第第頁河北省滄州市任丘市2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷一、積累與運用（49分）1．看拼音，寫詞語，請書寫規(guī)范。難忘啊，校園里的一草一木：一樓走廊那滿墻的cǎihuì曾經(jīng)迎來多少來自wǔhúsihǎi的友人駐足觀賞；二樓轉(zhuǎn)角，圖書館內(nèi)，是我們熱愛的shūjí，那是我們成長的精神食糧；操場周圍的跑道兩旁，高大的樹木在wēifēng的吹拂下，輕輕huàngdòng，樹上鳥兒qīngcuì的鳴叫聲，總是為早到校的伙伴們唱響一天的歡歌。操場右側(cè)那棵玉蘭，總是在春暖還寒之際tǔruǐzhànfàng，給我們帶來驚喜！2．把成語補充完整，然后按要求完成下題（不可重復(fù)使用詞語）。（1）填空A.萬不得B.心平氣C.翻箱柜D.見微知E.空見慣F.不可思（2）上面與“氣急敗壞”意思相反的詞語是（填序號）。（3）選詞填空：不到，不要和傻瓜爭論，但在生活中這種現(xiàn)象卻。（填序號）3．下列加點字讀音完全正確的一項是（）A．盡管（jìn）嚴厲（lì）鐫刻（juān）抽尼（tì）B．追悼（diào）篝火（gōu）圈養(yǎng)（juàn）攪和（huo）C．強勁（jìn）苦悶（mèn）咆哮（páo）薄霧（báo）D．柵欄（zhà）瘦削（xuē）記載（zǎi）間斷（jiàn）4．下列選項中對詞語意思理解不正確的一項（）A．“湯湯乎若流水”中“湯湯”意思是水流大而急的樣子。B．“通國之善弈者也”中“善”意思是善良。C．“走馬觀花”中“走”意思是跑。5．將表示“看”的詞語依次填入句子中，正確的一項是（）今天，我和李芳____了頤和園美麗的最色，____了人民英雄紀念碑，____了中國國家博物館展出的書畫作品，____了電影《我和我的祖國》。這真是有意義的一天。A．觀看瞻仰欣賞觀賞 B．觀賞瞻仰欣賞觀看C．觀賞觀看瞻仰欣賞 D．觀賞欣賞瞻仰觀看6．下列句子中，名言警句使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．你的一番話讓我茅塞頓開，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。B．我們應(yīng)該虛心接受他人的建議，因為“常將有日思無日，莫把無時當有時”。C．人們常用“茍日新，日日新，又日新”來督促自己，及時反省，不斷完善自我。D．“路遙知馬力，日久見人心。”相處久了，才能真正了解對方。7．下列句子不能表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的一項是（）A．我們的日子為什么一去不復(fù)返呢? B．光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。C．一只小鳥從樹上飛了起來。 D．天灰蒙蒙的，又陰又冷。8．下列詩句填寫在橫線上符合語境的一項是（）由于所處位置不同，看問題的出發(fā)點不同，有時正在做事的人反而不及旁人清，這就是“當局者迷，旁觀者清”。詩句“____”也說明了這一點。A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家 B．咬定青山不放松，立根原在破巖中C．不識廬山真面目，只緣身在此山中 D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤9．下列對語段主要內(nèi)容的概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰∑綘敔斒且粋€追夢人，他曾經(jīng)做過這樣一個夢：水稻長得比高梁還高，穗子比掃帚還長，籽粒接近花生米那么大，他和他的同事就坐在稻穗下乘涼。幾十年，不管是風雨交加，還是酷暑嚴寒，他都執(zhí)著地在大地間播種著、耕耘著，那個屬于他的，更是屬于人類的夢想——沒有饑餓、沒有苦難。歷經(jīng)半個世紀的水稻研究，袁爺爺將夢的種子撒向了更遠的地方。A．袁爺爺坐在稻穗下乘涼。 B．袁爺爺為夢想播種耕耘。C．袁爺爺是個愛做夢的人。 D．袁爺爺曾經(jīng)做了一個夢。10．下列說法錯誤的一項是（）A．《臘八粥》的作者是沈從文，主要寫了八兒等粥、喝粥的情景，其中詳寫了等粥，略寫了喝粥。B．《游園不值》是宋代詩人葉紹翁寫的七盲律詩，詩中主要表達了作者沒有遇見園子主人的遺憾之情。C．《那個星期天》的作者是史鐵生，文章將“我”急切盼望出門的情感融入具體的人事和景物之中，在敘述中自然而然地流露情感D．《十六年前的回憶》回憶的是革命先驅(qū)李大釗被害的過程，突出了李大釗對家人的關(guān)懷、愛護，對革命事業(yè)的忠誠。11．按要求完成下列句子。（1）照例子，選擇一個詞語，發(fā)揮想象，把一種情感寫具體。他大吼一聲，大山都抖了三抖。備選詞語：激動餓盼望輕厭惡____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）從下面的情境中選擇一個，就心情的兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。聽課走在大街上心情__________________________________________________________________________________________（3）仿寫句子。我們這個世界需要奉獻者的身影。如果我是春雨，我將滋潤一方土地；如果我是，我將；如果我是，我將。12．精彩回眸。（用積累的內(nèi)容填空）（1）春天是什么?她是葉紹翁筆下的“，一枝紅杏出墻來。”的蓬勃生機；是韓愈筆下“天街小雨潤酥，。”的清新恬淡。（2）明代詩人于謙則用“，要留清白在人間”來表明自己有氣節(jié)、正直清白的骨氣；清代鄭燮用“，”表達自己的頑強不屈。（3）老師鼓勵我在學(xué)習(xí)上要做到“青，”感恩老師春風化雨般的關(guān)愛，如同杜甫詩中所說“隨風潛入夜，”回想起老師的諄諄教導(dǎo)，我們明白了“良藥苦口利于病，。”