《第11課升號與降號》教案教材分析《升號與降號》是音樂理論的基礎內容之一，通過學習升號和降號的概念及其在旋律中的應用，幫助學生理解音樂的變化和豐富性。教材通過聽辨、演唱和練習等活動，引導學生感受升號和降號對旋律的影響，培養學生的音樂審美能力和表現能力。本課時主要讓學生通過聽辨和演唱，掌握相同旋律用升號或降號所演唱的感覺有何不同，了解升號和降號的基本概念。學情分析一年級的學生對音樂有一定的興趣，但是不能完全辨別不同的音高和旋律，但對于升號和降號的概念和應用還需要進一步提升。部分學生可能會對升號和降號的理解感到困難，需要通過具體的教學活動幫助他們克服這一困難。通過本課時的學習，可以進一步提升學生的音樂感知能力和表現能力。課時教學目標審美感知1.能夠通過聽辨和演唱，感受升號和降號對旋律的影響。2.能夠辨別不同音高的變化，理解升號和降號的作用。藝術表現1.能夠準確演唱帶有升號和降號的旋律。2.能夠用簡單的樂器為旋律伴奏，增強表現力。文化理解1.了解升號和降號的基本概念及其在音樂中的意義。2.通過書本鋼琴的意義，理解音樂理論在實際演奏中的應用。創意實踐1.能夠創編簡單的旋律，嘗試使用升號和降號。2.能夠與同學合作，表演帶有升號和降號的旋律。教學重點、難點重點1.通過聽辨和演唱，感受升號和降號對旋律的影響。2.準確演唱帶有升號和降號的旋律。3.了解升號和降號的基本概念及其在音樂中的意義。難點1.辨別不同音高的變化，理解升號和降號的作用。2.創編簡單的旋律，嘗試使用升號和降號。3.與同學合作，表演帶有升號和降號的旋律。教學方法與準備教學方法情境探究法、合作探究法、講授法教具準備多媒體設備、音樂播放器、樂譜、簡單的樂器（如木魚、鈴鼓、三角鐵）、鋼琴鍵盤模型教學環節教師活動學生活動導入新課創設情境(1)教師展示鋼琴鍵盤模型，引導學生觀察鋼琴鍵盤上的黑鍵和白鍵。(2)提問：你們知道這些黑鍵和白鍵有什么區別嗎？(3)引導學生討論鋼琴鍵盤上的音高變化，引出升號和降號的概念。(4)播放帶有升號和降號的旋律片段，引導學生初步感受升號和降號對旋律的影響。(5)介紹本節課的學習目標：通過聽辨和演唱，感受升號和降號對旋律的影響，了解升號和降號的基本概念。(6)提問：你們覺得升號和降號有什么作用呢？(7)引導學生思考升號和降號在音樂中的作用。(8)強調本節課的重點和難點，激發學生的學習興趣。1.觀察鋼琴鍵盤模型，討論鋼琴鍵盤上的音高變化。2.初步感受帶有升號和降號的旋律片段。3.了解本節課的學習目標。4.思考升號和降號在音樂中的作用。評價任務1.回答準確：☆☆☆2.討論積極：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆設計意圖通過創設情境和分段聆聽，幫助學生初步感受升號和降號對旋律的影響，理解升號和降號的基本概念?；顒右唬郝牨媾c演唱活動一：聽辨與演唱聽辨旋律(1)播放《1=C》的旋律片段，引導學生仔細聆聽。(2)提問：這段旋律的音高變化是怎樣的？(3)引導學生用手指敲打桌面，感受旋律的節奏和音高變化。(4)播放《1=C#》的旋律片段，引導學生比較與《1=C》的差異。(5)提問：你們覺得《1=C#》的旋律有什么不同？(6)引導學生討論升號對旋律的影響。(7)組織學生分組練習，每組選擇一段旋律進行聽辨和討論。(8)其他學生觀看并評價，教師給予指導和反饋。演唱旋律(1)播放《1=C》的旋律片段，引導學生輕聲哼唱。(2)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(3)引導學生注意音高的準確性，避免跑調。