2018年河北省圍場二中初二地理上冊第一章第一節《海陸兼備的國家》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索《海陸兼備的國家》這個有趣的話題啦！咱們地理課上，不僅要認識世界，還要學會欣賞它。設計這節課，我可是費了不少心思，希望能讓大家在輕松愉快的氛圍中，不僅能學到知識，還能感受到地理的魅力哦！???咱們一起來發現世界的奇妙之處吧！????核心素養目標1.地理空間思維：學會從空間角度分析海陸分布對國家地理特征的影響。

2.地理實踐能力：運用地圖等工具，識別不同國家的海陸分布情況。

3.地理情感態度：激發學生對世界地理的探索興趣，培養對國家地理的熱愛和責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-明確國家海陸分布的特點，理解海陸分布對國家地理位置、氣候、經濟等方面的影響。

-舉例：通過比較中國和巴西的海陸分布，引導學生認識到沿海國家在經濟發展、海洋資源利用上的優勢。

2.教學難點：

-理解海陸分布對氣候的影響機制，如海洋和陸地的熱容量差異導致的海陸風。

-舉例：在講解海陸分布與氣候的關系時，難點在于讓學生理解為什么沿海地區和內陸地區的氣候會有所不同，可以通過實際觀察和模擬實驗來幫助學生理解這一難點。教學資源-軟硬件資源：教學投影儀、白板、多媒體計算機

