2025-2026學(xué)年小青蛙獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025-2026學(xué)年小青蛙獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析2025-2026學(xué)年小青蛙獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)為例，結(jié)合教材內(nèi)容，通過故事講述、詩歌朗誦、寫作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀簡單的文章，并對(duì)故事情節(jié)有所理解。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，對(duì)較長的文學(xué)作品耐心有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其深層含義的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力有所提高，但書面表達(dá)仍需加強(qiáng)，尤其是對(duì)故事情節(jié)的概括和人物性格的分析。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)有待培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生存在書寫不規(guī)范、朗讀不夠流暢的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程的參與度和學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和寫作技巧，同時(shí)注重提升學(xué)生的審美情趣和合作精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的語言和形象的比喻，講解寓言故事的寓意，幫助學(xué)生理解故事背后的道理。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事情節(jié)和人物性格進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.演示法：通過角色扮演或故事復(fù)述，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事插圖和背景信息，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)教具，如圖片、模型等，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布《小青蛙獲獎(jiǎng)》故事的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生閱讀故事并思考故事中的道理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小青蛙獲獎(jiǎng)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“小青蛙為什么獲獎(jiǎng)？”“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的在線提交情況，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《小青蛙獲獎(jiǎng)》故事，理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生提交的思維導(dǎo)圖展示了故事的主要情節(jié)和寓意。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《小青蛙獲獎(jiǎng)》故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《小青蛙獲獎(jiǎng)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于勤奮和智慧的視頻，引出小青蛙的故事。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《小青蛙獲獎(jiǎng)》中的道理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解勤奮和智慧的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事中的道理。例如，讓學(xué)生分組討論小青蛙的成功秘訣。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)故事中道理的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事中的道理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事中的道理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事中的道理，掌握勤奮和智慧的重要性。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《小青蛙獲獎(jiǎng)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于勤奮和智慧的小作文。

提供拓展資源：提供與《小青蛙獲獎(jiǎng)》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于勤奮和智慧的兒童文學(xué)作品。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的勤奮和智慧的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《小青蛙獲獎(jiǎng)》是一則經(jīng)典的寓言故事，它蘊(yùn)含了勤奮、智慧、誠信等豐富的教育意義。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）寓言故事集：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，這些故事集中收錄了許多寓意深刻的寓言故事，可以供學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)和寓意。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：《小鯉魚跳龍門》、《小蜜蜂采蜜》等，這些作品以動(dòng)物為主角，通過生動(dòng)的故事傳遞了類似的教育意義，有助于學(xué)生理解本節(jié)課的主題。

（3）歷史故事：《孟母三遷》、《孔子教子》等，這些歷史故事講述了古代圣賢的教誨和智慧，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。

（4）科普知識(shí)：關(guān)于青蛙的習(xí)性、生態(tài)保護(hù)等方面的知識(shí)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《伊索寓言》等寓言故事集，了解更多寓言故事，提高閱讀興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小鯉魚跳龍門》等文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)審美情趣。

-建議學(xué)生閱讀《孟母三遷》等歷史故事，了解古代圣賢的教誨，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，了解青蛙的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-開展“我心中的勤奮者”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己身邊的勤奮榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-組織學(xué)生進(jìn)行“小青蛙成長日記”寫作活動(dòng)，記錄小青蛙的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

（3）課堂延伸：

-在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀寓言故事的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與寓言故事相關(guān)的游戲或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主創(chuàng)作寓言故事，發(fā)揮自己的想象力，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小青蛙獲獎(jiǎng)的原因

-勤奮與智慧的重要性

-誠信與謙遜的價(jià)值

②重點(diǎn)詞：

-勤奮

-智慧

-誠信

-謙遜

③重點(diǎn)句：

-“小青蛙每天勤奮地練習(xí)跳躍，終于獲得了比賽的勝利。”

-“智慧就是知道什么時(shí)候該停下來休息，什么時(shí)候該繼續(xù)努力。”

-“誠信是一種美德，是人與人之間交往的基石。”

-“謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。本節(jié)課將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題。

-學(xué)生在角色扮演或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)中是否能夠認(rèn)真投入，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣。

-學(xué)生在朗讀和寫作練習(xí)中是否能夠按照要求完成任務(wù)，體現(xiàn)出對(duì)語文技能的掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的有效方式。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員是否能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

-小組討論是否圍繞主題展開，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-小組展示是否清晰、有條理，是否能夠吸引其他同學(xué)的注意。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。測試內(nèi)容將包括：

-對(duì)《小青蛙獲獎(jiǎng)》故事情節(jié)的回憶和理解。

-對(duì)故事中人物性格和主題思想的把握。

-對(duì)故事寓意在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-作業(yè)內(nèi)容是否體現(xiàn)了對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中是否能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，具體包括：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，如積極參與、正確回答問題等。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)出的不足，給予具體的指導(dǎo)和幫助，如提供額外的學(xué)習(xí)資源、解釋難點(diǎn)等。

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一階段的教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題：

小青蛙為了獲得比賽的勝利，每天早上5點(diǎn)就起床練習(xí)跳躍。經(jīng)過一個(gè)月的努力，他的跳躍成績提高了20%。原來他每天能跳2米，問一個(gè)月后他每天能跳多少米？

答案：一個(gè)月后小青蛙每天能跳的米數(shù)=原來的米數(shù)+提高的米數(shù)

=2米+2米×20%

=2米+0.4米

=2.4米

2.例題：

《小青蛙獲獎(jiǎng)》故事中，小青蛙在比賽前向老烏龜請(qǐng)教了什么？

答案：小青蛙向老烏龜請(qǐng)教了如何才能在比賽中取得好成績。

3.例題：

如果小青蛙每天練習(xí)跳躍的時(shí)間是原來的2倍，那么他的跳躍成績將提高多少？

答案：如果小青蛙每天練習(xí)跳躍的時(shí)間是原來的2倍，他的跳躍成績將提高100%。因?yàn)榫毩?xí)時(shí)間的增加與成績的提高是成正比的。

4.例題：

小青蛙在比賽中獲得了第一名，他獲得了什么獎(jiǎng)勵(lì)？

答案：小青蛙在比賽中獲得了第一名，他獲得了獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。

5.例題：

如果小青蛙在一個(gè)月內(nèi)每天練習(xí)跳躍的時(shí)間減少了10%，那么他的跳躍成績將如何變化？

答案：如果小青蛙在一個(gè)月內(nèi)每天練習(xí)跳躍的時(shí)間減少了10%，他的跳躍成績可能會(huì)下降。因?yàn)榫毩?xí)時(shí)間的減少可能導(dǎo)致成績的下降，具體影響取決于其他因素，如練習(xí)效率等。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2是關(guān)于故事情節(jié)的