2022屆高考政治一輪復習新人教版必修1第4單元發展社會主義市場經濟第9課走進社會主義市場經濟教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在幫助學生深入理解社會主義市場經濟的基本內涵和運行機制，結合實際案例，引導學生分析我國市場經濟的發展現狀和未來趨勢，提高學生運用政治經濟學原理分析現實問題的能力，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標分析培養學生政治認同，理解社會主義市場經濟體制的優越性；增強法治意識，認識市場經濟法律體系的重要性；提升科學精神，運用經濟學原理分析市場經濟運行規律；增強公共參與能力，關注市場經濟改革與發展中的社會熱點問題。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中已接觸過市場經濟的基本概念，對市場經濟的基本運行機制有一定的了解，但對于社會主義市場經濟的特點、優勢和發展歷程仍需進一步深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對政治學科普遍持有一定的興趣，尤其是與經濟相關的議題。學生的學習能力方面，邏輯思維和批判性思維能力相對較強，但部分學生在理解和應用經濟學原理時可能存在困難。學習風格上，學生傾向于通過案例分析和小組討論來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解社會主義市場經濟體制與資本主義市場經濟體制的區別時可能存在困難，因為兩者既有聯系又有區別。此外，學生可能對市場經濟中的市場調節與政府調控之間的關系理解不夠深入，容易混淆。在分析實際案例時，學生可能缺乏相關數據和背景知識，導致分析不夠全面。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版必修1教材，特別是第4單元的內容。

2.輔助材料：準備與社會主義市場經濟相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如市場調節機制、政府宏觀調控的案例視頻。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備白板或投影儀展示教學內容，確保教學環境整潔、舒適。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于我國市場經濟發展的視頻，引導學生思考視頻中的經濟現象。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“視頻中展示的市場經濟現象反映了哪些特點？”

（二）講授新課（25分鐘）

1.講解社會主義市場經濟的基本內涵（5分鐘）

-強調社會主義市場經濟體制的優越性，引導學生理解社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的區別。

-介紹社會主義市場經濟體制的基本特征，如公有制為主體、多種所有制經濟共同發展等。

2.分析市場經濟中的市場調節與政府調控（10分鐘）

-通過實例講解市場調節的作用和局限性。

-講解政府調控的作用，如宏觀調控、產業政策等。

3.討論我國市場經濟的發展現狀和未來趨勢（10分鐘）

-分析我國市場經濟的發展歷程，總結經驗教訓。

-探討我國市場經濟發展的未來趨勢，如產業升級、創新發展等。

4.結合實際案例分析（5分鐘）

-引導學生分析案例，如我國新能源汽車產業的發展，探討市場調節與政府調控在實際案例中的應用。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.完成課堂練習題（5分鐘）

-提供與新課內容相關的練習題，如判斷題、選擇題等，檢查學生對新知識的掌握程度。

2.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論如何在我國市場經濟中實現市場調節與政府調控的有機結合。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.針對講授新課的內容，提問學生，如：“社會主義市場經濟體制的特點有哪些？”

2.針對鞏固練習，提問學生，如：“你如何看待我國新能源汽車產業的發展？”

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師與學生互動（5分鐘）

-鼓勵學生提出問題，針對學生的問題進行解答。

-引導學生思考問題，如：“市場調節與政府調控的關系是怎樣的？”

2.小組討論成果展示（5分鐘）

-各小組分享討論成果，其他小組進行評價。

（六）核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結本節課的核心素養目標，如政治認同、法治意識、科學精神、公共參與能力等。

2.引導學生思考如何在實際生活中運用所學知識，提高自身核心素養。

教學過程流程環節：

1.導入環節：創設情境，激發學生興趣（5分鐘）

2.講授新課：講解社會主義市場經濟的基本內涵、市場調節與政府調控、我國市場經濟的發展現狀和趨勢、實際案例分析（25分鐘）

3.鞏固練習：完成課堂練習題、小組討論（10分鐘）

4.課堂提問：針對新課內容和鞏固練習提問（5分鐘）

5.師生互動環節：教師與學生互動、小組討論成果展示（10分鐘）

6.核心素養能力的拓展要求：總結核心素養目標，引導學生思考如何運用所學知識（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學資源拓展一、拓展資源

