度：作業是否完整，是否有明顯的努力和完成感。

3.**反饋內容**：

-對于每位學生的作業，我將給出具體的評語，如“形狀運用巧妙”、“創意獨特，值得表揚”等。

-對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，如“嘗試使用更多的顏色來豐富畫面”、“在創意設計中加入更多的形狀變化”等。

-對于優秀作業，我會在班級內展示，并鼓勵其他學生學習和借鑒。

4.**跟進指導**：對于作業中存在問題的學生，我將進行個別輔導，幫助他們理解問題所在，并提供針對性的指導。八、課后作業1.**形狀識別與描述**：

-作業內容：觀察你周圍的物品，找出三種不同的形狀，并描述它們的特征。

-例子：我觀察到桌子的腿是方形的，它們有四個直角和四條邊；窗戶的框架是長方形的，它有四個直角和四條邊，但相對的兩邊長度不同；書本的封面是橢圓形的，它沒有直角，邊緣是平滑的曲線。

2.**形狀創意設計**：

-作業內容：設計一個以“快樂農場”為主題的場景，使用至少五種不同的形狀來構建農場中的建筑物和動物。

-例子：我設計了一個由圓形屋頂和方形墻壁組成的農舍，旁邊有一個由三角形屋頂和圓形門洞組成的雞舍。農場里還有用長方形和圓形組合的牛棚，以及用梯形和三角形組合的動物圍欄。

3.**形狀拼貼畫**：

-作業內容：使用廢舊紙張，剪出不同的形狀，然后拼貼成一個你喜歡的物品或場景。

-例子：我剪出了各種形狀的紙片，拼貼成了一個由三角形組成的小船，和由圓形組成的太陽和云朵，背景是藍色的天空和綠色的海洋。

4.**形狀故事創作**：

-作業內容：編寫一個短故事，故事中的主要角色或情節與一個特定的形狀有關。

-例子：故事名稱《圓形的冒險》，講述了一個圓形小石頭在森林中的冒險經歷，它遇到了三角形的小樹，方形的小橋，以及橢圓形的小溪。

5.**形狀與自然結合**：

-作業內容：選擇一種自然現象（如雨滴、雪花、波浪等），用形狀來描述它的特征。

-例子：雨滴可以描述為“雨滴像一顆顆晶瑩的鉆石，從天空中緩緩落下，它們是小小的圓形，邊緣光滑，落在地面上發出清脆的聲響?！卑鍟O計①形狀分類

-幾何形狀：圓形、方形、三角形等

-非幾何形狀：曲線、不規則形狀等

②形狀的審美

-形狀的和諧與對比

-形狀的節奏與韻律

③形狀的變化

-放大與縮小

-旋轉與傾斜

-平移與翻轉

④形狀的象征意義

-圓形：完整、和諧

-方形：穩定、秩序

-三角形：力量、穩定

⑤形狀在藝術中的應用

-形狀與構圖

-形狀與色彩

-形狀與材質

⑥學生創作指導

-觀察與思考

-創意與表達

-技術與材料反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境導入，激發興趣**：在導入環節，我嘗試通過短視頻和提問的方式，將學生帶入一個充滿形狀美的情境中，這樣可以更好地激發他們的學習興趣，使他們更主動地參與到課堂中來。

2.**小組合作，培養團隊精神**：在鞏固練習環節，我安排了小組討論和合作，這不僅可以提高學生的動手能力，還能培養他們的團隊協作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異關注不足**：在課堂教學中，我可能沒有足夠關注到每個學生的學習進度和個體差異，導致部分學生在課堂上的參與度不高。

2.**教學評價單一**：我主要依靠學生的作業來評價他們的學習成果，這樣的評價方式可能過于單一，沒有全面反映學生的學習情況。

3.**時間分配不夠合理**：在講授新課的過程中，我可能過于詳細地講解了某些知識點，導致課堂時間分配不夠合理，影響了其他教學環節的展開。

反思改進措施（三）

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