整式的加減（1）【教學內容】：整式的加減---同類項【教學目標】：1.理解同類項的概念，會辨別同類項，能夠在多項式中找到同類項。2．滲透分類的思想方法，培養合作，探討，交流的能力，養成相互學習，共同提高的習慣。3．在獨立思考的基礎上，積極參與討論，敢于發表自己的觀點，從交流中獲益。【教學重點】：同類項的概念以及準確的辨別同類項。【教學難點】：通過合作，交流，共同歸納出同類項的定義，并能夠準確的辨析是否是同類項。【教學過程】：導入新課：同學們，你們知道魔術嗎，今天，老師就為同學們帶來了一個魔術，你們任意想出一個正整數，將這個正整數減去2，再加上它本身，再乘以5，再減去3，最后再加上一個小于10的正整數，只要你說出最后的得數，老師就可以知道你開始想的數是幾，最后加上的正整數是幾。（如，你告訴的數是30，那你開始想的數一定是2，最后加上的數一定是3）這個魔術神奇嗎，同學們想學嗎，通過我們所想的整式的加減，你便可以知道其中的奧秘了，今天，我們就來學習整式的加減（板書課題）。二，新授課老師這里準備了兩袋硬幣，來分給這兩個小組數一數，看看，那個小組數的又對又快，下面開始（學生數硬幣，找出數的又對又快的一組，讓學生自己說出數的方法：將硬幣中的一角的，五角的，一元的分開來數）老師：將硬幣分類來數的方法很好，這里就能數的又對又快，生活中常常將具有相同特征的事物歸為同一類，你還知道生活中的那些分類嗎，說出了與其他同學分享一下（我們整理書桌時，常常將書本，文具，作業等分門別類的放在一起，超市中的物品也是分類擺放，我們的垃圾都要分類放置，這樣，即利于回收，又利于環保）其實，我們的數學上也經常用到分類，同學們請看大屏幕，這是一個多項式：3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5，設計問題：你認為下面的多項式中，有那幾項可以歸為一類？（學生說出分類的情況，老師點評）若有學生將：（1）3x2y與5x2y；（2）-4xy2與2xy2，（3）-3與5，歸為一類，恰好引出同類項的定義：先讓學生觀察（1）（2）小組的式子的特征，找出每組中的共同特征共同點：（1）_____________相同，（2）_______________相同，歸納出同類項的定義：所含字母相同，并且相同字母的指數也相同的項，叫同類項，根據（3）-3與5的歸類，引出：幾個常數項也是同類項（為同類項的定義作完整的闡述）.讓學生們讀2遍，歸納出兩同的說法.進入智力大比拼環節請同學們看大屏幕，找朋友，請你將下面的同類項用直線連接起來（題目見課件）真真假假，說出下列各項是否是同類項，為什么？（1）-4x2y與4xy2（）a2b2與-a2b2（）（3）3.5abc與0.5acb（）（4）a3與b3（）（5）a2與a3（）（6）2πx與4x（）分析（2）（3）單項式的系數與字母的順序，得出兩不管的結論，學生共同歸納：判斷是否是同類項時，要抓住“兩同，兩不管”兩同：（1）所含字母相同，（2）相同字母的指數也相同兩不管：（1）單項式中的系數不管，（2）字母的順序不管，同學們對同類項的定義是否已經掌握了，我們下面進入“牛刀小試環節”設計練習1：判斷下面的式子是否是同類項（1）3x與3mx；（2）2ab與-5ba（3）3x2y與-0.2yx2；（4）π與0（5）5ab2與-2ab；（6）32與232：已知：xmy2與-5ynx3是同類項，則m=___，n=____3：指出下列多項式中的同類項（1）3x-2y+1+3y-2x-5；（2）3x2y-2xy2+0.3xy2-1.5yx2學生練習后，老師進行點評，歸納，強調.課堂小結：1，說一說，本節課你有什么收獲？同類項的定義兩同，兩不管2，通過本節課的學習，你還想進一步探究什么問題？布置作業：1，下面各組中的兩個單項式是不是同類項，并說明理由.（1）-2x2y與4x3y（2）3x2y與1.5yx2（3）-8x4y與16x5y（4）0.3xy2與-0.2yx2（5）4abc與4ab（6）0.25t與2πt2，課時練上，第58頁的第2題，第3題.