（4）我們要及時孝順父母，莫特“樹欲靜而風不止，。”我們要及時行善，“勿以善小而不為，。”二、閱讀與鑒賞在讀中明辨是非。材料一：時下，“閱讀浮躁”喧囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》代替了對原著的閱讀；大部分的名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩詞只需熟讀其中的“名句”；了解明清史實，去看看影視劇的戲說、演繹…對此，有人提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，呼吁我們強化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化。材料二：朱永新教授等認為當前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠閱讀、遠離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊有極大的關(guān)聯(lián)，因此，提出建立“國家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國際閱讀日”，沒有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗、創(chuàng)造。余秋雨說閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費生命。不久，朱永新又發(fā)文《余秋雨先生，請不要誤導(dǎo)中國人》。兩種爭論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。13．兩則材料反映了一個什么現(xiàn)象?請用一句話概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．簡要談?wù)勀銓Σ牧弦恢械默F(xiàn)象的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．你認為是否需要建立“閱讀日”？根據(jù)你的體會簡要寫明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在讀中品悟真情。正值春光大好的時候，我因重感冒住進了醫(yī)院。其實，重感冒也算不上什么大不了的病，但是，一想到住院，心里就十分不痛快。一天清晨，陽光正好，我走出病房，來到了住院部樓前的草地上。那是一片翠色欲滴的草地，草地的四周錯落有致地安放著幾個長凳，供來往走累了的人歌腳，草地上三五成堆地坐滿了人。我是個天生不愛熱鬧的人，所以往草地的邊緣走去。在一個長凳上，我望見了這樣一個奇怪的小男孩，他七八歲光景，赤裸著上身，衣服都放在了長凳上，眼睛緊閉，一動不動地站在那里，像一座雕塑。我主觀臆斷，他一定是被家長罵了，所以才賭氣跑到這里，做出這么傻得可愛的事？要知道，此時雖然是暮春，但是，天氣仍有些許寒冷，孩子這樣做，確實令人想不通。我?guī)е蓡柹锨按钣槪骸昂⒆樱s緊穿上衣服吧，小心凍著。”“不，我不穿！我不怕冷。”男孩斬釘截鐵地說。“那就是小伙伴欺負你了？”我小心地迂回著探問。“也不是，我的人緣可好了，他們都挺喜歡我。”男孩一臉興奮。“是不是媽媽批評你了？不聽媽媽話的孩子可不是好孩子啊！”我繼續(xù)問道。“不是，媽媽從來不批評我。”男孩一臉委屈，“爸爸不要媽媽了，媽媽病了，我陪媽媽看醫(yī)生，醫(yī)生說，媽媽太消極了，要多留心身邊陽光的事物。”孩子說著，幾乎要掉下淚來。“那你也沒有必要光著上身站在這里啊？”我仍對孩子的異常舉動感到不解。“因為我想讓自己多吸收點陽光，讓媽媽看到我，就像看到太陽一樣，能夠盡快好起來。”男孩說著，幾顆豆大的淚珠終于掉了下來。我不禁一怔，這才發(fā)現(xiàn)男孩站立的長凳旁，正是陽光最好的地方，陽光下，男孩的影子鍍上了一層金輝，被拉得老長，一直延伸到我的心靈深處……我堅信，有男孩這樣一盞小小的太陽在身邊，再憂郁的媽媽也能盡快走出悲傷。16．給短文加一個合適的題目，寫在下面的橫線上。17．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。①主觀臆斷：②斬釘截鐵：18．文中小男孩說：“媽媽病了，我陪媽媽看醫(yī)生，醫(yī)生說，媽媽太消極了，要多留心身邊陽光的事物。”這句話醫(yī)生說的“陽光的事物”指什么?小男孩以為是什么?__________________________________________________________________________________________19．省略號的作用有多種，文中“陽光下，男孩的影子鍍上了一層金輝，被拉得老長，一直廷伸到我的心靈深處……一句中，省略號的作用是（）。A．表示列舉內(nèi)容的省略 B．表示話未說完C．表示語意未盡 D．表示說話斷斷續(xù)續(xù)20．文中最后一句話為什么說小男孩是“一盞小小的太陽”?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達與交流（30分）21．生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。如“感動、欣喜若狂、盼望、歸心似箭、懼怕、忐忑不安、難過”等等。你有過這些感受嗎?是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受?選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，然后理清思路寫下來。要求：⑴把印象深刻的內(nèi)容寫具體。⑵寫出情感變化，抒發(fā)真情實感。⑶題目自擬，字跡工整。字數(shù)在450字以上。

