13胡蘿卜先生的長胡子【教學(xué)目標(biāo)】：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊進(jìn)行預(yù)測。說說課文講了一個(gè)什么故事。4.學(xué)習(xí)胡蘿卜先生助人為樂的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，識記多音字“卜”。學(xué)習(xí)胡蘿卜先生助人為樂的品質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】：能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊進(jìn)行預(yù)測?！窘虒W(xué)誰備】：多媒體課件一、導(dǎo)入新課，了解作者。1.猜謎語：(1）課件出示：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他。(打一蔬菜）(2）學(xué)生交流，指名發(fā)言，教師揭示謎底：胡蘿卜2.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于胡蘿卜先生的故事。（板書課題：13胡蘿卜先生的長胡子）學(xué)生齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好生字詞語“蘿卜”。質(zhì)疑課題：看了這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？了解作者：王一梅，中國兒童文學(xué)會(huì)長?，F(xiàn)就職于蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院。1970年出生，從小王一梅就喜愛文學(xué)。四年級起，只要是假期必定每天讓她寫作文，共發(fā)表短篇童話300余篇。二、初讀感知，了解內(nèi)容。1.課件出示課文范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。發(fā)愁濃密近視牢固風(fēng)箏繼續(xù)沾到飄動(dòng)（重點(diǎn)指導(dǎo)“愁、沾”為翹舌音；前鼻音“沾”，后鼻音”晾”等。）學(xué)習(xí)多音字：bob?zh?ngcháng卜卜長長（蘿卜）（占卜）（長大）（長胡子）4.指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。5.出示問題：有簡短的一句話說一說課文寫了什么？(本文記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決問題的事）師談話過渡：胡蘿卜先生的胡子怎么了？有什么特別的？讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。三、仔細(xì)品讀，探究交流。1.課件出示：(1）胡蘿卜先生喜歡他的嗎？從句子中了解到這是個(gè)怎樣的胡蘿卜先生？(2）你知道胡蘿卜先生的這根胡子到底有多長嗎？請你在文中找出相應(yīng)句子。2.同桌交流學(xué)習(xí)。3.指名學(xué)生回答問題。4.師談話過渡：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。讓我們來看看他的胡子都幫助了誰解決了什么問題？(1）指名學(xué)生回答。(2）標(biāo)出相對應(yīng)的自然段。5.課件出示:課文圍繞胡蘿卜先生的長胡子主要講了幾件事？(1）再讀課文，指名回答。(2）同學(xué)們試著給課文1~4自然段概括小標(biāo)題胡蘿卜先生刮胡子(第1自然段)胡蘿卜先生吃果醬胡子變長(第2~4自然段)胡蘿卜先生的胡子幫助小男孩放風(fēng)箏(第5~6自然段)胡蘿卜先生的胡子幫助鳥太太晾尿布(第7~8自然段)。教師小結(jié)：課文最后只有一個(gè)省略號，故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？同學(xué)們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生必須每天刮胡子，他常常為胡子發(fā)愁。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他為胡子發(fā)愁嗎？（指名說）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，自己也覺得非常快樂，這就是一一幫助別人，快樂自己。四、主題延伸，拓展交流。1.教師導(dǎo)言：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，胡子還會(huì)繼續(xù)長，他的胡子還會(huì)幫助誰，用來干什么？請同學(xué)們編一編你的故事吧！課件出示：續(xù)編故事一小白兔和小灰兔比賽跳繩，小白兔剛跳到一半，繩子就斷了。他看見胡蘿卜先生的胡子那么長，就問：“胡蘿卜先生，你能不能把你的胡子借給我當(dāng)跳繩？”胡蘿卜先生聽了，話也不說就剪了胡子給了小白兔。課件出示、：續(xù)編故事二小鴨子抱著一疊沉甸甸的書走路過來，一不小心腳下絆了一跤，書全撒到地上，小鴨子整理好書后站起來，看見胡蘿卜先生的胡子那么長，它就說:__