三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，探索“多位數(shù)乘一位數(shù)”的奧秘。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《筆算乘法》！我會用生動有趣的故事和游戲，帶領(lǐng)大家一步步揭開這個秘密。讓我們一起期待吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。通過學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，學(xué)生將提升邏輯推理、運算能力和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。同時，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟悉了整數(shù)乘法的基本概念和一位數(shù)乘整數(shù)的計算方法。他們能夠進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并且已經(jīng)接觸過簡單的四則混合運算。這些基礎(chǔ)知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他們通常具有較強(qiáng)的模仿能力和動手操作能力。部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作和圖像輔助理解，而另一些學(xué)生則可能更習(xí)慣于邏輯推理和抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是多位數(shù)的位數(shù)較多，容易出錯；二是多位數(shù)乘以一位數(shù)時，進(jìn)位操作可能不夠熟練；三是部分學(xué)生可能對乘法的基本概念理解不夠深入，導(dǎo)致計算時出現(xiàn)邏輯錯誤。此外，學(xué)生在進(jìn)行筆算時，注意力集中和耐心堅持也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動中解決計算過程中的問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.實驗法：利用實物教具或計算器，讓學(xué)生親自動手操作，加深對乘法計算的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：運用PPT展示乘法口訣和計算步驟，直觀展示多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

3.實物教具：使用計數(shù)棒、小方塊等教具，幫助學(xué)生直觀理解多位數(shù)乘一位數(shù)的概念。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

**激發(fā)興趣：**

“同學(xué)們，你們有沒有想過，如果我們要計算一個大數(shù)乘以一個小數(shù)，會是一種什么樣的感覺呢？今天，我們就來一起探索這個有趣的問題，看看多位數(shù)乘一位數(shù)是怎么算的。”（教師用生動的語言提出問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心）

**回顧舊知：**

“在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念，還記得我們是怎么計算的嗎？請大家一起來說一說。”（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課的引入做好鋪墊）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

**講解新知：**

“今天我們要學(xué)習(xí)的是多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。首先，我們要知道，這個計算方法其實和之前學(xué)過的整數(shù)乘法是一致的，只是這次我們面對的是多位數(shù)。”（教師簡要介紹新課主題）

**舉例說明：**

“比如，我們要計算234乘以5，我們可以這樣來操作……”（教師通過板書，詳細(xì)展示計算步驟）

**互動探究：**

“現(xiàn)在，請大家拿出紙和筆，嘗試自己計算一下下面的題目：123乘以6。完成后，我們一起來交流一下，看看誰的方法最巧妙。”（教師引導(dǎo)學(xué)生通過實踐探究新知）

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

**學(xué)生活動：**

“下面是幾個練習(xí)題，請大家獨立完成，完成后可以和同桌一起檢查一下。”（教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨立完成）

**教師指導(dǎo)：**

“同學(xué)們，我來檢查一下你們的答案，如果有不對的地方，我會及時糾正。同時，也要提醒大家，在做題的時候要注意進(jìn)位的處理。”（教師在學(xué)生練習(xí)過程中給予個別指導(dǎo)和糾正）

4.總結(jié)反思（約5分鐘）

**回顧知識點：**

“今天我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，大家掌握了這個方法了嗎？請大家一起總結(jié)一下，我們今天都學(xué)到了什么。”（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識點）

**提出思考題：**

“那么，如果我們要計算三位數(shù)乘以一位數(shù)，或者多位數(shù)乘以多位數(shù)，又會是怎樣的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探索。”（教師提出思考題，激發(fā)學(xué)生對后續(xù)課程的好奇心）

5.課堂小結(jié)（約3分鐘）

**表揚鼓勵：**

“今天大家都很努力，通過大家的合作和努力，我們成功地學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。希望大家繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們一定會在數(shù)學(xué)的世界里取得更多的進(jìn)步！”（教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵）

**布置作業(yè)：**

“請大家回家后，完成以下作業(yè)：1.練習(xí)書第XX頁的練習(xí)題；2.思考并嘗試用今天學(xué)到的方法解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。”（教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識）

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點：

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助他們改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保每位學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。

-通過游戲、故事等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**計算能力提升：**

學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。他們不僅掌握了計算步驟，而且能夠獨立完成復(fù)雜的乘法計算題，如123乘以7、456乘以9等。這種能力的提升將為他們以后學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

2.**邏輯思維能力增強(qiáng)：**

在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的過程中，學(xué)生需要理解并運用乘法的基本原理，如進(jìn)位和借位。通過這個過程，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了如何將問題分解成更小的部分，并逐步解決。

