《第6課小小歌唱家》教案一、教學目標1.審美感知：通過學習《小小歌唱家》的歌曲《找朋友》，培養學生對音樂美的感知能力。通過歌曲的演唱和動作表演，感受音樂的快樂和友誼的美好。(1)學生能夠通過學習《找朋友》的歌曲，感受到音樂的快樂和友誼的美好。(2)學生能夠通過歌曲的演唱和動作表演，體驗音樂的美感和變化。2.藝術表現：通過學習和練習《找朋友》的歌曲，培養學生的音樂表現能力。通過音樂做動作找朋友，提高學生的音樂表現力。(1)學生能夠通過學習和練習《找朋友》的歌曲，表現出對音樂的理解和感受。(2)學生能夠通過音樂做動作找朋友，展示自己的音樂表現力。3.文化理解：了解《找朋友》在音樂中的應用和意義，增強學生的文化意識。通過比較不同風格的音樂，感受不同文化的音樂特點。(1)學生能夠了解《找朋友》在音樂中的應用和意義，增強文化意識。(2)學生能夠通過比較不同風格的音樂，感受不同文化的音樂特點。4.創意實踐：通過創編不同的動作和歌詞，激發學生的創造力和想象力。通過小組合作，提高學生的合作能力和創新能力。(1)學生能夠通過創編不同的動作和歌詞，展示自己的創造力和想象力。(2)學生能夠通過小組合作，展示自己的合作能力和創新能力。二、教學重點1.通過學習《找朋友》的歌曲，培養學生的音樂感知能力和表現能力。2.通過音樂做動作找朋友，提高學生的音樂表現力。3.通過創編不同的動作和歌詞，激發學生的創造力和想象力。三、教學難點1.如何引導學生感受音樂的快樂和友誼的美好。2.如何激發學生的創造力和想象力。3.如何提高學生的音樂表現力和合作能力。四、教學準備1.教具準備：多媒體設備、鋼琴、《找朋友》的音頻和視頻資料、指揮棒。2.學具準備：音樂課本、筆、紙。3.課前準備：提前準備好《找朋友》的音頻和視頻資料，制作好教學PPT，調試好多媒體設備。五、教法學法采用觀察法、討論法、合作學習法、實踐活動法等多種教學方法，引導學生積極參與，提高學習效果。六、教學過程設計1.導入新課教師通過多媒體展示《找朋友》的背景圖片，引導學生進入情境。接著，講述《找朋友》的歌曲背景和意義，激發學生的學習興趣。提問：你們有好朋友嗎？引導學生分享自己的好朋友。通過兒歌《找朋友》帶領學生進入學習氛圍。通過提問和討論，幫助學生理解《找朋友》的歌曲背景和意義。通過圖片展示，讓學生更直觀地了解歌曲的節奏和旋律。通過互動游戲，增強學生的參與感和興趣。設計意圖：通過創設情境，激發學生的學習興趣，幫助學生更好地進入學習狀態。任務評價：1.回答問題準確2.參與討論積極3.觀察細致4.興趣濃厚2.學唱《找朋友》的歌曲教師通過鋼琴伴奏，帶領學生逐句學唱《找朋友》的歌曲。講解歌曲的節奏和旋律特點，幫助學生掌握歌曲的演唱技巧。通過范唱，幫助學生感受歌曲的情感和氛圍。組織學生進行集體演唱，糾正學生的演唱錯誤。通過小組合作，提高學生的合唱能力。通過游戲，增強學生的參與感和興趣。通過互動問答，鞏固學生的演唱成果。通過展示優秀作品，激發學生的創作熱情。設計意圖：通過學唱《找朋友》的歌曲，培養學生的音樂感知能力和表現能力。任務評價：1.歌詞準確2.節奏穩定3.情感表達到位4.合作積極3.通過音樂做動作找朋友教師帶領學生隨音樂邊做相同的動作邊行進，找到一個好朋友。講解動作的節奏和特點，幫助學生掌握動作的技巧。通過范例，幫助學生理解動作的節奏和特點。組織學生進行小組合作，找到一個好朋友。通過游戲，增強學生的參與感和興趣。通過互動問答，鞏固學生的動作成果。通過展示優秀作品，激發學生的創作熱情。