答案解析部分1．【答案】彩繪；五湖四海；書籍；微風；晃動；清脆；吐蕊綻放【解析】【分析】書寫時注意，“彩繪”都是左右結(jié)構(gòu)，“繪”偏旁是：“纟”，不要寫成“彩會”，“五湖四海”不要寫成“五胡四海”；“書籍”的“籍”部首是：竹，是上下結(jié)構(gòu)，“籍”不要寫成“藉”；“微風”的“微”偏旁是：彳，是左右結(jié)構(gòu)；“晃動”的“晃”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：日，注意“晃”不要少寫“荒”；“清脆”不要寫成“清翠”；“吐蕊綻放”的“蕊”偏旁是：艸，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“吐惢綻放”。故答案為：彩繪、五湖四海、書籍、微風、晃動、清脆、吐蕊綻放【點評】看拼音寫漢字是小學(xué)語文中的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】（1）已；和；倒；著；司；議（2）B（3）A；E【解析】【分析】（1）A.萬不得已：實在沒有辦法；不得不這樣。B.心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。C.翻箱倒柜；把箱子、柜子都翻倒過來。形容徹底搜尋查看。D.見微知著：微：小，指事物的萌芽狀態(tài)。著：明顯，指事物的發(fā)展。見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢。E．司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。F.不可思議：原為佛教用語，指思想言語所不能達到的境界。后來形容無法想象，很難理解。

