廣東省深圳市八年級生物上冊16.3動物行為的研究教學設計（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：廣東省深圳市八年級生物上冊16.3動物行為的研究教學設計（新版）北師大版

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進一個充滿奇妙與神秘的課堂——八年級生物上冊的16.3動物行為的研究。這節(jié)課，咱們將一起探索動物們那些不為人知的行為秘密，揭開它們背后的科學故事。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的生物之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標同學們，今天我們要學習的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)你們的科學探究精神、生命觀念和科學思維。通過研究動物行為，我們將學會如何提出科學問題、設計實驗、收集和分析數據，同時培養(yǎng)對生命現象的尊重和好奇心，以及運用科學方法解釋自然現象的能力。這些核心素養(yǎng)將幫助你們在未來的人生道路上更好地理解和適應我們所處的世界。??????教學難點與重點1.教學重點，①

①理解動物行為的概念和分類，包括先天性行為和學習行為的區(qū)別。

②掌握研究動物行為的基本方法，如觀察法、實驗法和模型法等。

2.教學難點，①

①深入理解動物行為背后的生物學機制，如激素調節(jié)、神經系統(tǒng)和遺傳因素等。

②能夠設計合理的實驗方案來探究動物行為，并分析實驗結果，從中得出科學結論。

②將動物行為的研究與實際生活相結合，引導學生認識到動物行為對人類活動的影響，如生態(tài)平衡、生物多樣性保護等。

③培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們對動物行為的研究提出自己的疑問和假設，并嘗試通過科學方法進行驗證。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、生物實驗器材（觀察顯微鏡、記錄本、放大鏡等）

-課程平臺：學校生物教學平臺、網絡教育資源平臺

-信息化資源：動物行為相關的視頻資料、在線實驗操作指南、科學探究案例庫

-教學手段：實物展示（動物標本、模型）、互動式教學軟件、小組討論、角色扮演教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一段關于動物行為的視頻作為導入，讓學生們直觀地感受到動物行為的多樣性和復雜性。視頻結束后，我會提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些動物行為？它們是如何發(fā)生的？”以此來激發(fā)學生的興趣，并引導他們思考動物行為的研究意義。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會介紹動物行為的概念和分類，通過講解先天性行為和學習行為的區(qū)別，讓學生理解動物行為的多樣性。我會舉例說明，如鳥類的筑巢行為是先天性行為，而狗學會握手則是學習行為。用時：10分鐘。

②接著，我會講解研究動物行為的基本方法，包括觀察法、實驗法和模型法等。我會結合實際案例，如科學家如何通過觀察法研究鳥類的遷徙路線，以及如何通過實驗法探究動物的學習能力。用時：10分鐘。

③最后，我會介紹動物行為背后的生物學機制，如激素調節(jié)、神經系統(tǒng)和遺傳因素等。我會通過講解動物行為與生理機制的關系，讓學生理解動物行為的科學原理。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

①我會讓學生分組進行觀察實驗，觀察校園內的動物行為，如鳥類、昆蟲等，并記錄下來。通過實際操作，讓學生學會觀察和記錄動物行為的方法。用時：10分鐘。

②我會讓學生分組設計一個簡單的實驗，探究某種動物行為的影響因素，如光照、食物等。通過實驗設計，培養(yǎng)學生的科學探究能力。用時：10分鐘。

③我會讓學生分組進行角色扮演，模擬動物行為，如鳥類的求偶、昆蟲的覓食等。通過角色扮演，讓學生更深入地理解動物行為的特點。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①關于動物行為的分類，學生可能會提出：“為什么鳥類會遷徙？這是先天性行為還是學習行為？”

②關于動物行為的研究方法，學生可能會討論：“如何通過實驗法研究動物的學習能力？”

③關于動物行為的生物學機制，學生可能會問：“動物行為與激素調節(jié)有什么關系？”

在這個環(huán)節(jié)，我會引導學生從不同角度思考問題，并鼓勵他們提出自己的觀點。用時：10分鐘。

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會讓學生回顧本節(jié)課所學內容，包括動物行為的分類、研究方法和生物學機制等。我會提問：“今天我們學習了哪些動物行為？它們是如何發(fā)生的？你們認為研究動物行為有什么意義？”通過總結回顧，讓學生鞏固所學知識，并提高他們的科學素養(yǎng)。同時，我會強調本節(jié)課的重點和難點，如動物行為的分類、實驗設計等。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確地定義動物行為，并區(qū)分先天性行為和學習行為。

