3/3Lesson1第1課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（一起點）第五冊Unit1Lesson1【主題】Myfamily【課時】第1課時：Learntosay,Trytouse一、教學目標(Teachingaims)1.能聽、說、讀、寫單詞：family,father,mother,brother,sister2.能用Who’she/she?Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.進行簡單的問答。3.能夠正確使用be動詞引起的一般疑問句及簡單答語。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)師生之間相互問候，學生能聽懂老師詢問的內容并做簡單的應答，學生理解和執行教師指令為全英教學做鋪墊。三、教學準備(Teachingpreparation)1.教師準備（1）課件、教材圖片（教師可在優教通平臺上下載使用）（2）自制單詞卡片2.學生準備談論假期中的所見所聞（復習過去式）四、教學過程Step1:Warm-upFreetalk:教師和全班學生打招呼，詢問大家暑假情況怎么樣。Step2:PresentationLearntosay&Trytouse1.教師播放Learntosay的課文錄音，出示課文圖片。T:Nowlistenandtrytothinkwhattheyaretalkingabout.2.教師再次播放課文錄音。T:Listentotherecordingcarefully.Payattentiontothenewwordsandmarktheminthetext.3.教師講授本課新單詞并操練。（1）在兩次感知本課的新知后，教師將自己的全家福照片展示出來，讓學生看圖片說一說全家福照片中都有哪些人物，分別是誰。（2）教師針對全家福照片中的人物，對學生進行單詞講解。T:Thisismyfamilypicture.（教師邊指圖片邊說）以此幫助學生了解family的含義。教師在確認學生理解此詞后，對此詞進行操練。進而教師按照此種方法講解單詞father,mother,brother,sister等單詞。教師在學生了解單詞的含義基礎之上，對這些單詞進行操練。操練可以分兩步：首先教師可以采用twobytwo,fourbyfour,linebyline,rowbyrow等多種形式，讓每一位學生都有機會讀到。然后教師可以讓學生用family說句子，以此加以鞏固。例如：Who’sshe?Issheyoursister?Yes,sheis.等等。讓學生在句型中操練單詞。（下面幾個單詞可采用同樣的操練方法，即先是采用twobytwo,fourbyfour,linebyline或rowbyrow形式讀單詞，然后用所學新詞說句子，以此加以鞏固）4.學生讀課文。教師放錄音，每句后停頓，學生逐句跟讀。對于發音不準的同學，教師要及時糾正其發音。5.分角色表演對話。教師讓學生自由分組或者同桌兩人一組，分角色有感情地表演對話。可在課文基礎之上進行創編。教師針對學生的表現進行評價，并對學生進行鼓勵。6.教師再次播放課文，學生有感情地朗讀課文。Step3:Practice1.表演課文。學生四人一組，分別扮演不同的角色表演課文。2.我會造句子。教師讓學生針對本節課所學的單詞，進行造句子對話練習。Step4:Consolidation教師出示Learntosay課文情景圖，讓學生看圖片復述課文，并注意學生表情動作。Step5:Summary能聽、說、讀、寫單詞：family,father,mother,brother,sister能用Who’she/she?Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.進行簡單的問答。Step6:Homework1.登陸優教同步學習網，聽課文Learntosay課文錄音。2.回家看自己的全家福照片，并向父母用英語介紹今天所學的英語單詞。【板書設計】familyfather