（2）反義詞，是指詞匯意思相反的詞語。氣急敗壞：呼吸急促，狼狽不堪，形容非常慌張或惱怒。相反的詞語是“心平氣和”。故選：B。

（3）結(jié)合詞義與語境分析可知，能和傻瓜爭辯，一定是實在沒有辦法了，“萬不得已”符合語境，故選：A；“但"表示轉(zhuǎn)折，說明和傻瓜爭辯的人不在少數(shù)，在生活中是常見現(xiàn)象，“司空見慣”符合語境，故選：E。故答案為：（1）已、和、倒、著、司、議；（2）B；（3）A、E【點評】本題考查補充詞語，反義詞和選詞填空。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達到熟能生巧的效果。3．【答案】B【解析】【分析】A.有誤。盡：讀“jǐn”時意思有：力求達到極限；介詞。引進范圍的極限，表示不得超過；讀“jìn”時意思有：完；達到極限；終結(jié)；結(jié)束；全部使出。故“盡管”的“盡”應(yīng)讀“jǐn”。

B.有誤。“追悼”的“悼”應(yīng)讀“dào”。

C.有誤。勁：讀“jìn”時意思有力氣；效力；作用；精神；情緒；神情；樣子；興致；趣味；屬性的程度。讀“jìng”時意思有強健；有力；剛強；正直。故“強勁”的“勁”應(yīng)讀“jìng”。薄：讀“báo”時意思有厚度小的（跟“厚”相對)；貧瘠；不肥沃；(感情)冷淡；不深厚。讀“bó”時意思有微；少；苛刻；輕佻；減輕；輕視；迫近。故“薄霧”的“薄”應(yīng)讀“bó”。

D.正確。故答案為：B【點評】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。4．【答案】B【解析】【分析】A：正確。

B：“通國之善弈者也”中“善”意思是擅長。故錯誤。

C：正確。

故答案為：B

【點評】考查了學(xué)生對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。5．【答案】B【解析】【分析】觀看：做觀眾；特意地看。觀賞：觀看欣賞。瞻仰：懷著崇高的敬意、嚴肅而恭敬地看著某人或某物。欣賞：用喜愛的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。根據(jù)詞語意思，結(jié)合語境，依次應(yīng)填“觀賞”“瞻仰”“欣賞”“觀看”。故答案為：B【點評】本題考查的是選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。6．【答案】B【解析】【分析】這是一道名言警句使用恰當性的判斷題，需要分析每個選項中名言警句與句子內(nèi)容的契合度。首先，理解每個選項中的名言警句的含義。接著，將名言警句的含義與句子中的語境進行對比，判斷其是否使用恰當。逐一分析每個選項，找出名言警句與句子內(nèi)容不匹配或含義不符的選項。A項：“聽君一席話，勝讀十年書”表達的是聽了別人的話后，感覺收獲很大，勝過自己讀很多年書。這與句子中“你的一番話讓我茅塞頓開”的意思相吻合，使用恰當。B項：“常將有日思無日，莫把無時當有時”這句名言主要表達的是要居安思危，不要浪費資源或過度消費。然而，在句子“我們應(yīng)該虛心接受他人的建議”的語境中，這句名言并不適用，因為它與虛心接受建議的主題無直接關(guān)聯(lián)，使用不恰當。C項：“茍日新，日日新，又日新”強調(diào)每天都要有進步，要不斷更新自己。這與句子中“督促自己，及時反省，不斷完善自我”的意思相吻合，使用恰當。D項：“路遙知馬力，日久見人心”表達的是時間可以檢驗事物的真?zhèn)魏腿说钠焚|(zhì)。這與句子中“相處久了，才能真正了解對方”的意思相符，使用恰當。故答案為：B【點評】這道題目通過考察名言警句在句子中的恰當使用，測試了學(xué)生對名言警句含義的理解以及其在具體語境中的應(yīng)用能力。解題時，需要準確理解每個名言警句的含義，并將其與句子中的語境進行對比分析，從而找出使用不恰當?shù)倪x項。這種題型有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言敏感性和邏輯思維能力。7．【答案】C【解析】【分析】A.選自課文《匆匆》，以問句的形式表達了對時間流逝的惋惜之情。

B.選自課文《那個星期天》，通過對自己周圍景色、時間變化的描寫表現(xiàn)了自己失望、無奈的心情。

C.選自課文鳥的天堂》，這是對鳥動作的描寫。不能用來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受。

D.選自課文《十里長街送總理》，通過描寫周圍的環(huán)境，表現(xiàn)人物內(nèi)心的悲痛。故答案為：C【點評】本題考查了對句子的理解。完成本題認真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭、描寫方法等方面的特點，結(jié)合具體的課文進行理解。8．【答案】C【解析】【分析】A.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自《寒食》，意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。B.“咬定青山不放松，立根原在破巖中”尺子《竹石》，意思是緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。

C.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自《題西林壁》，意思是我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。這句詩說明了由于所處位置不同，看問題的出發(fā)點不同，有時正在做事的人反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清”。

