七年級地理上冊第三章《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——天氣與氣候。這可是地理課上最有趣的部分哦！我們要從身邊的云朵、雨滴開始，一步步揭開天氣與氣候的神秘面紗。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受大自然的神奇魅力吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次《天氣與氣候》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察與描述能力，讓他們學(xué)會(huì)從地理角度觀察和描述天氣現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理思維，培養(yǎng)他們運(yùn)用地理原理分析天氣變化規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，如制作天氣圖表，加深對天氣與氣候的理解。

4.強(qiáng)化學(xué)生的地理責(zé)任感，讓他們意識到保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重要性。學(xué)情分析同學(xué)們進(jìn)入七年級，地理學(xué)習(xí)正從基礎(chǔ)的地理知識向更為復(fù)雜的地理現(xiàn)象過渡。在這個(gè)階段，學(xué)生們在知識層面上對地理環(huán)境有了初步的認(rèn)識，但對天氣與氣候這一復(fù)雜主題的理解還處于起步階段。以下是對學(xué)情的具體分析：

首先，學(xué)生在知識層面上，對天氣的基本概念和日常生活中的氣候現(xiàn)象有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識框架。他們對氣壓、溫度、濕度等天氣要素的認(rèn)識有限，對氣候類型和形成機(jī)制的了解更是初步。

其次，在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的地理觀察和描述能力，能夠通過觀察天氣變化表達(dá)自己的感受。然而，他們在分析天氣變化的原因和預(yù)測天氣變化的能力上還有待提高。此外，學(xué)生們的地理實(shí)踐能力較弱，需要通過實(shí)際操作來加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，認(rèn)為天氣與氣候是日常生活中的常識，不值得深入學(xué)習(xí)。這可能會(huì)影響他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出一定的自主性和合作精神，但在面對復(fù)雜問題時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的畏難情緒。這需要教師在教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊新人教版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：搜集與天氣現(xiàn)象和氣候類型相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣象觀測工具，如溫度計(jì)、氣壓計(jì)等，用于課堂上的實(shí)際操作和演示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能安全地進(jìn)行天氣觀測實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于四季變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在生活中有沒有注意到不同季節(jié)的天氣變化？你們知道這些變化背后的原因嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們就來一起探索天氣與氣候的奧秘，揭開它們的面紗。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.天氣要素的講解（10分鐘）

-溫度：展示溫度計(jì)的使用方法，講解溫度的概念和單位。

-氣壓：介紹氣壓的概念和測量工具，講解氣壓對天氣的影響。

-濕度：講解濕度的概念和測量方法，以及濕度與天氣的關(guān)系。

-風(fēng)速和風(fēng)向：展示風(fēng)速和風(fēng)向的測量工具，講解它們對天氣的影響。

2.天氣系統(tǒng)的介紹（5分鐘）

-高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)：通過圖片和動(dòng)畫展示高壓和低壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及其對天氣的影響。

-天氣系統(tǒng)的發(fā)展：講解氣旋和反氣旋的形成過程，以及它們?nèi)绾斡绊懱鞖狻?/p>

3.氣候類型的講解（5分鐘）

-根據(jù)氣溫和降水量的分布，介紹不同的氣候類型，如熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候等。

-通過地圖展示不同氣候類型的特點(diǎn)和分布。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.天氣預(yù)報(bào)的制作（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組制作一份天氣預(yù)報(bào)，包括溫度、氣壓、濕度、風(fēng)速和風(fēng)向等信息。

-各組展示預(yù)報(bào)，全班討論并給出評價(jià)。

2.氣候類型匹配（5分鐘）

-展示不同氣候類型的圖片，讓學(xué)生匹配對應(yīng)的氣候類型。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為天氣和氣候?qū)ξ覀兩钣惺裁从绊懀?/p>

2.提問：如果我們要去一個(gè)陌生的城市旅行，我們應(yīng)該如何了解當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)？

