中班韻律《洗衣機》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課通過《洗衣機》這首韻律歌曲，旨在讓中班幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受音樂的韻律美，培養幼兒的節奏感和音樂感知能力。同時，結合歌曲內容，引導幼兒了解洗衣機的基本功能，提高幼兒的生活自理能力。二、核心素養目標1.培養幼兒對音樂的感知力和節奏感，提高音樂素養。

2.通過歌曲學習，引導幼兒關注生活細節，增強生活實踐能力。

3.培養幼兒的團隊合作精神，在集體活動中學會相互協作，共同完成任務。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：中班幼兒在日常生活中可能已經接觸過洗衣機，對洗衣機的基本功能有一定的了解，能夠說出洗衣機是用來洗衣服的。在音樂方面，他們可能已經學習過一些簡單的歌曲，具備一定的節奏感和音樂感知能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：中班幼兒對新鮮事物充滿好奇心，對音樂和舞蹈等活動表現出濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速模仿和掌握新的動作和節奏。學習風格上，他們傾向于通過直觀、動手操作和互動學習，因此，在教學中應注重游戲化、情境化的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分幼兒可能對洗衣機的工作原理不夠理解，難以將歌曲內容與實際生活相結合。此外，在音樂節奏感方面，部分幼兒可能存在節奏不準確、動作不規范的問題。針對這些困難，教師應通過生動有趣的教學活動，引導幼兒積極參與，逐步克服困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《洗衣機》韻律歌曲教材，以便跟隨歌詞和動作學習。

2.輔助材料：準備洗衣機的工作原理圖、動畫視頻，幫助幼兒理解洗衣機的基本功能。

3.教學工具：準備節奏棒、鈴鐺等樂器，用于教學節奏感和音樂節奏的感知。

4.教室布置：設置一個互動區域，包括小黑板和掛圖，用于展示洗衣機的工作流程和歌曲節奏。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過提問：“小朋友們，你們家有沒有洗衣機？你們知道洗衣機是怎么工作的嗎？”來激發學生的興趣，引導學生積極參與課堂討論。

2.回顧舊知：教師引導學生回憶之前學過的歌曲和動作，如《小星星》、《兩只老虎》等，幫助學生復習音樂節奏感。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：教師通過圖片和視頻展示洗衣機的外觀和工作原理，讓學生了解洗衣機的基本功能。

2.舉例說明：教師以《洗衣機》歌曲為例，講解歌曲的節奏和旋律，引導學生感受歌曲的韻律美。

3.互動探究：教師邀請學生上臺模仿洗衣機的工作過程，引導學生在互動中理解歌曲內容。

三、韻律學習（約10分鐘）

1.學生活動：教師播放《洗衣機》歌曲，學生跟隨音樂節奏做動作，如模仿洗衣機洗滌、甩干等動作。

2.教師指導：教師巡回指導，糾正學生的動作，確保動作規范、節奏準確。

四、歌曲學習（約10分鐘）

1.學生活動：教師帶領學生學唱《洗衣機》歌曲，注意歌詞的節奏和旋律。

2.教師指導：教師適時糾正學生的發音和節奏，確保學生能夠準確演唱。

五、游戲互動（約10分鐘）

1.學生活動：教師組織學生進行“洗衣機洗衣服”的游戲，讓學生在游戲中鞏固歌曲和動作。

2.教師指導：教師引導學生積極參與游戲，確保游戲過程安全、有趣。

六、總結提升（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調洗衣機的工作原理和歌曲的節奏感。

2.學生活動：學生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

七、課后作業（約5分鐘）

1.教師布置作業：讓學生回家后，和家長一起用洗衣機洗衣服，并觀察洗衣機的工作過程。

2.學生活動：學生完成作業，與家長分享自己的觀察和感受。

八、教學反思

1.教師在教學過程中，關注學生的參與度和學習效果，及時調整教學策略。

2.教師注重培養學生的音樂素養和生活實踐能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.教師在課后作業中，引導學生將所學知識應用于實際生活，提高學生的生活自理能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-洗衣機的發展歷程：介紹洗衣機從早期手動洗衣機到現代全自動洗衣機的演變過程，包括不同類型的洗衣機（如波輪式、滾筒式）的特點和適用場景。