(4)播放《1=C#》的旋律片段，引導學生輕聲哼唱。(5)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(6)引導學生注意升號對音高的影響，避免跑調。(7)組織學生分組練習，每組選擇一段旋律進行演唱。(8)其他學生觀看并評價，教師給予指導和反饋。1.仔細聆聽《1=C》和《1=C#》的旋律片段。2.用手指敲打桌面，感受旋律的節奏和音高變化。3.討論升號對旋律的影響。4.輕聲哼唱《1=C》和《1=C#》的旋律，注意音高的準確性。評價任務1.聽辨準確：☆☆☆\br>2.演唱準確：☆☆☆\br>3.討論積極：☆☆☆設計意圖通過聽辨和演唱活動，幫助學生進一步感受升號和降號對旋律的影響，培養學生的音樂感知能力和表現能力?；顒佣簞摼幣c表演活動二：創編與表演創編旋律(1)引導學生回憶之前學過的旋律，討論如何加入升號和降號。(2)提問：你們覺得哪些地方適合加入升號或降號？(3)提供簡單的樂器，引導學生用樂器伴奏，增強表現力。(4)組織學生分組創編旋律，每組選擇一段旋律進行創編。(5)其他學生觀看并評價，教師給予指導和反饋。(6)引導學生討論創編旋律時的注意事項。(7)總結創編旋律的要點，強調升號和降號的使用。(8)鼓勵學生繼續創編和表演音樂作品。表演旋律(1)組織學生進行完整的旋律表演，包括演唱和樂器伴奏。(2)引導學生用肢體動作和表情表現旋律的特點。(3)提供簡單的樂器伴奏，增強表演效果。(4)播放創編的旋律，學生跟隨音樂表演。(5)教師和學生共同評價表演，指出優點和改進之處。(6)引導學生討論表演時的注意事項。(7)總結表演的要點，強調音樂與動作的協調。(8)鼓勵學生繼續創作和表演音樂作品。1.回憶之前學過的旋律，討論如何加入升號和降號。2.用簡單的樂器伴奏，增強表現力。3.創編旋律，選擇一段旋律進行創編。4.用肢體動作和表情表現旋律的特點，跟隨音樂表演。評價任務1.創編合理：☆☆☆\br>2.表演生動：☆☆☆\br>3.樂器配合：☆☆☆設計意圖通過創編和表演活動，幫助學生進一步理解升號和降號在音樂中的作用，培養學生的音樂表現能力和創造力。作業設計聽音樂1.回家后，再次聆聽帶有升號和降號的旋律，感受升號和降號對旋律的影響。2.用圖畫的形式表現帶有升號和降號的旋律，并標注音高的變化。3.與家長一起創編一個簡單的旋律，嘗試使用升號和降號。創編活動1.選擇一個自己喜歡的旋律，嘗試加入升號和降號，創編一個新的旋律。2.用簡單的樂器為創編的旋律伴奏，增強表現力。3.與同學分享自己的創編成果，互相評價和改進。板書設計《升號與降號》1.升號與降號的概念-升號：表示將音高提高半音-降號：表示將音高降低半音2.升號和降號對旋律的影響-升號使旋律更高亢、激昂-降號使旋律更柔和、抒情3.聽辨與演唱要點-注意音高的準確性-用手指敲打桌面，感受旋律的節奏和音高變化4.創編與表演要點-選擇合適的旋律進行創編-用簡單的樂器伴奏，增強表現力5.課后作業-再次聆聽帶有升號和降號的旋律，感受升號和降號對旋律的影響-用圖畫的形式表現帶有升號和降號的旋律，并標注音高的變化-與家長一起創編一個簡單的旋律，嘗試使用升號和降號-選擇一個自己喜歡的旋律，嘗試加入升號和降號，創編一個新的旋律-用簡單的樂器為創編的旋律伴奏，增強表現力-與同學分享自己的創編成果，互相評價和改進教學反思成功之處1.通過聽辨和演唱活動，學生能夠較好地感受升號和降號對旋律的影響，理解升號和降號的基本概念。2.學生積極參與創編和表演活動，用簡單的樂器伴奏，增強