D.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自《墨梅》，意思是不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。故答案為：C【點評】考查了詩詞的默寫，要注意在體會詩詞的含義的基礎(chǔ)上，加強背誦，增加知識積累。9．【答案】B【解析】【分析】本段開頭說袁爺爺是一個追夢人，中間在表述袁爺爺在實現(xiàn)夢想的道路上堅持了幾十年，段尾在說明袁爺爺將夢的種子撒向了更遠的地方。全段講述袁爺爺為夢想播種耕耘。故答案為：B【點評】本題考查語段概括。要注意在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達出來，語言簡潔明了。10．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。B.有誤。《游園不值》表達了作者沒有遇見園子主人的遺憾之情，還表達了詩人喜愛春天、熱愛大自然的思想感情。故答案為：B【點評】本題考查作家及其作品、課文理解、詩歌情感主旨。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。11．【答案】（1）他餓得仿佛能聽見自己肚子里的空城計在隆隆作響，每一聲都像是雷鳴般震耳欲聾。（2）示例一：選擇“心情”：心情好：今天得到老師的表揚，走在大街上，似乎人人都沖我微笑，投來贊許的目光。心情不好：今天考試沒考好，走在大街上，好像人們都盯著我看，投來嘲諷的眼神。示例二：選擇“聽課：心情愉悅時聽課：老師的講解如同春風化雨，每一個知識點都像是精心培育的種子，在我心里生根發(fā)芽。我瞪大眼睛，生怕錯過任何一個細節(jié)，筆記密密麻麻，但心中卻是一片明朗與喜悅。這樣的聽課時光，讓我覺得學(xué)習(xí)不僅僅是一種任務(wù)，更是一種享受，一種與智慧對話的美妙過程。心情煩躁時聽課：我坐在座位上，心里像是被一團亂麻纏繞，老師的聲音雖然清晰，卻像是遠在天邊，難以觸及。我努力想集中注意力，但思緒總是不由自主地飄向別處，筆記也變得雜亂無章。每一個知識點都像是沉重的石塊，壓得我喘不過氣來。這樣的聽課狀態(tài)，讓我感到無比的煩躁與挫敗，仿佛學(xué)習(xí)成了一種負擔，讓我難以承受。（3）春風；吹綠整個大地；春花；裝扮無數(shù)花園。【解析】【分析】（1）例句中的加點部分用了夸張的手法，選擇一個詞語仿寫一個夸張句即可。

（2）考查了擴展寫話。選擇一個情景，就心情“好”與“不好”寫出幾句話即可。

（3）考查句子仿寫。例句句式為“如果我是……，我將……”，據(jù)此仿寫。故答案為：（1）他餓得仿佛能聽見自己肚子里的空城計在隆隆作響，每一聲都像是雷鳴般震耳欲聾。

（2）示例一：選擇“心情”：

心情好：今天得到老師的表揚，走在大街上，似乎人人都沖我微笑，投來贊許的目光。

心情不好：今天考試沒考好，走在大街上，好像人們都盯著我看，投來嘲諷的眼神。

示例二：選擇“聽課：

心情愉悅時聽課：

老師的講解如同春風化雨，每一個知識點都像是精心培育的種子，在我心里生根發(fā)芽。我瞪大眼睛，生怕錯過任何一個細節(jié)，筆記密密麻麻，但心中卻是一片明朗與喜悅。這樣的聽課時光，讓我覺得學(xué)習(xí)不僅僅是一種任務(wù)，更是一種享受，一種與智慧對話的美妙過程。

心情煩躁時聽課：

我坐在座位上，心里像是被一團亂麻纏繞，老師的聲音雖然清晰，卻像是遠在天邊，難以觸及。我努力想集中注意力，但思緒總是不由自主地飄向別處，筆記也變得雜亂無章。每一個知識點都像是沉重的石塊，壓得我喘不過氣來。這樣的聽課狀態(tài)，讓我感到無比的煩躁與挫敗，仿佛學(xué)習(xí)成了一種負擔，讓我難以承受。

（3）春風、吹綠整個大地、春花、裝扮無數(shù)花園。【點評】考查了句子仿寫、擴展寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。12．【答案】（1）春色滿園關(guān)不住；草色遙看近卻無（2）粉骨碎身渾不怕；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風（3）取之于藍；而青于藍；潤物細無聲；忠言逆耳利于行（4）子欲養(yǎng)而親不待；勿以惡小而為之【解析】【分析】（1）出自葉紹翁的《游園不值》，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”意思是：可是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”出自唐代詩人韓愈《早春呈水部張十八員外》，這兩句詩的意思是：城大道上空絲雨紛紛，它像酥油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。

（2）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。出自于明代于謙的《石灰吟》。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的意思為：在經(jīng)歷了無數(shù)磨難和打擊后身骨仍然堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，出自清代鄭燮的《竹石》。

（3）“青，取之于藍，而青于藍”出自荀子的《勸學(xué)》，意思是：青，是從藍草中提取的，卻比藍草的顏色還要青，比喻后人超過前人。“隨風潛入夜，潤物細無聲”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。詩句意思是：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。此句多用來形容老師對學(xué)生潛移默化的教育和影響。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。

