課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題快樂(lè)讀書(shū)吧:小故事大道理授課時(shí)間：課型：新授課時(shí)：一課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：能產(chǎn)生閱讀中國(guó)古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的興趣、自主閱讀相關(guān)作品，了解故事內(nèi)容。

②語(yǔ)言運(yùn)用：創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀寓言故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣。③思維能力：能體會(huì)故事中的道理，聯(lián)系生活中的任何事深入理解。

④審美創(chuàng)造：能感受閱讀寓言的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀寓言故事的良好習(xí)慣。3.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：談?wù)撛⒀裕ぐl(fā)情感師生交流板書(shū)課題教師活動(dòng)：1.引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀寓言故事嗎？最近讀了什么寓言故事書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？快來(lái)給老師講一講。2.小結(jié)過(guò)渡：從同學(xué)們津津樂(lè)道的話語(yǔ)中可以看出，讀寓言故事書(shū)真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！所以，我們要多閱讀課本以外的書(shū)籍，讓課外閱讀帶給我們更多的快樂(lè)！（課件出示1）快樂(lè)讀書(shū)吧——小故事大道理（板書(shū)：小故事大道理）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生代表講自己喜歡的寓言故事。2.學(xué)生齊讀：快樂(lè)讀書(shū)吧——小故事大道理活動(dòng)意圖：交流談話的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境。環(huán)節(jié)二：閱讀寓言，交流道理1.引出課題2.閱讀故事3.分享故事中的道理教師活動(dòng)：1.寓言故事一般比較短小，但背后往往蘊(yùn)藏著深刻的道理。讓我們一起走進(jìn)我國(guó)的中國(guó)古代寓言吧！（板書(shū)：中國(guó)古代寓言）2.翻開(kāi)中國(guó)古代寓言，我們會(huì)讀到許多既可笑又發(fā)人深省的故事。讓我們來(lái)讀讀下面的故事。（課件出示2）古時(shí)候有個(gè)葉公，非常喜歡龍。他穿的衣服上繡著龍，戴的帽子上鑲著龍，住的房子也一樣，墻壁上畫(huà)著龍，柱子上雕著龍。這些龍張牙舞爪，回旋盤(pán)繞，好像在云霧里飛翔。天上的真龍聽(tīng)說(shuō)葉公這么喜歡龍，就決定去拜訪他。霎時(shí)間，烏云滾滾，雷電交加，真龍到了葉公家里，把頭伸進(jìn)了南窗，把尾巴繞到了北窗。葉公見(jiàn)了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，連忙跑走了。原來(lái)他喜歡的不是真龍。3.這則寓言的題目你知道嗎，告訴我們一個(gè)什么道理？（板書(shū)：葉公好龍）學(xué)生活動(dòng)：齊讀板書(shū)：中國(guó)古代寓言2.生讀讀下面的故事。古時(shí)候有個(gè)葉公，非常喜歡龍。他穿的衣服上繡著龍，戴的帽子上鑲著龍，住的房子也一樣，墻壁上畫(huà)著龍，柱子上雕著龍。這些龍張牙舞爪，回旋盤(pán)繞，好像在云霧里飛翔。天上的真龍聽(tīng)說(shuō)葉公這么喜歡龍，就決定去拜訪他。霎時(shí)間，烏云滾滾，雷電交加，真龍到了葉公家里，把頭伸進(jìn)了南窗，把尾巴繞到了北窗。葉公見(jiàn)了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，連忙跑走了。原來(lái)他喜歡的不是真龍。3.小組讀文，討論交流寓意。這則寓言的題目是“葉公好龍”，告訴我們：比喻說(shuō)是愛(ài)好某事物，其實(shí)并不真愛(ài)好。活動(dòng)意圖：寓言故事的展現(xiàn)，讓學(xué)生不知不覺(jué)中愛(ài)上寓言，產(chǎn)生想讀的渴望。環(huán)節(jié)三：圖文結(jié)合，閱讀交流1.交流伊索寓言2.交流《克雷洛夫寓言》教師活動(dòng)：（一）交流伊索寓言1.（課件出示3）伊索寓言的多幅圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？3.（課件出示4）其中的一幅插圖，字幕顯示故事（《狐貍和葡萄》）內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。（板書(shū)：《狐貍和葡萄》）（課件出示5）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事（《農(nóng)夫和蛇》）內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。（板書(shū)：《農(nóng)夫和蛇》）4.教師小結(jié)：伊索寓言搜集整理了很多古希臘的民間故事。這部寓言集就像一個(gè)奇妙的動(dòng)物王國(guó)，漫步其中，我們會(huì)看到吃不到葡萄酸的狐貍，還會(huì)遇到咬死救命恩人的蛇……（課件出示6：簡(jiǎn)介作者伊索）（板書(shū)：伊索伊索寓言）（二）交流克雷洛夫寓言1.（課件出示7）克雷洛夫寓言的多幅圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？3.小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述寓言故事。4.教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。（1）（課件出示8）其中的一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。（板書(shū)：《狐貍和烏鴉》）