1.社會主義市場經濟體制的演變：介紹社會主義市場經濟體制從計劃經濟體制向市場經濟體制過渡的歷史背景、重要事件和關鍵節點，如改革開放初期的重要經濟政策、社會主義市場經濟體制的確立等。

2.市場經濟中的市場失靈與政府干預：探討市場經濟中可能出現的市場失靈現象，如壟斷、外部性、信息不對稱等，以及政府干預的必要性、方式和效果。

3.我國特色社會主義市場經濟體制：分析我國特色社會主義市場經濟體制的基本特征，如社會主義初級階段的基本經濟制度、社會主義市場經濟體制的完善等。

4.國際市場經濟體制比較：比較不同國家和地區市場經濟體制的特點，如美國的自由市場經濟體制、歐洲的社會市場經濟體制等。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍和文章：推薦學生閱讀《社會主義市場經濟理論與實踐》、《市場經濟原理》等書籍，以及相關經濟評論文章，以加深對社會主義市場經濟體制的理解。

2.觀看經濟專題節目：推薦學生觀看《經濟半小時》、《財經頻道》等經濟專題節目，了解最新的經濟政策和市場動態。

3.參與經濟實踐活動：鼓勵學生參加經濟實踐活動，如參觀企業、參加經濟論壇等，以實際體驗社會主義市場經濟體制的運作。

4.進行小組討論：組織學生圍繞拓展資源中的內容進行小組討論，如探討我國市場經濟體制的改革方向、市場經濟中的道德倫理問題等。

5.撰寫經濟評論文章：鼓勵學生撰寫經濟評論文章，分析我國市場經濟體制中的熱點問題，提高學生的經濟分析和評論能力。

6.開展課題研究：引導學生選擇與社會主義市場經濟體制相關的課題進行研究，如研究我國某行業的發展現狀、市場經濟體制中的政策問題等，培養學生的研究能力。

7.參加學術競賽：鼓勵學生參加經濟類學術競賽，如全國中學生經濟學奧林匹克競賽等，提升學生的學術水平和綜合素質。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學與理論結合：在講授社會主義市場經濟的基本理論時，我嘗試結合實際案例，如我國某行業的市場變化、企業競爭策略等，讓學生在案例中體會理論的應用，增強學習的趣味性和實用性。

2.多媒體教學輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖表等，直觀展示市場經濟運行機制，幫助學生更好地理解抽象的經濟概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對某些經濟概念理解不夠，或者缺乏討論的積極性。

2.教學內容深度不夠：在講解市場經濟體制時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生對經濟現象的深入思考和批判性分析。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論中采用小組合作學習的方式，鼓勵學生發表自己的觀點，并通過小組間的互動來促進思考。

2.深化教學內容：在講解市場經濟體制時，我將更加注重引導學生進行批判性思考，通過設置問題引導，讓學生在分析案例的過程中，深入理解市場經濟運行的復雜性。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習成果，我將結合形成性評價和總結性評價，引入課堂表現、小組討論、案例分析報告等多種評價方式，以全面了解學生的學習情況。

此外，我還計劃加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困惑，以便更好地調整教學策略。同時，我也將關注學生的學習反饋，及時調整教學內容和方法，確保教學效果。通過這些改進措施，我相信能夠提升學生的經濟素養，培養他們的綜合能力。八、典型例題講解1.例題：某企業為了提高市場競爭力，決定調整生產規模，增加產量。以下哪種說法是正確的？

