3/3Unit2Lesson7第2課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（一起點）第七冊Unit2Whatareyoudoing?Lesson7【主題】Let’ssing ReadandthinkListen,colorandread【課時】第2課時一、教學目標與要求1.進一步鞏固Whatareyoudoing?I’m…-ing...句型。2.能讀懂Read andthink部分的課文，回答文后的問題。3.掌握字母s的兩種發音，聽、說、讀、寫音標/s/，/z/，并通過歸納發音規則學習新單詞。4.學習演唱歌曲W/mfareyoudoing?二、教學重難點分析1.本課時的教學重點是音標，要求學生學會聽、說、讀、寫音標/s/，/z/，初步學會利用音標拼讀單詞，為以后的學習打好基礎。本課的另一重點是Readandthink部分的內容，教師應從介紹袋鼠的外在特征著手，把這一部分內容作為主課文的知識擴充和課外知識的延伸。2.本課時的難點是音標/s/，/z/的發音，教師應引導學生在對比學習后熟練掌握兩個音標。三、課前準備1.教師準備（1）字母s及音標/s/，/z/的卡片（2）介紹袋鼠的視頻（3）Readandthink部分的插圖（4）音標及音標詞（圖和文字）（5）音頻（教師可在優教平臺直接下載使用）2.學生準備預習本課內容四、教學步驟和建議（一）熱身1.Freetalk:Hi,everyone.Gladtoseeyou.Howareyou?2.教師放歌曲：Whatareyoudoing?的錄音，學生跟著曲子輕輕哼唱。3.學生男女生對唱，然后邊表演邊替換單詞唱歌。（二）新課呈現1.聽聽做做：mopthe...,sweepthe…,lookforthe…，邊做動作邊說：I’m…-ing...2.說句接龍：小組排頭第一個同學用I’m...-ing...造句，然后依次往后每名同學各造一個句子，若說重復的句子或有停頓則扣分。3.看圖造句：教師出示動詞卡片，學生根據卡片寫句子并在小組內交流。（三）新課教學a.Readandthink1.教師放介紹袋鼠的視頻，然后就視頻內容提問：What doesthekangaroolooklike?Wheredoesitlive?2.師生討論袋鼠的習性，回答上述問題。教師請一學生為大家畫袋鼠，重點突出袋鼠的育兒袋，再畫上一些樹葉，一個袋鼠寶寶。T:Todaywe’llenjoyafairytale.3.學生聽錄音，思考問題：What’sMomdoing?Isitarealroom?4.學生回答問題，同桌間交流答案。5.學生分角色朗讀課文，表演對話。b.Listen,colorandread1.教師出示小魚的圖片，引導學生朗讀例詞，并邀請學生上臺根據字母s的發音將例詞歸類。?2.齊讀例詞，歸納字母s的兩種發音，教師出示音標/s/，/z/，學生朗讀。3.教師再出示兩組例詞讓學生朗讀，讓學生充分感受兩個音標的不同發音。4.讀課本中的例詞，辨別字母s的發音。聽錄音，涂一涂。（四）鞏固和延伸1.教師鼓勵學生將含有字母s的單詞編成順口溜，各小組進行比賽，看哪一組編得又多又好。2.完成活動用書上的練習。五、作業建議1.聽錄音，朗讀對話。2.預習下一課。活動用書聽力文字稿及部分練習答案ListenandmatchW1:It’stheweekend.Whatarethechildrendoing?Letmecallthem.Hi,isthatLinda?W2:Yes,MissFlower.W1:Whatareyoudoingnow?W2:I’mreadinganicebook.W1:Good!Bye!Hello,Bob.ThisisMissFlower.Whatareyoudoing?M1:Oh,I’mplayingfootball.W1:Oh,sorry.Bye.Hi,isthatBilly?M2:Yes,who’sthat?W1:ThisisMissFlowerspeaking.Whatareyoudoing?M2:Oops.I’mlookingforanewT-shirt.I’mgoingout.W1:OK.Isee.Bye.Hello,LiMing.ThisisMissFlowerspeaking.Areyoubusynow?M3:Yes.I’mmoppingt