3.提問：如何通過天氣現(xiàn)象預(yù)測未來的天氣變化？

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了天氣和氣候的知識，你們覺得哪一部分最難理解？

2.學(xué)生回答問題，教師給予解答和補(bǔ)充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)我們生活的環(huán)境，減少天氣和氣候變化帶來的影響？

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)天氣和氣候?qū)θ祟惿畹闹匾浴?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識。

**七、課后作業(yè)（5分鐘）**

1.讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括溫度、氣壓、濕度、風(fēng)速和風(fēng)向等信息。

2.要求學(xué)生分析一周內(nèi)天氣變化的原因，并嘗試預(yù)測未來幾天的天氣。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）介紹：通過介紹GIS的基本概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何利用技術(shù)手段分析地理信息，如天氣和氣候數(shù)據(jù)。

-地球觀測衛(wèi)星數(shù)據(jù)：展示衛(wèi)星云圖和氣象衛(wèi)星圖像，讓學(xué)生直觀地看到天氣系統(tǒng)的演變過程。

-氣候變遷案例研究：選取全球變暖、極端天氣事件等案例，探討氣候變遷對人類社會(huì)的影響。

-地方氣候特點(diǎn)：收集學(xué)生所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的氣候特征及其成因。

2.拓展建議：

-**地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用**：

-建議學(xué)生利用免費(fèi)GIS軟件（如QGIS）進(jìn)行簡單的氣象數(shù)據(jù)分析，如繪制氣溫變化曲線圖。

-引導(dǎo)學(xué)生通過GIS分析不同地區(qū)的氣候分布特征，比較不同氣候類型的特點(diǎn)。

-**地球觀測衛(wèi)星數(shù)據(jù)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看氣象衛(wèi)星圖像，了解不同天氣系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)變化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析衛(wèi)星圖像中云系的移動(dòng)方向和速度，推斷天氣系統(tǒng)的移動(dòng)路徑。

-**氣候變遷案例研究**：

-提供相關(guān)文獻(xiàn)和報(bào)告，讓學(xué)生了解氣候變遷的歷史和現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬氣候變化對某一地區(qū)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-**地方氣候特點(diǎn)**：

-讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的氣候資料，如氣溫、降水、風(fēng)向等。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如測量氣溫、觀察云量等，驗(yàn)證氣候資料的真實(shí)性。

-通過對比分析，讓學(xué)生理解地方氣候特點(diǎn)的形成原因。

-**氣候模型與模擬**：

-介紹氣候模型的原理和用途，讓學(xué)生了解氣候模擬的基本方法。

-利用在線氣候模擬工具，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的氣候模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬氣候變化對農(nóng)作物的影響。

-**氣候與人類活動(dòng)**：

-探討人類活動(dòng)對氣候的影響，如工業(yè)化、城市化等。

-分析氣候變化對人類生活的影響，如水資源、糧食安全等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣要素：

-溫度：氣溫的概念、單位、測量方法。

-氣壓：氣壓的概念、測量工具、對天氣的影響。

-濕度：濕度的概念、測量方法、與天氣的關(guān)系。

-風(fēng)速和風(fēng)向：風(fēng)速和風(fēng)向的測量、對天氣的影響。

②天氣系統(tǒng)：

-高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)：特點(diǎn)、對天氣的影響。

-天氣系統(tǒng)的發(fā)展：氣旋和反氣旋的形成過程、影響。

③氣候類型：

-氣候類型的分類：根據(jù)氣溫和降水量。

-不同氣候類型的特點(diǎn)：熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候等。

-氣候類型的分布：地圖展示不同氣候類型的特點(diǎn)和分布。

④天氣與人類活動(dòng)：

-天氣對人類生活的影響：農(nóng)業(yè)、交通、健康等。

-人類活動(dòng)對天氣的影響：工業(yè)化、城市化等。

-氣候變化與人類活動(dòng)的關(guān)系：全球變暖、極端天氣事件等。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：天氣現(xiàn)象的描述**