A.市場需求增加，企業可以無限制地增加產量。

B.企業增加產量會導致供過于求，價格下降。

C.企業增加產量需要考慮成本和市場需求。

D.企業增加產量與市場需求無關。

答案：C

說明：企業在調整生產規模時，需要綜合考慮市場需求和成本因素。盲目增加產量可能導致供過于求，價格下降，影響企業利潤。

2.例題：以下哪項措施有利于我國社會主義市場經濟體制的完善？

A.完全取消政府對市場的干預。

B.加強國家對市場的宏觀調控。

C.降低市場準入門檻，鼓勵競爭。

D.提高企業自主經營權。

答案：B

說明：社會主義市場經濟體制需要政府進行必要的宏觀調控，以保持市場穩定和健康發展。

3.例題：某市為了促進產業結構調整，決定對傳統產業進行轉型升級。以下哪種說法是正確的？

A.產業結構調整應該完全由市場決定。

B.政府應該強制關閉所有傳統產業。

C.產業結構調整需要政府引導和扶持。

D.產業結構調整與市場需求無關。

答案：C

說明：產業結構調整需要政府引導和扶持，以促進產業升級和優化。

4.例題：以下哪種現象屬于市場調節的局限性？

A.市場供求關系自動平衡。

B.市場價格波動導致資源優化配置。

C.市場競爭導致部分企業破產。

D.市場信息不對稱導致消費者權益受損。

答案：D

說明：市場信息不對稱會導致消費者權益受損，這是市場調節的局限性之一。

5.例題：以下哪種政策有利于我國社會主義市場經濟體制的完善？

A.降低企業稅負，提高企業盈利能力。

B.加強知識產權保護，鼓勵創新。

C.提高國有企業競爭力，降低國有企業虧損。

D.加強市場監管，打擊市場違法行為。

答案：B

說明：加強知識產權保護，鼓勵創新，有利于激發市場活力，促進社會主義市場經濟體制的完善。課堂1.課堂評價

（1）提問反饋：在課堂教學中，通過提問來檢驗學生對知識的理解和掌握程度。對于學生的回答，教師要給予及時的反饋和評價，鼓勵正確的觀點，糾正錯誤的認知。例如，在講解社會主義市場經濟的基本特征時，可以提問：“我國社會主義市場經濟體制與傳統計劃經濟體制有哪些主要區別？”通過學生的回答，教師可以了解學生對兩者區別的理解程度。

（2）觀察評估：在課堂教學中，教師應觀察學生的參與度、互動情況以及課堂紀律，這些都可以作為評價學生學習情況的重要依據。例如，在小組討論環節，教師應關注每個學生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點和見解。

（3）測試檢驗：定期進行課堂測試，如小測驗、課堂練習等，以檢驗學生對知識的掌握程度。測試題目應緊扣課本內容，難度適中，以便準確評估學生的學習效果。例如，在講解市場調節與政府調控時，可以設計一些選擇題、判斷題來檢測學生對這兩者關系的理解。

（4）案例分析：通過案例分析，教師可以評估學生運用理論知識分析實際問題的能力。在分析案例時，教師應引導學生進行批判性思考，提出問題，并鼓勵學生提出自己的觀點。例如，分析某企業如何通過市場調節和政府政策實現轉型升級。

2.作業評價

（1）作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的完成質量、正確率以及學生的思考深度。對于作業中存在的問題，教師要進行詳細點評，指出學生的不足之處，并提供改進建議。

（2）反饋溝通：在作業反饋過程中，教師應與學生進行溝通，了解學生對作業的理解和困惑，幫助學生解決學習中的問題。例如，在講解社會主義市場經濟體制時，學生可能在理解市場調節機制方面遇到困難，教師可以通過作業反饋環節進行針對性輔導。

（3）持續跟蹤：通過作業評價，教師可以持續跟蹤學生的學習情況，及時發現和解決學習中存在的問題。例如，對于作業中出現頻率較高的錯誤，教師可以組織學生進行集中講解，提高全班學生的學習效果。

（4）鼓勵進步：在作業評價中，教師應關注學生的進步，對學生在學習過程中的努力和成績給予肯定和鼓勵。例如，對于作業完成情況較好的學生，可以給予表揚和獎勵，激發學生的學習熱情。板書設計①發展社會主義市場經濟概述

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