Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a2d)教學設計所屬子主題：走進中國制造之特色產品教材（語篇）分析：本單元話題是“中國制造的東西”（ThingsmadeinChina）。本節課是本單元的第一節課，是一節聽說課，圍繞日常生活用品的原材料及產地展開一系列聽說訓練。呈現了有關日常生活用品和制造該用品所需原材料的基本詞匯，要求學生在聽說過程中學習運用被動語態的句型結構談論物品的原材料及產地。學情分析：（一）自然情況被動語態對與學生來說，這是教材中首次接觸。（二）已有基礎但對于很多學生受母語的影響，對被動語態也有一定的了解。（三）存在問題由于學生的自覺性差，很少自覺地復習預習，學過的詞匯句型可能已經不在熟悉。課時目標:1.在看、聽、說的活動中獲取、梳理各地特色物品的原料、產地、制作過程和制作材料信息。2.準確運用bemadeof/in談論物品的原料和產地，了解再生資源的利用，增強環保意識。3.了解中國特色產品茶的生產制作方法，初步感受中國制造之魅力，增強民族自豪感。教學重難點：讓學生在聽說過程中學習運用被動語態的句型結構談論物品的原材料及產地，鼓勵和引導學生們自主學習、交流、合作，實現理論知識與實踐能力的深入融合課時目標評價任務學習活動評價標準1.在看、聽、說的活動中獲取、梳理各地特色物品的原料、產地、制作過程和制作材料信息教師觀察學生是否初步理解bemadeof和bemadein的意義。Step11）觀看復習課前預習有關材料的詞匯，了解生活常見品的制作原材料，學習“bemadeof”。語意連貫，表達流暢。在教師的指導下，學生正確理解描述物品原材料的詞匯和基本語言結構。2）給出學生幾個日常用品的圖片，給出本節課主句型的基本框架，讓學生用句子進行問答，進一步鞏固句型和短語。A:Whatisitmadeof?B:Itismadeofcotton.A:Wherewasitmade?B:ItismadeinXinjiang.A:Whataretheymadeof?B:Theysilver.A:Wherewereitmade?B:TheyKoreaaremadeofweremadeinTheobjects【物品】weuseeverydayaremadeofthesematerials.語言內容正確，表述語音語調自然，節奏準確。Step2Let’sthink,matchandsay.(Workon1a)ThingsMaterials1.chopsticks2.window3.coin4.stamp5.fork6.blousea.woodb.goldc.silverd.papere.silkf.glass1—a/c2—f3—b/c4—d5—b/c6—e聽力答案正確，回答聲音洪亮與同學借助圖片和聽前信息，主動運用預測的聽力策略。Step3觀看主題情境圖，預測：Whatarethetwogirlstalkingabout?Canyouguesswhattheringismadeofandwhereitwasmade.能做出迅速并正確的預測。2.準確運用bemadeof/in談論物品的原料和產地，了解再生資源的利用，增強環保意識。教師觀察學生能夠根據已知信息對聽力內容擁有正確的整體理解Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.ThingsMadeofMadeofshirtscottonKoreachopstickssilverThailandringsteelAmerica迅速正確的完成聽力任務。在教師的指導下，與同學正確運用bemadeof談論物品原料。Step51c談論1b中物品或你身邊的物品的原材料.A：This...looksexcellent/soft/nice/...Whatisitmadeof?B:Oh..Itismadeof...A:Andwherewasitmade?B:Itwasmadein...語言正確，語音語調準確。教師觀察學生能否準確獲取大學生創意作品交易會中的產品制作原料信息。Step6Listening1)2a&2b觀察圖片交易會圖片，理解fair意思2）聽錄音，了解關于大學生創意作品交易會的產品原料信息。3)Listenandcheck(√)themaintopicofNickandMarcus’conversation.____thesciencemuseum____theartandsciencefair____environmentalprotection____amodelplane____abeautifulpainting____grassandleaves1.Whereistheartandsciencefair?________________________________2.DoNickandMarcushavetopaytogo?________________________________3.Whatisthemodelplanemadeof?_______________________________4.Whatisthepaintingmadefrom?________________________________感知理解并獲取相關信息。迅速正確的完成聽力任務。在教師指導下，培養學生樹立環保意識，增強環保理念。Step7:GroupdiscussionWhatcanwedotoprotecttheEarth—ourmonhome?小組合作。語意連貫，表達流暢準確3.了解中國特色產品茶的生產制作方法，初步感受中國制造之魅力，增強民族自豪感。教師觀察學生在閱讀文本的過程中能否正確使用被動語態描述茶的制做方法。Step8閱讀2d，補全表格信息Readtheconversationandpletethechart.TeainChinaWhereitisproducedInmanydifferentareasofChina.Howitisproduced1.Teaplantsaregrown_____.2.Whentheleavesareready,theyarepicked_________3.Thenthey___________forprocessing.4.Itispackedandsenttomanydifferent___________andplacesaroundChina.WhatitisgoodforItisgoodforboth_______and________.快速閱讀文本，準確回答相關信息。作業1.ChoiceA：根據圖片提示，復