初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)課題3有機(jī)合成材料教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)課題3有機(jī)合成材料教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：有機(jī)合成材料。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“有機(jī)物的分類”章節(jié)內(nèi)容緊密相連，通過回顧已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解有機(jī)合成材料的特性和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料的好奇心。

2.提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析有機(jī)合成材料的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有機(jī)合成材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中九年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的基本概念和原理已有初步了解，如碳的化學(xué)性質(zhì)、有機(jī)物的分類等。然而，對(duì)于有機(jī)合成材料的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和多樣用途，學(xué)生可能缺乏深入的理解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但在分析問題和解決問題時(shí)，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)有待提高。特別是在面對(duì)有機(jī)合成材料這類較為復(fù)雜的化學(xué)現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較好，但在自主學(xué)習(xí)方面存在一定不足，部分學(xué)生可能對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但對(duì)于課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中的安全問題，部分學(xué)生可能存在忽視的情況。這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此，在教學(xué)中需要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和規(guī)范操作的重要性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解有機(jī)合成材料的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬化學(xué)家，探索有機(jī)合成材料的研發(fā)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.開展小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察有機(jī)合成材料的制備過程，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

4.利用多媒體課件展示有機(jī)合成材料的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過互動(dòng)問答環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生的思考。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的有機(jī)合成材料，如塑料、合成纖維等，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些材料來源的好奇。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些材料是如何由簡(jiǎn)單的有機(jī)物合成而來的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解有機(jī)合成材料的基本概念，包括合成材料、單體、聚合反應(yīng)等。

2.介紹有機(jī)合成材料的分類，如塑料、合成纖維、合成橡膠等。

3.講解有機(jī)合成材料的制備過程，包括聚合反應(yīng)、單體選擇等。

4.分析有機(jī)合成材料的特點(diǎn)，如輕便、耐用、成本低等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析所給有機(jī)合成材料的應(yīng)用實(shí)例，探討其優(yōu)缺點(diǎn)。

2.教師提供一些常見的有機(jī)合成材料，讓學(xué)生根據(jù)其特性進(jìn)行分類。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.提問：有機(jī)合成材料的制備過程中需要注意哪些安全問題？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何選擇合適的單體進(jìn)行聚合反應(yīng)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：有機(jī)合成材料在環(huán)保方面有哪些挑戰(zhàn)？

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)。

（六）創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演化學(xué)家，模擬有機(jī)合成材料的研發(fā)過程。

2.學(xué)生展示研發(fā)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料的重要性和應(yīng)用。

2.提醒學(xué)生關(guān)注有機(jī)合成材料的環(huán)保問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（八）布置作業(yè)（3分鐘）

1.要求學(xué)生課后查閱資料，了解有機(jī)合成材料在某一領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生思考如何提高有機(jī)合成材料的環(huán)保性能。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.有機(jī)合成材料的基本概念：

-合成材料：通過化學(xué)反應(yīng)將單體轉(zhuǎn)化為高分子聚合物的材料。

-單體：構(gòu)成聚合物的最基本單元，如乙烯、丙烯等。

-聚合反應(yīng)：?jiǎn)误w分子通過化學(xué)反應(yīng)形成高分子聚合物的過程。

2.有機(jī)合成材料的分類：

-塑料：具有可塑性、絕緣性、耐腐蝕性等特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于包裝、建筑、電子等領(lǐng)域。