-**題目**：描述一下你所在地區(qū)最近一周的天氣變化情況，包括溫度、氣壓、濕度、風(fēng)速和風(fēng)向等。

-**答案**：上周我所在地區(qū)的天氣變化如下：周一至周三，氣溫逐漸升高，最高氣溫達(dá)到25℃，氣壓穩(wěn)定在1013百帕，濕度在70%左右，風(fēng)力較小，風(fēng)向?yàn)闁|南風(fēng)。周四至周五，氣溫有所下降，最高氣溫降至20℃，氣壓略有下降至1010百帕，濕度在80%左右，風(fēng)力加大，風(fēng)向轉(zhuǎn)為東北風(fēng)。周六至周日，天氣轉(zhuǎn)晴，氣溫繼續(xù)下降，最高氣溫降至15℃，氣壓回升至1015百帕，濕度在60%，風(fēng)力減弱，風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)。

2.**題型二：氣壓與天氣的關(guān)系**

-**題目**：解釋一下為什么氣壓的變化可以預(yù)示天氣的變化。

-**答案**：氣壓的變化可以預(yù)示天氣的變化，因?yàn)闅鈮菏谴髿鈱Φ孛媸┘拥膲毫Α．?dāng)氣壓升高時(shí)，通常意味著天氣晴朗，空氣干燥；而當(dāng)氣壓降低時(shí)，則可能預(yù)示著天氣將轉(zhuǎn)陰或降雨。這是因?yàn)闅鈮旱淖兓从沉舜髿庵锌諝饷芏群蜏囟鹊淖兓@兩個(gè)因素又是影響天氣的重要因素。

3.**題型三：氣候類型的特征**

-**題目**：舉例說明熱帶雨林氣候的主要特征。

-**答案**：熱帶雨林氣候的主要特征包括：全年高溫多雨，年溫差小，月溫差小，降水分布均勻。例如，亞馬遜雨林就屬于熱帶雨林氣候，全年平均氣溫在26℃左右，年降水量超過2000毫米，幾乎沒有干季。

4.**題型四：氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響**

-**題目**：討論氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并舉例說明。

-**答案**：氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要影響。例如，干旱的氣候會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物缺水，影響產(chǎn)量；而充足的降水則有利于農(nóng)作物的生長。以小麥為例，在干旱的氣候條件下，小麥的生長會(huì)受到影響，產(chǎn)量下降；而在雨量充沛的氣候條件下，小麥的生長旺盛，產(chǎn)量提高。

5.**題型五：全球氣候變化的原因**

-**題目**：列舉至少三個(gè)導(dǎo)致全球氣候變化的原因。

-**答案**：導(dǎo)致全球氣候變化的原因包括：1.工業(yè)化過程中大量排放溫室氣體，如二氧化碳、甲烷等；2.森林砍伐導(dǎo)致碳匯減少，減少了大氣中二氧化碳的吸收；3.城市化進(jìn)程加速，改變了地表的反射率和熱島效應(yīng)，影響了局部氣候。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于提問能夠積極回答，表現(xiàn)出對天氣與氣候知識的好奇和興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀察和想法，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組制作的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容豐富，包括了對未來幾天的天氣預(yù)測、天氣現(xiàn)象的解釋等。

-小組之間的討論熱烈，能夠結(jié)合課本知識和實(shí)際觀察，提出自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確描述天氣要素，如溫度、氣壓、濕度等，以及它們之間的關(guān)系。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對氣候類型的特征和分布有一定的了解，但需要進(jìn)一步加強(qiáng)對天氣系統(tǒng)演變過程的理解。

4.課堂提問與回答：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于天氣與氣候的基本問題，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握。

-對于一些較為復(fù)雜的問題，如氣候變遷對人類社會(huì)的影響，學(xué)生的回答較為簡略，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好態(tài)度給予肯定，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)