9生活離不開規則（教學設計）-2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊

內容：本章節主要圍繞“生活離不開規則”這一主題展開，具體內容包括：了解規則的重要性，認識到規則在生活中的作用；學習遵守學校規則、家庭規則和社會規則，體會遵守規則帶來的積極影響；培養自律意識，提高遵守規則的自覺性。核心素養目標分析本節課旨在培養學生法治意識、道德品質和社會責任感。學生將通過學習，增強對規則重要性的認識，提升遵守規則的能力，培養自律意識，形成正確的價值觀和行為準則，為成為具有良好公民素養的現代公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對規則有一定的認識，能夠說出一些生活中的規則，如交通規則、學校紀律等。但他們對規則的意義和遵守規則的重要性理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生活常識有較強的興趣，喜歡通過故事、游戲等形式學習。他們的學習能力體現在對規則的理解和記憶上，但分析規則背后的道理和遵守規則的重要性時，可能存在一定的困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀形象的方式學習，如圖片、視頻等，而另一部分學生可能更善于通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解規則的重要性時，可能會遇到以下困難：一是將規則與個人行為相結合，認識到遵守規則對自己和他人的影響；二是分析規則背后的原因，理解社會規則對維護社會秩序的作用；三是如何在生活中自覺遵守規則，克服不良習慣。此外，部分學生可能對抽象概念的理解存在困難，需要教師通過具體案例和互動活動來幫助理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如交通標志、學校規則圖板）

-課程平臺：道德與法治教學平臺，用于展示課程資源和教學視頻

-信息化資源：網絡教育資源庫，包含與規則相關的圖片、視頻案例

-教學手段：故事講解、情景模擬、小組討論、角色扮演、課堂辯論等教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對規則的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活中有哪些規則嗎？它們對我們有什么作用？”

展示一些關于規則在生活中的圖片或視頻片段，如交通信號燈、學校紀律等，讓學生初步感受規則的魅力或特點。

簡短介紹規則的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.規則基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解規則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解規則的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹規則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.規則案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解規則的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的規則案例進行分析，如公共秩序規則、家庭規則等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解規則的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用規則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與規則相關的主題進行深入討論，如“如何遵守課堂紀律”、“如何維護公共秩序”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對規則的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調規則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括規則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調規則在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用規則。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于規則的小文章或報告，內容可以包括自己在生活中遇到的規則、遵守規則的經歷以及遵守規則的重要性等。知識點梳理1.規則的定義與作用

