《低壓電器——項目式教學》教案教師姓名授課專業授課班級課程名稱課程類別授課時間2授課章節名稱項目一認識安全用電教學目標1、了解觸電的原因，掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則，明確觸電后的急救原則與方法。2、了解供電系統中的三相四線制、三相五線制。3、了解電氣火災后的急救辦法。4、理論聯系實際，能在實際應用中安全用電，養成良好的用電習慣。教學重點觸電后的急救原則和方法教學難點觸電方式更新、補充、刪節內容供電系統中的三相四線制、三相五線制教學方法和手段案例教學法、自主探究法、創設情景法作業觸電的幾種方式教學小結通過豐富的教學形式使學生熟悉掌握安全用電的知識，為藥物制劑專業的學生培養安全規范的專業素養。注：課程類別：公共基礎課專業基礎課專業必修課專業選修課公共選修課等安全用電教學過程詳案教學目標知識與技能：（1）知識目標：1、了解觸電的原因2、掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則3、明確觸電后的急救原則與方法。4、了解電氣火災后的應急辦法（2）技能目標：理論聯系實際，能在實際應用中安全用電，養成良好的用電習慣。情感、態度與價值觀：通過學習，能把所學的理論知識應用到實踐之中，增強安全用電意識，提高生活能力。學情分析授課對象是18高職藥物制劑的新生。剛剛從初中畢業，沒有供電系統中三相交流電的概念，因此在講授觸電方式之前需要給他們補一下交流三相四線制的內容，以便理解觸電的原因與原理。本次課為了活躍課堂氣氛，提高學習效率，在講授過程中，采用案例教學法，知識競賽，問題搶答的學習方式，提高學生的積極性和探索性。教學理念和方法（1）案例教學法——講述生活中鳥兒站在高壓線上為什么沒有觸電，組織學生進行思考、學習。有助于學生從自身角度對知識的理解，有效地將知識轉化為能力，做到理論聯系實際，提高課堂效率。（2）自主探究法——通過先提問題，讓學生帶著思考去學習，能夠激發學生學習興趣和改變知識灌輸的傳統教學方法。體現學生為主體的教學理念，提高學生思辨能力和語言表達能力，提升學生的專業素質和專業能力。（3）創設情景法——在講授一個知識點之后，例舉日常生活中經常出現的情景，讓學生融入實際，將提問內容主要與日常生活及所學知識相互關聯，考察學生對所學知識的掌握程度，培養學生將知識應用于實踐的能力。教學互動采用教師提問，學生自由回答，學生競答，或授課過程中穿插競賽環節的方式。課外拓展檢查班級以及宿舍之中容易出現觸電的方面，思考解決方式以及日常生活中需要注意的事項。教學環節教學內容及活動教學內容教師活動與學生活動設計意圖課題引入課程簡介教師活動：例舉教室內的低壓電器學生活動：探究身邊的低壓電器引入課程主題，讓學生了解低壓電器的作用內容講授一、安全用電的概述教師活動：首先講述安全用電的概述，安全用電的內容以及容易出現的用電事故學生活動：思考為什么要安全用電講訴基本概念，便于學生由淺入深地學習觸電內容二、觸電1、觸電的原因2、觸電的方式教師活動：首先設置4個問題，為什會觸電？用手分別觸摸一節干電池的正負極，為什么沒有發生觸電事故？通過人體的電流大小決定于什么？安全電壓值是多少？在此情況下絕對安全嗎？學生活動：思考以上問題，帶著疑問去在后面的內容中找答案教師活動：根據對學生的學情分析，額外補充供電系統中三相交流電的相關知識，以及日常中常見的觸電現象學生活動：學習相關供電知識設置問題，讓學生帶著疑問去學習、去思考，激發同學的興趣。理論聯系實際，了解日常生活中的供電接線方式內容講授3、觸電后的急救原則與方法4、電氣火災后的急救方法教師活動：列舉常見觸電方式，針對性的講解觸電之后的急救原則和方法學生活動：聯系日常生活中容易出現的用電誤操作，聯系課堂上所講做出正確改正。教師活動：強調用電事故導致的電氣火災原因，火災發生后的應急措施學生活動：討論出現電氣火災后該怎么辦加深安全用電知識，培養學生的良好用電習慣引導學生日常生活中正確、合理地使用電器，快速有效地應對電氣災害。總結知識重現。構畫知識框架，梳理本次課所學知識。總結概括本次課的主要內容。梳理知識框架，總結重點知識。課外拓展檢查班級以及宿舍之中容易出現觸電的方面，思考解決方式以及日常生活中需要注意的事項。布置作業。檢查班級以及宿舍之中容易出現觸電的方面，思考解決方式以及日常生活中需要注意的事項。教學反思優點（1）在教學過程中有目的、有針對性的實施“問題驅動、教師引動、學生主動、多元互動”，實現抽象的知識具體化，充分發揮學生在學習中的主體作用。（2