-洗衣機的分類和選購指南：講解洗衣機的不同分類，如容量、洗滌方式、能效等級等，以及如何根據家庭需求選購合適的洗衣機。

-洗衣機的維護和保養：提供洗衣機日常維護和保養的小貼士，如定期清洗過濾器、合理設置洗滌程序等。

-洗衣機安全知識：介紹使用洗衣機時的安全注意事項，如防止兒童接觸、避免使用錯誤電源等。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起觀看有關洗衣機發展歷程的視頻，增加孩子的歷史知識，同時培養他們對科技發展的興趣。

-利用周末或假期，帶孩子去家電賣場參觀不同類型的洗衣機，讓孩子親自體驗不同洗衣機的操作，增強他們的生活實踐能力。

-在家中開展家庭小實驗，讓孩子嘗試自己清洗衣物，并觀察不同洗滌方式對衣物的影響，培養孩子的動手能力和觀察力。

-鼓勵孩子閱讀有關洗衣機保養和安全的書籍或文章，提高他們對家電安全知識的認識。

-在學校或社區舉辦關于洗衣機知識的講座或展覽，邀請專家講解洗衣機的使用和維護，增加學生的知識儲備。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括是否積極舉手回答問題、是否主動參與游戲和互動環節。

-學生對歌曲的掌握情況：評估學生在學習《洗衣機》歌曲時的表現，如是否能準確演唱歌詞、是否能跟隨節奏做動作。

-學生對洗衣機知識的理解：通過提問或觀察，了解學生對洗衣機工作原理和生活應用的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務。

-小組展示質量：觀察學生在展示成果時的表現，如是否能夠清晰、有條理地表達觀點，是否能夠使用恰當的語言和動作。

3.隨堂測試：

-學生對歌曲節奏的掌握：通過隨堂測試，檢查學生是否能準確跟隨歌曲節奏進行動作，是否能模仿洗衣機的工作過程。

-學生對洗衣機知識的記憶：通過提問或小測驗，評估學生對洗衣機基本功能和安全知識的記憶情況。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與程度和知識掌握等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相評價彼此在課堂上的表現，培養他們的合作精神和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予具體評價，如“今天你在課堂上非常積極，回答問題很準確。”或“你的動作做得很好，但節奏還可以再準確一些。”

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，如“你們小組的合作非常默契，展示得很出色。”或“在討論中，你們提出了很多有創意的想法。”

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行評價，如“你的節奏掌握得很好，繼續保持。”或“你對洗衣機知識的掌握還需要加強，課后可以多復習一下。”

-針對自我評價與互評：教師鼓勵學生認真對待自我評價和互評，引導他們從正反兩方面看待自己的表現，并提出改進建議。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭電器的故事》或《生活中的科技》等書籍，這些書籍可以介紹各種家用電器的起源、發展以及它們在生活中的作用，幫助學生了解科技發展對生活的影響。

-視頻資源：《科技改變生活》系列視頻，通過生動的動畫和實例，展示科技產品是如何改變我們日常生活的，特別是關于洗衣機的部分，可以讓學生更直觀地了解洗衣機的發展和應用。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解洗衣機以外的其他家用電器的相關知識。

-鼓勵學生記錄下他們在閱讀或觀看過程中的發現和疑問，并嘗試自己解答這些問題。

-教師可以組織一次分享會，讓學生在課堂上分享他們的學習心得和發現，增強學生的表達能力和團隊合作精神。

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些關鍵章節或段落，幫助學生集中注意力在最重要的信息上。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并整理出一些重點問題，讓學生在觀看后進行討論和解答。

-教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，推薦相關的學習資源，以及提供額外的學習活動建議。

-學生可以通過制作小報、繪制思維導圖或編寫短文等方式，將他們的學習成果展現出來，這不僅能夠鞏固所學知識，還能提高學生的綜合能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-洗衣機的定義和基本功能

-洗衣機的分類和特點

-洗衣機的工作原理

②本文重點詞句：

-洗衣機：一種用于清洗衣物的家用電器。

-洗滌：指使用水