（4）“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是：樹希望靜止不擺，風卻不停息，子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”意思是：不要因為壞事小就去做，不要因為好事小就不做。此句勸誡人們，對于壞事應(yīng)防微杜漸，堅決不做，對于好事應(yīng)從小處小事做起，多多益善。故答案為：（1）春色滿園關(guān)不住、草色遙看近卻無；（2）粉骨碎身渾不怕、千磨萬擊還堅勁、任爾東西南北風；（3）取之于藍、而青于藍、潤物細無聲、忠言逆耳利于行；（4）子欲養(yǎng)而親不待、勿以惡小而為之【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有諺語、俗語及慣用語，有名言警句，回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。【答案】13．“浮躁閱讀”甚器塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。14．我認為，我們要強化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化，遠離“浮躁閱讀”。15．我覺得需要設(shè)立“閱讀日”。平時學(xué)習(xí)中，作業(yè)負擔比較重，對于閱讀，老師通常只會給我們提供推薦閱讀書目，而我們也只會囫圇吞棗式地快速瀏覽，對學(xué)習(xí)起不到很大的幫助，但是“閱讀曰”的設(shè)立則可以提醒我們不僅要重視閱讀的“數(shù)量”，更要重視閱讀的“質(zhì)量”。【解析】【點評】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運用文本信息解決實際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。13．本道題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。閱讀材料—，結(jié)合句子“時下，‘閱讀浮躁’喧囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活”可知，這兩則材料反映的現(xiàn)象是：“閱讀浮躁”已經(jīng)成為當今社會人們越來越關(guān)注的一個社會生活現(xiàn)象。

故答案為：“浮躁閱讀”甚器塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。14．本道題考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕纯桑笳Z句通順，意思表達清楚。即：這一現(xiàn)象說明人們對如何閱讀、要不要閱讀以及閱讀的方式提出了各自不同的看法。

故答案為：我認為，我們要強化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化，遠離“浮躁閱讀”。15．本道題考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕纯桑笳Z句通順，意思表達清楚。即：我覺得需要設(shè)立“閱讀日”。平時學(xué)習(xí)中，作業(yè)負擔比較重，對于閱讀，老師通常只會給我們提供推薦閱讀書目，而我們也只會囫圇吞棗式地快速瀏覽，對學(xué)習(xí)起不到很大的幫助，但是“閱讀日”的設(shè)立則可以提醒我們不僅要重視閱讀的“數(shù)量”，更要重視閱讀的“質(zhì)量”。

故答案為：我覺得需要設(shè)立“閱讀日”。平時學(xué)習(xí)中，作業(yè)負擔比較重，對于閱讀，老師通常只會給我們提供推薦閱讀書目，而我們也只會囫圇吞棗式地快速瀏覽，對學(xué)習(xí)起不到很大的幫助，但是“閱讀曰”的設(shè)立則可以提醒我們不僅要重視閱讀的“數(shù)量”，更要重視閱讀的“質(zhì)量”。【答案】16．吸收陽光的男孩17．完全憑自己的想象，不以客觀事實為依據(jù)作判斷。；形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。18．醫(yī)生說的“陽光的事物”指的是健康美好的事物；小男孩以為是太陽光。19．C20．意思接近即可。因為小男孩為母親吸收太陽光，單純可愛，他有一顆一心為母親著想，為母親排憂解難的孝心。【解析】【點評】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。16．本題考查給文章加合適的題目。結(jié)合文章內(nèi)容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來作題目，還可以用所告訴我們的道理來作題目。本文主要寫了一個男孩為了幫助生病的媽媽治病，在暮春赤裸著上身吸收陽光。所以可以取題目為“吸收陽光的男孩“。

故答案為：吸收陽光的男孩17．本題考查對詞語的理解能力。可聯(lián)系上下文理解詞語的意思。①根據(jù)句子“我主觀臆斷，他一定是被家長罵了，所以才賭氣跑到這里，做出這么傻得可愛的事情“可知“主觀臆斷“在文中指“我”憑自己的主觀判斷，不問清事實就認為他一定是被家長罵了；②根據(jù)句子“‘不，我不穿!我不怕冷。’男孩斬釘截鐵地說“可知“斬釘截鐵”指男孩回答地很堅決、果斷，也形容辦事堅決果斷