-課程平臺：地理學習平臺、在線地理教育資源庫

-信息化資源：世界地圖、國家地圖電子版、氣候分布圖、海陸分布演示動畫

-教學手段：實物模型（如地球儀）、教學卡片、視頻資料教學過程（一）導入新課

1.教師展示世界地圖，引導學生觀察地球表面的海陸分布情況。

2.提問：同學們，你們知道哪些國家是海陸兼備的國家嗎？它們有什么特點？

3.學生回答，教師總結：海陸兼備的國家既有廣闊的陸地，又有豐富的海洋資源，這為國家的經濟發展和文化交流提供了有利條件。

（二）新課講授

1.教學重點一：國家海陸分布的特點

-教師展示中國、巴西、印度等國家的地圖，引導學生分析這些國家的海陸分布特點。

-提問：這些國家的海陸分布有哪些共同點和不同點？

-學生回答，教師總結：海陸兼備的國家通常位于大陸的邊緣，既有大陸的豐富資源，又有海洋的廣闊空間。

2.教學重點二：海陸分布對國家地理位置的影響

-教師講解海陸分布對國家地理位置的影響，如沿海國家便于海上貿易、海洋資源開發等。

-提問：海陸分布對國家地理位置有哪些具體影響？

-學生回答，教師總結：海陸分布影響國家地理位置的便利性、戰略地位和資源開發。

3.教學重點三：海陸分布對國家氣候的影響

-教師展示世界氣候分布圖，引導學生分析海陸分布對氣候的影響。

-提問：海陸分布對氣候有什么影響？

-學生回答，教師總結：海陸分布影響氣候的形成和變化，如沿海地區氣候溫和，內陸地區氣候干燥。

4.教學難點一：海陸分布對氣候的影響機制

-教師通過模擬實驗，如使用不同材質的容器模擬陸地和海洋，讓學生觀察溫度變化。

-提問：為什么沿海地區和內陸地區的氣候會有所不同？

-學生回答，教師總結：海陸分布導致陸地和海洋的熱容量差異，從而影響氣候。

5.教學難點二：海陸分布對國家經濟發展的影響

-教師展示世界各國的經濟地圖，引導學生分析海陸分布對經濟發展的影響。

-提問：海陸分布對國家經濟發展有什么影響？

-學生回答，教師總結：海陸分布影響國家的貿易、資源開發、旅游業等。

（三）課堂活動

1.教師引導學生分組討論，以“我國海陸分布的特點及其對國家發展的影響”為主題進行討論。

2.學生匯報討論成果，教師點評并總結。

（四）鞏固練習

1.教師布置課后作業，要求學生完成以下練習：

-根據課本內容，繪制一張我國海陸分布圖。

-搜集資料，了解我國沿海地區的經濟發展特點。

（五）課堂小結

1.教師總結本節課所學內容，強調海陸分布對國家地理位置、氣候、經濟發展等方面的影響。

2.鼓勵學生在日常生活中關注地理現象，培養地理素養。

（六）課后作業

1.完成課后作業，鞏固所學知識。

2.搜集資料，了解其他國家海陸分布的特點及其對國家發展的影響。知識點梳理1.海陸分布的基本概念

-地球表面的海陸比例

-海洋和陸地的定義及特點

2.國家海陸分布的特點

-海陸兼備國家的定義

-海陸兼備國家在地理位置上的優勢

-海陸兼備國家在經濟發展上的優勢

3.海陸分布對國家地理位置的影響

-海陸分布對國家戰略地位的影響

-海陸分布對國家資源開發的影響

-海陸分布對國家交通和貿易的影響

4.海陸分布對國家氣候的影響

-海陸分布對氣候形成的影響

-海陸分布對氣候類型的影響

-海陸分布對氣候季節變化的影響

5.海陸分布對國家經濟發展的影響

-海陸分布對農業發展的影響

-海陸分布對工業發展的影響

-海陸分布對旅游業發展的影響

6.地理信息系統在分析海陸分布中的應用

-地理信息系統（GIS）的基本概念

-GIS在分析海陸分布中的應用實例

-GIS在地理教學中的應用價值

7.海陸分布與人類活動的關系

-海陸分布對人類居住地選擇的影響

-海陸分布對人類文化發展的影響

-海陸分布對人類社會發展的影響

8.國際海洋法與海陸分布

-國際海洋法的基本原則

-海陸分布對國際海洋權益的影響

-海陸分布對國際海洋合作的影響

9.海陸分布與環境保護

-海陸分布對海洋生態系統的影響

-海陸分布對陸地生態系統的影響

-海陸分布與環境保護的關系

10.海陸分布與可持續發展

-海陸分布對可持續發展的影響

-海陸分布與資源合理利用的關系

-海陸分布與環境保護的關系板書設計①海陸分布概述

-地球表面海陸比例

-海洋與陸地的基本特點

②國家海陸分布特點

-海陸兼備國家的定義

-舉例：中國、巴西、印度等國家

③海陸分布對地理位置的影響

-國家戰略地位

-資源開發

-交通和貿易

④海陸分布對氣候的影響

-氣候形成

-氣候類型

-季節變化

⑤海陸分布對經濟發展的影響

-農業發展

-工業發展

-旅游業發展

⑥地理信息系統應用

-GIS概念

-GIS在分析海陸分布中的應用

⑦海陸分布與人類活動關系

-居住地選擇

-文化發展

-社會發展

⑧國際海洋法與海陸分布

-國際海洋法基本原則

-海洋權益

-國際海洋合作

⑨海陸分布與環境保護

-海洋生態系統

-陸地生態系統

-環境保護關系

⑩海陸分布與可持續發展

-資源合理利用

-環境保護

-可持續發展戰略反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也激發了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示世界地圖、氣候分布圖等，使抽象的地理知識變得直觀易懂，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中不夠積極，可能是因為對地理知識不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然采用了互動式教學，但在實際操作中，我發現教學方法還有待豐富，需要結合學生的實際情況，設計更多樣化的教學活動。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與課程內容相關的預習任務，讓學生在課堂上能夠更好地發表自己的觀點。同時，我會鼓勵學生提問，并對他們的提問給予及時反饋。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學手段，如實地考察、案例分析等，讓學生在實際操作中學習地理知識。此外，我還會根據學生的反饋，不斷調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作品展示等，以此來更準確地了解學生的學習情況。同時，我會定期與學生交流，了解他們的學習感受，以便及時調整教學計劃。重點題型整理1.題型一：描述海陸分布的特點

-題目：請描述我國海陸分布的特點，并說明其對我國經濟發展的影響。

-答案：我國是一個海陸兼備的國家，東部沿海地區擁有豐富的海洋資源，內陸地區則擁有廣闊的陸地資源。這種海陸分布特點有利于我國發展海洋經濟和內陸經濟，促進區域協調發展。

2.題型二：分析海陸分布對氣候的影響

-題目：為什么沿海地區和內陸地區的氣候會有所不同？請結合海陸分布特點進行分析。

-答案：沿海地區靠近海洋，受海洋氣候的影響較大，氣候溫和濕潤；內陸地區遠離海洋，受海洋氣候的影響較小，氣候干燥。這是因為海陸分布導致陸地和海洋的熱容量差異，從而影響氣候。

3.題型三：探討海陸分布對國家地理位置的影響

-題目：海陸分布對國家地理位置有哪些具體影響？以我國為例進行說明。

-答案：海陸分布對國家地理位置的影響主要體現在戰略地位、資源開發和交通貿易等方面。以我國為例，我國位于亞洲東部，地處太平洋西岸，具有獨特的地理位置優勢，有利于發展海上貿易和海洋資源開發。

4.題型四：比較不同國家的海陸分布特點

-題目：比較中國和巴西的海陸分布特點，并分析其對兩國經濟發展的影響。

-答案：中國是一個海陸兼備的國家，擁有廣闊的陸地和豐富的海洋資源；巴西則是一個以陸地為主的國家，擁有