七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第三課時SectionB（1a-1f）教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第三課時SectionB（1a-1f）教學設計（新版）人教新目標版

教學內容包括：通過聽力、閱讀和口語練習，學習描述人物愛好和特長。教材內容涉及人物名字、愛好、特長等詞匯和句型，如：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikestoplaytheguitar.通過多種形式的練習，鞏固學生對本單元知識的掌握。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過聽力練習提高語言感知和表達能力，通過閱讀理解培養文化意識，通過角色扮演和小組討論提升社會實踐能力。此外，課程還將注重學生思維品質的培養，鼓勵學生用英語進行思維，發展批判性思維和創造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握本課時新詞匯，如"guitar","singer","basketballplayer"等，并能正確使用。

2.句型：熟練運用"Whatdoeshe/sheliketodo?"以及相應的回答句型。

難點：

1.聽力理解：準確把握對話內容，理解人物愛好和特長。

2.口語表達：在真實語境中運用所學詞匯和句型進行口語交流。

解決辦法：

1.針對詞匯，通過卡片、游戲等多種形式進行詞匯復習和鞏固。

2.聽力理解上，采用逐句跟讀、復述等方式提高學生的聽力理解能力。

3.口語表達上，設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在真實的語境中練習口語表達，同時提供示范和反饋，幫助學生突破表達難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引入新詞匯和句型，為學生提供語言框架。

2.情境教學法：創設真實的生活情境，讓學生在情境中運用所學語言。

3.合作學習法：分組進行角色扮演和小組討論，促進學生之間的交流和互動。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，增強課堂趣味性和直觀性。

2.聽力材料：播放聽力材料，提高學生的聽力理解能力和語言感知力。

3.教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，如在線游戲和模擬對話，提高學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習SectionB（1a-1f）中的新詞匯和句型。

-設計預習問題：圍繞“描述人物愛好和特長”這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能描述一下你最喜歡的明星的愛好嗎？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于音樂愛好者的視頻，引出“Canyouplaytheguitar”這一話題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本課時的新詞匯和句型，如“guitar”,“singer”,“basketballplayer”以及相應的提問和回答句型。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用所學句型描述同學的愛好。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語描述同學的愛好。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇短文，描述一個他們的朋友或家人的愛好。

-提供拓展資源：提供與音樂愛好相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的短文作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，了解不同類型的音樂愛好。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂愛好者的生平介紹：介紹不同音樂領域的知名人物，如吉他手、歌手、鋼琴家等，讓學生了解他們的音樂故事和成就。

-不同類型的音樂樂器：介紹各種樂器的名稱、歷史和特點，如吉他、鋼琴、小提琴等，擴展學生對音樂樂器的認知。

-音樂風格和流派：介紹不同音樂風格和流派的特點，如搖滾、爵士、古典等，讓學生了解音樂多樣性的同時，培養他們的審美情趣。

-音樂節和活動：介紹國內外著名的音樂節和活動，如格拉斯頓伯里音樂節、上海國際電影節等，讓學生了解音樂文化的重要性。

-音樂與電影、電視劇的關聯：介紹一些著名的音樂電影和電視劇，如《音樂之聲》、《阿甘正傳》等，讓學生感受音樂在不同藝術形式中的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些關于音樂愛好者和音樂歷史的書籍，如《吉他英雄傳》、《音樂的故事》等，讓學生在閱讀中拓展知識面。

-觀看音樂紀錄片：推薦一些關于音樂家和樂隊的紀錄片，如《約翰·列儂：生命傳奇》、《披頭士樂隊》等，讓學生了解音樂家的生平和創作過程。

-參加音樂講座和研討會：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的音樂講座和研討會，與音樂專家面對面交流，提升自己的音樂素養。

-學習音樂理論：推薦一些音樂理論書籍，如《音樂欣賞指南》、《音樂分析入門》等，讓學生了解音樂的基本原理和結構。

-參與音樂實踐活動：鼓勵學生參加學校的合唱團、樂隊或音樂劇社團，親身體驗音樂的魅力，提升自己的音樂技能。

-創作音樂作品：鼓勵學生發揮自己的創意，創作簡單的音樂作品，如歌曲、旋律等，培養他們的音樂創作能力。

-參觀音樂博物館和展覽：推薦學生參觀當地的音樂博物館和展覽，如上海音樂博物館、中國音樂博物館等，讓學生更直觀地了解音樂文化。

-拍攝音樂視頻：鼓勵學生利用手機或相機拍攝音樂視頻，記錄自己喜愛的音樂瞬間，提高他們的審美能力和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-人物愛好描述詞匯：guitar,singer,basketballplayer,painter,dancer,singer,writer

-描述愛好的句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikestoplaytheguitar./Shelikestosing./Helikestopaint./Shelikestodance./Helikestowrite.

②詞匯板書：

-Guitar:畫一個吉他的簡筆畫，旁邊寫上"guitar"

-Singer:畫一個麥克風，旁邊寫上"singer"

-Basketballplayer:畫一個籃球，旁邊寫上"basketballplayer"

-Painter:畫一個畫筆，旁邊寫上"painter"

-Dancer:畫一個跳舞的人，旁邊寫上"dancer"

-Writer:畫一本書，旁邊寫上"writer"

③句型板書：

-Whatdoeshe/sheliketodo?：在黑板上寫下句型，并用箭頭指向回答句型。

-He/Shelikestoplaytheguitar./Shelikestosing./Helikestopaint./Shelikestodance./Helikestowrite.：針對每個愛好，分別寫出相應的回答句型。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們通過聽力、閱讀和口語練習，學習了如何描述人物的愛好和特長。以下是本節課的總結：

1.重點詞匯：我們學習了吉他、歌手、籃球運動員、畫家、舞者、作家等詞匯，這些詞匯可以幫助我們描述不同人物的愛好。

2.描述愛好的句型：我們掌握了如何用英語提問和回答關于人物愛好的問題，例如：“Whatdoeshe/sheliketodo?”和相應的回答句型。

3.語法點：我們復習了第三人稱單數的動詞變化，以及如何使用助動詞do/does來構成疑問句和否定句。

4.口語練習：通過角色扮演和小組討論，我們練習了在真實情境中使用這些詞匯和句型。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.詞匯檢測：

-請學生寫出以下單詞的正確拼寫：guitar,singer,basketballplayer,painter,dancer,writer。

-請學生用這些詞匯造句，描述一個你認識的人的愛好。

2.句型檢測：

-請學生完成以下句子，使用正確的時態和主謂一致：

-He/She_______to_______.

-_______he/she_______to_______?

3.聽力理解檢測：

-播放一段關于人物愛好的聽力材料，請學生回答以下問題：

-Whatdoesthepersonlik