第24課《詩詞曲五首——過零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第24課《詩詞曲五首——過零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)《詩詞曲五首——過零丁洋》這節(jié)課。這可是我們九年級下冊語文課本中的一顆璀璨明珠！我要帶你們穿越時空，感受詩人文天祥那顆不屈不撓的心。讓我們一起，在詩詞的海洋里遨游，感受那份深沉的情感，領(lǐng)略那獨(dú)特的藝術(shù)魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《過零丁洋》這首詩的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。通過解讀詩詞，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人堅(jiān)定的愛國情懷和崇高的民族氣節(jié)，提升他們的審美鑒賞能力，同時培養(yǎng)他們的文化自信和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級之前，已經(jīng)對古典詩詞有一定的了解，掌握了基本的詩歌閱讀方法，如韻律、意象、修辭等。他們對文天祥等歷史人物也有所了解，具備一定的歷史知識背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本課程的學(xué)習(xí)對象是九年級的學(xué)生，他們對詩詞曲這類傳統(tǒng)文化內(nèi)容普遍保持較高的興趣。學(xué)生在理解能力和表達(dá)能力上有了明顯的提升，能夠通過分析詩句來體會作者的情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)和同伴的討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對詩詞中的生僻字詞和文言文表達(dá)可能感到困難，理解詩句的深層含義和作者的情感態(tài)度也可能存在障礙。此外，由于時代背景的差異，學(xué)生對詩中的歷史典故和比喻手法可能不易理解。因此，教學(xué)過程中需要注重對這些問題的引導(dǎo)和解決，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解詩詞背景和作者生平，激發(fā)學(xué)生對詩歌的初步興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析詩句中的意象、情感和修辭手法，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人，體驗(yàn)詩人的心境，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩詞原文、作者介紹和背景資料，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.音頻輔助：播放與詩歌相關(guān)的音樂或朗讀音頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詩詞解析和練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《過零丁洋》的背景音樂，營造歷史氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這首詩是誰寫的嗎？它背后的故事是怎樣的呢？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要介紹詩人文天祥及其創(chuàng)作背景。

**講授新課（20分鐘）**

1.分析詩句：首先展示詩歌全文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受詩句的韻律美。

2.解釋字詞：針對詩句中的生僻字詞進(jìn)行解釋，如“零丁洋”、“孤臣”、“惶恐灘”等。

3.深入解析：講解詩句中的意象、情感和修辭手法，如“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”中的對比手法。

4.詩人情感：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的愛國情懷和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。

5.歷史背景：簡要介紹文天祥生平和南宋末年的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.詩句翻譯：讓學(xué)生嘗試翻譯詩句，鞏固對字詞和句式的理解。

2.詩歌續(xù)寫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫詩歌，表達(dá)自己的情感和思考。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩歌中的重點(diǎn)內(nèi)容和作者的情感。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：這首詩中，文天祥表現(xiàn)出了怎樣的情感？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：你們認(rèn)為文天祥的這種情感對我們有什么啟示？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考愛國情懷和民族氣節(jié)的重要性。

3.教師總結(jié)：愛國情懷和民族氣節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.介紹文天祥的其他作品，如《正氣歌》、《指南錄》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解詩人的思想。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，我們應(yīng)該如何踐行愛國情懷和民族氣節(jié)？

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的愛國情懷和民族氣節(jié)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后閱讀文天祥的其他作品，并寫一篇讀書筆記。

**教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《文天祥全集》：收錄了文天祥的詩詞、散文、信函等作品，是了解文天祥生平和思想的重要資料。

-《指南錄》：文天祥的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，記錄了他流亡途中的所見所聞，反映了南宋末年的社會現(xiàn)實(shí)。

-《宋史·文天祥傳》：正史中對文天祥的記載，有助于學(xué)生了解文天祥的歷史地位和影響。

-《南宋史》：全面介紹南宋時期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，有助于學(xué)生理解《過零丁洋》的創(chuàng)作背景。

2.拓展建議：

-閱讀文天祥的其他作品，如《正氣歌》、《指南錄》等，通過對比閱讀，深入了解文天祥的思想和情感。

-觀看與文天祥相關(guān)的紀(jì)錄片或影視作品，如《文天祥》、《宋史》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，增強(qiáng)對歷史人物和事件的感性認(rèn)識。

-參觀歷史博物館或文化遺址，如文天祥紀(jì)念館、南宋遺址等，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對歷史人物和事件的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和觀后感，通過交流互動，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)以《過零丁洋》為主題的詩歌朗誦比賽或作文比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-邀請歷史學(xué)者或文學(xué)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識，拓寬他們的視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)論壇等，查找與文天祥相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-結(jié)合時事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文天祥的愛國情懷和民族氣節(jié)融入到現(xiàn)代社會中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問反饋：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌內(nèi)容、作者背景和時代背景的掌握情況。及時根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

-觀察記錄：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，注意學(xué)生的眼神、表情和姿態(tài)，評估他們的專注度和興趣。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人意見等。

-詩歌創(chuàng)作：對學(xué)生的課堂詩歌創(chuàng)作進(jìn)行評價(jià)，包括詩歌的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感表達(dá)和語言運(yùn)用等方面。

-課堂測試：通過隨堂小測驗(yàn)，快速了解學(xué)生對詩歌知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題。

2.作業(yè)評價(jià)：

-詩歌翻譯與解讀：對學(xué)生提交的詩歌翻譯和解讀作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注翻譯的準(zhǔn)確性、解讀的深度和原創(chuàng)性。

-續(xù)寫作業(yè)：對學(xué)生的詩歌續(xù)寫作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，考察其想象力和文學(xué)表達(dá)能力。

-讀書筆記：對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行批改，檢查他們對文天祥生平和思想的理解程度。

-課堂參與度：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、討論質(zhì)量等，作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一部分。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)批改中給出具體、建設(shè)性的反饋，鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.綜合評價(jià)：

-定期進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)，如小測驗(yàn)、單元測試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-通過家長會或?qū)W生自評表，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量，制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-評價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，關(guān)注他們對愛國情懷和民族氣節(jié)的理解和認(rèn)同。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-文天祥生平及創(chuàng)作背景

-《過零丁洋》的文學(xué)價(jià)值

-詩歌中的意象和修辭手法

②重點(diǎn)詞句：

-“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”：通過對比手法，表達(dá)詩人孤苦無依的境遇。

-“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”：體現(xiàn)詩人堅(jiān)