3.**數(shù)學(xué)建模能力發(fā)展：**

學(xué)生們通過實際操作和練習(xí)，學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并用所學(xué)的方法進(jìn)行計算。這種數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)，有助于他們未來在面對現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題時能夠更好地運用數(shù)學(xué)知識。

4.**學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：**

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，他們在解決數(shù)學(xué)問題的過程中獲得了成就感。這種積極的體驗增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也提升了他們的自信心。

5.**合作學(xué)習(xí)技能提高：**

在課堂討論和小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，這些技能不僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，也對他們的日常生活和未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

6.**時間管理和自我監(jiān)控能力提升：**

在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何合理分配時間，管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，他們也能夠自我監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

7.**問題解決能力增強(qiáng)：**

學(xué)生們在面對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算時，可能會遇到各種問題，如進(jìn)位錯誤、計算順序混亂等。通過不斷嘗試和修正，學(xué)生們學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。七、課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-**閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》**：通過閱讀數(shù)學(xué)家的故事，了解數(shù)學(xué)家們在探索多位數(shù)乘一位數(shù)過程中的智慧和堅持，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-**視頻資源：《數(shù)學(xué)思維游戲》**：觀看一些有趣的數(shù)學(xué)思維游戲視頻，如“24點游戲”，讓學(xué)生在游戲中鍛煉計算能力和邏輯思維。

2.**拓展要求：**

-**閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》**：

-學(xué)生可以選擇閱讀與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)家的故事，如數(shù)學(xué)家高斯在小學(xué)時如何快速解決乘法問題的故事。

-閱讀后，可以要求學(xué)生寫一篇簡短的讀后感，分享他們的感想和啟發(fā)。

-**觀看《數(shù)學(xué)思維游戲》視頻**：

-觀看視頻后，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計類似的數(shù)學(xué)思維游戲，并嘗試用所學(xué)的方法解決。

-鼓勵學(xué)生將設(shè)計的游戲與同學(xué)分享，進(jìn)行小組間的交流和比賽。

-**數(shù)學(xué)實踐作業(yè)**：

-讓學(xué)生在家中尋找生活中可以用多位數(shù)乘一位數(shù)來解決的問題，如計算購物時的總價，或者計算家庭用電量等。

-要求學(xué)生記錄下他們的解題過程，并思考如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

-**數(shù)學(xué)日記**：

-學(xué)生可以開始寫數(shù)學(xué)日記，記錄他們在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)過程中的心得體會，以及在學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決方法。

-**教師指導(dǎo)**：

-教師可以提供一些相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和網(wǎng)站作為參考，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，教師應(yīng)及時給予解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。八、教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-**積極參與：**通過觀察，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，舉手回答問題，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

-**認(rèn)真聽講：**學(xué)生們在課堂上認(rèn)真聽講，對于老師講解的計算步驟和例子能夠仔細(xì)記錄。

-**動手操作：**在實際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求動手計算，并在遇到困難時積極尋求幫助。

2.**小組討論成果展示：**

-**合作精神：**在小組討論中，學(xué)生們能夠相互配合，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

-**思維活躍：**學(xué)生們提出的解題思路和觀點多樣，有的學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

-**交流能力：**在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，同時也學(xué)會了傾聽他人的意見。

3.**隨堂測試：**

-**計算準(zhǔn)確率：**學(xué)生們在隨堂測試中的計算準(zhǔn)確率較高，能夠正確完成多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

-**解題速度：**部分學(xué)生在測試中展現(xiàn)了較快的解題速度，顯示出他們在計算能力上的提升。

-**錯誤分析：**對于錯誤較多的學(xué)生，通過分析發(fā)現(xiàn)主要是對進(jìn)位和借位操作理解不夠透徹。

4.**學(xué)生自評與互評：**

-**自我反思：**學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-**互評交流：**學(xué)生之間能夠互相評價，指出彼此的優(yōu)點和不足，共同進(jìn)步。

5.**教師評價與反饋：**

-**針對課堂表現(xiàn)：**針對學(xué)生們的積極參與和認(rèn)真聽講，教師給予正面評價，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-**針對小組討論：**對于學(xué)生們的合作精神和思維活躍，教師提出表揚，并建議他們在展示成果時更加自信和清晰。

-**針對隨堂測試：**對于計算準(zhǔn)確率和解題速度，教師肯定了學(xué)生的進(jìn)步，同時也指出了需要加強(qiáng)的地方，如對進(jìn)位和借位操作的理解。

-**針對錯誤分析：**教師針對學(xué)生在隨堂測試中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深理解。

-**針對拓展學(xué)習(xí)：**教師鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并提出了一些建議，如閱讀相關(guān)書籍、觀看數(shù)學(xué)視頻等。板