-合成纖維：具有輕便、耐磨、保暖等特點(diǎn)，用于紡織、服裝等領(lǐng)域。

-合成橡膠：具有高彈性、耐磨性、抗老化性等特點(diǎn)，用于輪胎、密封件等領(lǐng)域。

3.有機(jī)合成材料的制備過程：

-聚合反應(yīng)：通過自由基聚合、離子聚合、絡(luò)合聚合等方法，將單體轉(zhuǎn)化為高分子聚合物。

-單體選擇：根據(jù)所需材料的性能，選擇合適的單體進(jìn)行聚合反應(yīng)。

-納米復(fù)合材料：將納米材料引入合成材料中，提高材料的性能。

4.有機(jī)合成材料的特點(diǎn)：

-輕便：合成材料密度低，重量輕，便于攜帶和運(yùn)輸。

-耐用：合成材料具有較好的耐磨、抗腐蝕性能，使用壽命長(zhǎng)。

-成本低：合成材料的生產(chǎn)成本相對(duì)較低，有利于降低產(chǎn)品價(jià)格。

-環(huán)保：合成材料可回收利用，減少環(huán)境污染。

5.有機(jī)合成材料的應(yīng)用實(shí)例：

-包裝材料：塑料袋、塑料瓶等。

-紡織材料：合成纖維衣物、地毯等。

-建筑材料：塑料門窗、密封條等。

-電子材料：塑料電路板、電子元件等。

6.有機(jī)合成材料的環(huán)保問題：

-污染：合成材料的生產(chǎn)和廢棄過程中可能產(chǎn)生有害物質(zhì)，污染環(huán)境。

-回收利用：合成材料的回收利用率較低，增加廢棄物處理難度。

7.提高有機(jī)合成材料的環(huán)保性能：

-改進(jìn)生產(chǎn)工藝：采用環(huán)保技術(shù)，減少有害物質(zhì)排放。

-開發(fā)新型材料：研發(fā)可降解、可回收的合成材料。

-加強(qiáng)回收利用：提高合成材料的回收利用率，降低廢棄物處理壓力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有機(jī)合成材料的奧秘》

這本書以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了有機(jī)合成材料的發(fā)展歷程、分類、應(yīng)用以及環(huán)保問題，適合學(xué)生深入了解有機(jī)合成材料的相關(guān)知識(shí)。

-視頻資源：

《塑料革命：從單體到成品》

該視頻詳細(xì)展示了塑料從單體到成品的制備過程，以及不同類型塑料的特性，有助于學(xué)生直觀地理解有機(jī)合成材料的制作過程。

《合成材料對(duì)環(huán)境的影響》

這段視頻通過實(shí)例分析了合成材料對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過科技創(chuàng)新來減少合成材料的環(huán)境負(fù)擔(dān)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《有機(jī)合成材料的奧秘》一書，重點(diǎn)關(guān)注以下章節(jié)：

-第一章：有機(jī)合成材料概述

-第二章：有機(jī)合成材料的分類與應(yīng)用

-第四章：合成材料的環(huán)境問題與解決方案

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以嘗試回答以下問題：

-塑料的制備過程包括哪些步驟？

-有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境有哪些影響？

-如何通過科技創(chuàng)新減少合成材料的環(huán)境負(fù)擔(dān)？

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀和觀看心得進(jìn)行分享，可以采用小組討論、班級(jí)分享會(huì)等形式。

-對(duì)于閱讀和觀看過程中遇到的問題，學(xué)生可以主動(dòng)向教師提問，或通過學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑自行查找答案。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有機(jī)合成材料的小論文，內(nèi)容可以包括材料的分類、應(yīng)用、環(huán)保問題及個(gè)人觀點(diǎn)等。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①有機(jī)合成材料概述

-合成材料定義

-單體

-聚合反應(yīng)

②有機(jī)合成材料分類

-塑料

-特性：可塑性、絕緣性、耐腐蝕性

-應(yīng)用：包裝、建筑、電子等

-合成纖維

-特性：輕便、耐磨、保暖

-應(yīng)用：紡織、服裝等

-合成橡膠

-特性：高彈性、耐磨性、抗老化性

-應(yīng)用：輪胎、密封件等

③有機(jī)合成材料的制備過程

-聚合反應(yīng)方法：自由基聚合、離子聚合、絡(luò)合聚合

-單體選擇：根據(jù)所需材料的性能選擇單體

-納米復(fù)合材料：納米材料引入提高材料性能

④有機(jī)合成材料的特點(diǎn)

-輕便

-耐用

-成本低

-環(huán)保

⑤有機(jī)合成材料的應(yīng)用實(shí)例

-包裝材料：塑料袋、塑料瓶

-紡織材料：合成纖維衣物、地毯

-建筑材