-規則的定義：社會生活中人們共同遵守的行為準則。

-規則的作用：維護社會秩序，保障人民權益，促進社會和諧。

2.規則的類型

-公共規則：涉及公共場所，如交通規則、環保規則。

-家庭規則：涉及家庭內部，如作息時間、家務分配。

-學校規則：涉及學校管理，如課堂紀律、考試規則。

3.規則的重要性

-規則是社會生活的基礎，保障社會秩序。

-遵守規則有利于個人成長，培養良好的行為習慣。

-規則的遵守能夠促進人際關系的和諧，增強社會凝聚力。

4.遵守規則的方法

-認識規則：了解規則的意義和重要性。

-學習規則：掌握規則的具體內容和要求。

-遵守規則：在日常生活中自覺遵守規則，做到知行合一。

5.規則與法律的關系

-規則與法律相輔相成，共同維護社會秩序。

-法律是規則的具體化，是規則的最高形式。

6.規則的遵守與執行

-遵守規則是每個公民的義務，要自覺遵守。

-執行規則需要法律和制度的保障，同時需要全社會的共同努力。

7.規則的自我監督與反思

-在遵守規則的過程中，要學會自我監督，發現問題及時糾正。

-定期進行反思，總結遵守規則的經驗和不足，不斷提升自我。

8.規則的教育意義

-規則教育有助于培養學生的法治觀念，提高道德素養。

-規則教育有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀。

9.規則與創新的平衡

-在遵守規則的前提下，鼓勵創新，推動社會進步。

-創新要符合規則，不得違反法律法規和社會道德。

10.規則與文化傳承

-規則是文化傳承的重要組成部分，承載著民族精神和社會價值觀。

-在遵守規則的過程中，傳承和弘揚優秀傳統文化。板書設計①規則的定義與作用

-重點知識點：社會行為準則、維護秩序、保障權益

-關鍵詞：共同遵守、社會生活、秩序、權益

②規則的類型

-重點知識點：公共規則、家庭規則、學校規則

-關鍵詞：公共場所、家庭內部、學校管理

③規則的重要性

-重點知識點：社會秩序、個人成長、人際關系

-關鍵詞：基礎、行為習慣、和諧

④遵守規則的方法

-重點知識點：認識規則、學習規則、遵守規則

-關鍵詞：了解意義、掌握內容、自覺遵守

⑤規則與法律的關系

-重點知識點：相輔相成、具體化、最高形式

-關鍵詞：法律保障、社會道德、最高形式

⑥規則的遵守與執行

-重點知識點：公民義務、法律制度、共同努力

-關鍵詞：自覺遵守、制度保障、全社會的努力

⑦規則的自我監督與反思

-重點知識點：自我監督、糾正問題、總結經驗

-關鍵詞：自我監督、及時糾正、經驗總結

⑧規則的教育意義

-重點知識點：法治觀念、道德素養、人生觀

-關鍵詞：法治觀念、道德素養、正確觀念

⑨規則與創新的平衡

-重點知識點：遵守規則、推動進步、符合規則

-關鍵詞：遵守規則、社會進步、符合法律法規

⑩規則與文化傳承

-重點知識點：文化傳承、民族精神、社會價值觀

-關鍵詞：文化傳承、民族精神、價值觀承載課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小黃鴨過馬路》繪本故事，通過小黃鴨遵守交通規則過馬路的故事，讓學生體會遵守規則的重要性。

-視頻資源：《校園規則我知道》短片，展示校園內不同場景下的規則遵守情況，增強學生對規則的認識。

-實踐活動：設計一份“我的家庭規則”小冊子，讓學生和家長一起制定家庭規則，并記錄遵守規則的經歷。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小黃鴨過馬路》繪本故事，鼓勵學生閱讀后分享故事中的規則意識和遵守規則的重要性。

-觀看視頻資源后，組織學生進行討論，分享視頻中展示的規則場景，以及自己在生活中遇到的類似規則。

-實踐活動部分，教師可以提供以下指導：

-引導學生思考家庭規則的重要性，以及如何制定合理的家庭規則。

-鼓勵學生和家長共同參與，通過討論和協商制定規則，培養學生的溝通能力和合作精神。

-學生在記錄遵守規則的經歷時，可以包括遵守規則后的感受、遇到的挑戰以及如何克服挑戰等。

-教師可以組織學生分享自己的家庭規則小冊子，讓學生在分享中互相學習，共同進步。

-教師解答疑問：對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應及時解答，提供必要的幫助和指導。

-課后作業：學生完成家庭規則小冊子后，可以撰寫一篇短文，描述自己在制定和遵守家庭規則過程中的收獲和體會。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際案例：在教學過程中，我嘗試將抽象的規則概念與學生的日常生活相結合，通過案例教學，讓學生更容易理解和接受。

2.互動式教學：我采用了小組討論、角色扮演等互動式教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對規則的理解不夠深入：在教學過程中，我發現部分學生對規則的理解停留在表面，缺乏對規則背后的深層次原因的思考。

2.教學手段單一：雖然采用了多種教學方法，但在實際操作中，我發現教學手段還不夠豐富，有時會顯得枯燥。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化規則教育：在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入思考規則的意義和重要性，通過案例分析和討論，幫助學生建立正確的規則觀念。

2.豐富教學手段：我會嘗試運用更多樣的