設計意圖：通過音樂做動作找朋友，提高學生的音樂表現力和合作能力。任務評價：1.動作準確2.節奏穩定3.合作積極4.創意豐富4.創編不同的動作和歌詞教師指導學生創編不同的動作和歌詞，提供創編動作和歌詞的技巧和注意事項。通過范例，幫助學生掌握創編動作和歌詞的方法。巡視指導，及時糾正學生的創編錯誤。通過展示優秀作品，激發學生的創作熱情。通過指揮練習，提高學生的音樂表現力。通過小組合作，提高學生的合作能力和創新能力。通過游戲，增強學生的參與感和興趣。通過互動問答，鞏固學生的創編成果。設計意圖：通過創編不同的動作和歌詞，激發學生的創造力和想象力，提高學生的音樂表現力和合作能力。任務評價：1.創意豐富2.動作準確3.歌詞合理4.合作積極5.表現力強5.分組合作，學用歌曲教師將學生分成小組，每組選擇一個段落，學用歌曲《找朋友》。講解合作學習的技巧和注意事項，幫助學生掌握合作學習的方法。通過范例，幫助學生理解合作學習的技巧和注意事項。組織學生進行小組合作，學用歌曲《找朋友》。通過游戲，增強學生的參與感和興趣。通過互動問答，鞏固學生的合作成果。通過展示優秀作品，激發學生的創作熱情。設計意圖：通過分組合作，學用歌曲《找朋友》，提高學生的合作能力和創新能力。任務評價：1.合作積極2.學習認真3.成果顯著4.創意豐富6.總結與反饋教師總結本節課的主要內容和學習成果，引導學生分享學習體會和收獲。通過互動問答，鞏固學生的知識和技能。通過展示優秀作品，激勵學生的學習積極性。通過表揚和鼓勵，增強學生的自信心。通過總結反饋，幫助學生查漏補缺。通過布置作業，鞏固和拓展學生的知識和技能。通過總結，幫助學生形成良好的學習習慣。設計意圖：通過總結和反饋，幫助學生鞏固所學知識和技能，形成良好的學習習慣。任務評價：1.回顧全面2.體會深刻3.收獲豐富4.自信增強七、作業設計1.練習《找朋友》的歌曲，并錄制一段演唱視頻。2.選擇一首歌曲，嘗試用不同的動作和歌詞表演，并寫下感受。3.創編一段不同動作和歌詞的舞蹈，并在班級里表演。4.與家長一起練習《找朋友》的歌曲，并錄制一段演唱視頻。5.通過網絡或書籍，查找更多關于《找朋友》的歌曲知識，寫一篇小短文。6.與同學合作，創編一個關于《找朋友》的小故事，并在班級里表演。7.通過繪畫或手工制作，制作一幅關于《找朋友》的圖畫或模型，并在班級里展示。8.通過網絡或書籍，查找更多關于《找朋友》的有趣故事，寫一篇讀后感。9.通過繪畫或手工制作，制作一個關于《找朋友》的動畫片，并在班級里播放。10.通過網絡或書籍，查找更多關于《找朋友》的科學知識，寫一篇科普文章。11.通過繪畫或手工制作，制作一個關于《找朋友》的繪本，并在班級里分享。12.通過網絡或書籍，查找更多關于《找朋友》的環保知識，寫一篇環保倡議書。13.通過繪畫或手工制作，制作一個關于《找朋友》的微電影，并在班級里播放。14.通過網絡或書籍，查找更多關于《找朋友》的傳統文化知識，寫一篇文化研究論文。15.通過繪畫或手工制作，制作一個關于《找朋友》的立體書，并在班級里分享。八、板書設計1.課題：《小小歌唱家》2.《找朋友》的歌曲背景和意義：歌曲背景：麒麒在風鳴山谷找到了許多好朋友。歌曲意義：通過歌曲感受音樂的快樂和友誼的美好。3.歌曲的節奏和旋律特點：節奏：中速稍快歡快地。旋律：優美、簡單易學。4.動作和歌詞創編技巧：動作：協調、自然、富有表現力。歌詞：合理、富有創意。5.分組合作學習技巧：合作：積極、認真、互相幫助。學習：認真、專注、互相學習。6.創編不同的動作和歌詞：創編動作技巧：協調、自然