-學生了解了研究動物行為的基本方法，如觀察法、實驗法和模型法等，并能應用于實際案例中。

-學生掌握了動物行為背后的生物學機制，包括激素調節(jié)、神經系統(tǒng)和遺傳因素等。

2.能力提升

-觀察能力：通過實踐活動，學生學會了如何觀察和記錄動物行為，提高了觀察力。

-實驗設計能力：學生在設計實驗過程中，鍛煉了邏輯思維和實驗設計能力。

-分析和解決問題的能力：學生在分析動物行為時，能夠運用所學知識進行推理和判斷，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

-學生對生物學產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對自然世界的探索欲望。

-學生對動物行為的研究產生了尊重和愛護生命的情感，認識到生物多樣性的重要性。

-學生樹立了科學探究的精神，培養(yǎng)了獨立思考和勇于質疑的態(tài)度。

4.實踐應用

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如觀察家養(yǎng)寵物的行為，了解它們的需求。

-學生在校園環(huán)境中，能夠主動發(fā)現并記錄動物行為，提高對自然環(huán)境的敏感度。

-學生在家庭作業(yè)或課外活動中，能夠運用所學知識設計簡單的動物行為實驗，培養(yǎng)實踐能力。

5.團隊合作與交流

-學生在小組討論和實踐活動過程中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流過程中，能夠傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，提高了溝通能力。

-學生在討論和分享實驗結果時，鍛煉了表達能力和邏輯思維能力。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對動物行為知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，誰能舉例說明什么是先天性行為？”通過學生的回答，我可以了解他們對概念的理解是否準確。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠與同學進行有效互動等。這些觀察可以幫助我評估學生的課堂表現和興趣程度。

-測試：在課程結束后，我會進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對動物行為知識的記憶和理解。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，以全面考察學生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，包括觀察記錄、實驗報告和課堂筆記等。在批改過程中，我會注意學生的實驗設計是否合理、數據分析是否準確、結論是否科學。

-及時反饋：對于學生的作業(yè)，我會及時給出反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學生在觀察記錄中遺漏了一些重要的行為細節(jié)，我會指出并建議他們重新觀察。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，對于表現出色的學生給予表揚，以激發(fā)他們的學習動力。

3.課堂參與評價

-小組討論：我會觀察學生在小組討論中的表現，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠傾聽他人的觀點等。

-角色扮演：在角色扮演活動中，我會評估學生的表現，如是否能夠準確模擬動物行為、是否能夠理解并傳達動物行為背后的意義等。

4.實踐活動評價

-實驗報告：對于學生參與的實踐活動，我會要求他們提交實驗報告，評估他們在實驗過程中的操作技能和數據分析能力。

-實驗觀察：我會檢查學生的實驗觀察記錄，確保他們能夠準確記錄和描述動物行為。

5.綜合評價

-綜合評估：在課程結束后，我會對學生的整體學習情況進行綜合評價，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等。

-反饋與改進：根據綜合評價的結果，我會與學生和家長溝通，討論學生的學習進展和需要改進的地方，共同制定下一步的學習計劃。教學反思與改進教學反思與改進是每一位老師不斷提升教學水平的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結束的八年級生物上冊16.3動物行為的研究這節(jié)課中，我進行了以下反思和改進計劃：

1.教學內容的深度與廣度

-反思：在講解動物行為的生物學機制時，我發(fā)現學生對激素調節(jié)和神經系統(tǒng)的作用理解不夠深入。同時，部分學生對于動物行為的社會性特征表現出了濃厚的興趣，但課程內容未能充分涵蓋。

-改進：未來教學中，我會適當增加關于動物行為社會性的講解，如群體行為、社會等級等，以滿足學生的好奇心。同時，對于生物學機制的部分，我會通過更多的案例和互動，幫助學生更好地理解。

2.教學方法的多樣性

-反思：在導入新課時，我使用了視頻作為輔助手段，但部分學生反映視頻播放時間過長，影響了他們的注意力。此外，課堂上的討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，適當減少視頻播放時間，增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時，我會設計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考。

3.學生個體差異的關注

-反思：在課堂活動中，我發(fā)現部分學生的學習進度明顯落后于其他同學。這可能是因為他們在基礎知識上存在欠缺，導致無法跟上課程的進度。

-改進：在未來的教學中，我會更加關注學生的個體差異，為學習進度較慢的學生提供額外的輔導，如課后輔導、小組合作等。同時，我會鼓勵學生主動提問，及時解決他們在學習中遇到的問題。

4.實踐活動的有效性

-反思：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生的實驗設計能力有待提高。部分學生的實驗報告缺乏條理，數據分析不夠嚴謹。