八年級生物上冊第四章第一節《細菌和真菌的分布》教學設計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第四章第一節《細菌和真菌的分布》教學設計（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，大家好！今天我們來學習八年級生物上冊第四章第一節《細菌和真菌的分布》這一課。讓我們一起走進微生物的世界，探索它們在自然界中的分布情況吧！??????核心素養目標分析學情分析同學們，進入八年級后，我們生物課的學習進入了一個新的階段。在這個階段，同學們的生物學知識體系正在逐步構建，對生物現象和生命活動的認識也在不斷深化。從知識層面來看，同學們已經具備了一定的生物學基礎，對細胞、生物的分類等概念有一定的了解。然而，對于細菌和真菌這類微生物，很多同學可能還停留在表面認識，缺乏深入的理解。

在能力方面，同學們的觀察能力、實驗操作能力和思維能力都有所提高，但針對微生物這類微觀世界的探索，他們的觀察細致度和實驗操作的精確性還有待加強。此外，同學們的思維能力也需要進一步培養，尤其是在分析細菌和真菌分布規律時，需要他們能夠運用邏輯推理和歸納總結的能力。

在素質方面，同學們的探究精神和科學態度是值得肯定的，但面對微生物這類較為復雜的生物現象，他們的好奇心可能會受到一定程度的挑戰，需要教師引導他們克服困難，培養耐心和細致的觀察習慣。

行為習慣上，同學們在課堂上普遍能夠認真聽講，但個別同學可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這可能會影響他們對細菌和真菌分布這一課題的深入理解和掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《細菌和真菌的分布》這一章節的教材，以便學生跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與細菌和真菌分布相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：為了讓學生更直觀地了解細菌和真菌的分布，我們將準備一些簡單的培養皿、顯微鏡等實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，并確保實驗操作臺整潔，以便學生進行實驗活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們的生活中有哪些微生物嗎？它們無處不在，但往往看不見摸不著。今天，我們就來揭開細菌和真菌的神秘面紗，看看它們是如何分布在我們身邊的。

-回顧舊知：還記得我們之前學習的微生物嗎？細菌和真菌都是微生物的一種，它們在自然界中扮演著怎樣的角色呢？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解細菌和真菌的基本特征，包括它們的形態、結構、生長條件等。

-舉例說明：通過展示一些生活中常見的細菌和真菌的圖片，比如發霉的食物、酸奶中的乳酸菌等，讓學生直觀地了解它們的分布。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“細菌和真菌在哪些環境中可以生存？”引導學生思考并回答，同時也可以讓學生分享自己了解的細菌和真菌的例子。

3.新課呈現（續）（約15分鐘）

-講解細菌和真菌的分布規律：我會介紹細菌和真菌在不同環境中的分布情況，比如土壤、水體、空氣、人體等。

-通過圖表展示：使用圖表展示細菌和真菌在不同環境中的數量和種類，幫助學生更好地理解它們的分布特點。

-視頻講解：播放一段關于細菌和真菌分布的視頻，讓學生通過視覺和聽覺感受它們的分布情況。

4.新課呈現（續）（約10分鐘）

-實驗演示：我會進行一個簡單的實驗，展示細菌和真菌的繁殖過程，讓學生親眼看到它們的生長。

-學生觀察：讓學生觀察實驗過程，并記錄下自己的觀察結果。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會給學生發放一些練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生通過做題鞏固所學知識。

-教師指導：在學生做題的過程中，我會巡視教室，及時解答學生的疑問，并給予必要的指導。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：我會讓學生回顧本節課的主要內容，強調細菌和真菌分布的特點和意義。

-拓展：鼓勵學生課后查閱資料，了解細菌和真菌在人類生活中的應用，如食品發酵、生物制藥等。

7.課堂小結（約5分鐘）

-學生分享：請學生分享他們在學習過程中的收獲和困惑，共同討論解決。

-教師點評：對學生的表現給予肯定和鼓勵，指出不足之處，并提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述細菌和真菌的基本特征，如形態、結構、生長條件等。

-學生了解細菌和真菌在自然界中的分布規律，包括土壤、水體、空氣、人體等環境中的分布情況。

-學生能夠識別生活中常見的細菌和真菌，如發霉的食物、酸奶中的乳酸菌等。

2.能力提升：

-觀察能力：學生在觀察實驗和圖片的過程中，提高了對微生物的觀察細致度。

-實驗操作能力：通過參與實驗，學生掌握了簡單的實驗操作技巧，如使用培養皿、顯微鏡等。

-思維能力：學生在討論和解答問題的過程中，運用邏輯推理和歸納總結的能力得到了鍛煉。

3.素質培養：

-探究精神：學生對微生物世界的好奇心得到了滿足，激發了他們的探究精神。

-科學態度：學生在實驗和觀察中，培養了嚴謹的科學態度和實事求是的精神。

-團隊合作：在分組討論和實驗操作中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

4.行為習慣：

-注意力集中：學生在課堂上能夠保持較高的注意力，積極參與討論和實驗。

-參與度提高：學生在課堂上的參與度明顯提高，愿意分享自己的觀點和發現。

-耐心和細致：學生在觀察和實驗過程中，學會了耐心觀察和細致操作，克服了困難。

5.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如了解食品發酵的原理、關注食品安全等。

-學生能夠認識到微生物在人類生活中的重要性，如生物制藥、環境保護等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，我嘗試通過生活中的實例來激發學生的興趣，比如展示發霉的食物和酸奶中的乳酸菌，讓學生在實際情境中認識細菌和真菌。這種情境教學能夠讓學生更直觀地理解微生物與生活的聯系。

2.多媒體輔助教學：在講解細菌和真菌的分布規律時，我使用了圖表和視頻等多媒體資源，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的理解效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實驗操作中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對微生物的陌生感或者實驗操作的難度導致的。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了情境教學和多媒體輔助教學，但整體上教學方法還是較為單一，缺乏多樣性，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.實驗指導不夠細致：在實驗過程中，我發現對學生的指導不夠細致，導致部分學生操作不規范，影響了實驗效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更多互動環節，如角色扮演、競賽等，讓學生在游戲中學習，增強課堂的趣味性和互動性。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多樣的教學方法，如案例教學、項目式學習等，以適應不同學生的學習風格和需求。

3.細化實驗指導：在實驗教學中，我會更加注重對學生的個別指導，確保每個學生都能按照規范操作，同時我也會設計一些簡單的實驗步驟，幫助學生克服操作難度。

4.加強課后反饋：為了更好地了解學生的學習效果，我會在課后收集學生的反饋，并根據反饋調整教學策略，確保教學內容的實用性和針對性。板書設計①細菌和真菌的基本特征

-細菌：單細胞，無細胞核，具有細胞壁、細胞膜、細胞質等。

-真菌：有細胞核，可以是單細胞或多細胞，具有細胞壁、細胞膜、細胞質等。

②細菌和真菌的分布環境

-土壤：細菌和真菌是土壤中數量最多的微生物。

-水體：水體中的細菌和真菌種類繁多，分布廣泛。

-空氣：空氣中的細菌和真菌以氣溶膠的形式存在。

-人體：人體表面和內部都有細菌和真菌的分布。

③細菌和真菌的繁殖方式

-細菌：通過二分裂繁殖。

-真菌：通過孢子繁殖。

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