這個(gè)故事諷刺那些虛榮心比較強(qiáng)，自以為是，愛(ài)炫耀的人。（2）（課件出示9）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。（板書(shū)：《狼和小羊》）5.教師小結(jié)：克雷洛夫的寓言題材廣泛，寓意深刻，托物言事，借古諷今。寓言的結(jié)構(gòu)一般都很簡(jiǎn)短，他把簡(jiǎn)單的含有訓(xùn)誡意義的寓言變成了雅俗共賞的諷刺文學(xué)作品。俄國(guó)的大文學(xué)評(píng)論家別林斯基說(shuō)過(guò)：“克雷洛夫的寓言——不是簡(jiǎn)單的寓言，而是小說(shuō)，是喜劇，是幽默的特寫(xiě)，是辛辣的諷刺文學(xué)作品，總之，怎么說(shuō)都可以，就不是簡(jiǎn)單的寓言。”（課件出示10）（板書(shū)：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》）學(xué)生活動(dòng)：(一)交流伊索寓言1.看伊索寓言的多幅圖片。2.小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述寓言故事。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。其中的另一幅插圖，字幕顯示故事（《農(nóng)夫和蛇》）內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。4.小結(jié)：伊索寓言搜集整理了很多古希臘的民間故事。這部寓言集就像一個(gè)奇妙的動(dòng)物王國(guó)，漫步其中，我們會(huì)看到吃不到葡萄酸的狐貍，還會(huì)遇到咬死救命恩人的蛇……（二）交流克雷洛夫寓言1.看克雷洛夫寓言的多幅圖片。2.學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？3.小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述寓言故事。4.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序。（1）（課件出示8）其中的一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。（板書(shū)：《狐貍和烏鴉》）

這個(gè)故事諷刺那些虛榮心比較強(qiáng)，自以為是，愛(ài)炫耀的人。（2）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。5.小結(jié)：克雷洛夫的寓言題材廣泛，寓意深刻，托物言事，借古諷今。寓言的結(jié)構(gòu)一般都很簡(jiǎn)短，他把簡(jiǎn)單的含有訓(xùn)誡意義的寓言變成了雅俗共賞的諷刺文學(xué)作品。俄國(guó)的大文學(xué)評(píng)論家別林斯基說(shuō)過(guò)：“克雷洛夫的寓言——不是簡(jiǎn)單的寓言，而是小說(shuō)，是喜劇，是幽默的特寫(xiě)，是辛辣的諷刺文學(xué)作品，總之，怎么說(shuō)都可以，就不是簡(jiǎn)單的寓言。”活動(dòng)意圖：由看題目編講故事的環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了他們的思維能力，又鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，與原著對(duì)比，進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀寓言故事的興趣。環(huán)節(jié)四：交流感受，指導(dǎo)閱讀談感受指導(dǎo)閱讀教師活動(dòng)：

1.師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己閱讀寓言故事的收獲和感受。2.教師小結(jié)，指導(dǎo)閱讀。我們要一遍又一遍地讀一本書(shū)。首先思考，想想故事中的人為什么這樣做。然后去想，作家為什么要寫(xiě)那個(gè)故事。以后，在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)回味最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。然后再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，想象那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫(xiě)書(shū)的方式去判斷他……學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己閱讀寓言故事的收獲和感受。2.教師小結(jié)，指導(dǎo)閱讀。（1）生先要讀懂故事內(nèi)容，再來(lái)體會(huì)故事中的道理。（2）生還要邊讀邊想，聯(lián)系我們生活中的人和事，幫助我們更深入地理解故事中的道理。活動(dòng)意圖：交流閱讀的