濟南版七年級下冊第三節物質運輸的途徑教學設計及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容濟南版七年級下冊第三節《物質運輸的途徑》

本節課主要內容包括：水分、無機鹽和有機物的運輸途徑。通過學習，學生能夠了解植物體內水分和無機鹽的運輸途徑，以及有機物在植物體內的運輸過程。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、生命觀念和責任擔當意識。學生將通過實驗探究，學習運用科學方法分析植物物質運輸的途徑，培養嚴謹的科學態度和批判性思維。同時，引導學生認識到植物生命活動的復雜性和重要性，增強對生物科學的興趣和責任感。三、學情分析七年級學生對生物學科的學習興趣較高，但已接觸的知識相對較少，對植物物質運輸的途徑這一概念可能較為陌生。在知識層面，學生可能已經學過一些基礎的植物生理學知識，如光合作用和呼吸作用，但對物質運輸的具體過程和機制了解有限。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能，但獨立分析和解決問題的能力有待提高。

素質方面，學生通常具有良好的學習習慣，能夠積極參與課堂活動，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不夠的問題。行為習慣上，部分學生在實驗操作中可能存在不規范的行為，如操作粗心、不按照要求進行操作等，這可能會影響實驗結果的準確性和課堂秩序。

對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：首先，學生對新知識的接受程度會影響教學效果的達成；其次，學生實驗操作能力的強弱直接影響實驗的成功與否；再者，學生的參與度和課堂行為習慣直接關系到教學氛圍和課堂秩序。因此，教師需根據學生的實際情況，調整教學策略，注重實驗教學，引導學生積極參與，培養良好的學習習慣和科學探究精神。四、教學資源1.軟硬件資源：植物模型、植物切片、顯微鏡、實驗記錄表、多媒體投影儀、電腦等。

2.課程平臺：學校生物學科教學平臺、在線教育平臺資源。

3.信息化資源：植物物質運輸途徑的相關視頻、動畫、圖片等教學輔助材料。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、實驗操作、多媒體展示等。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示植物生長過程中的圖片或視頻，引導學生思考植物如何從土壤中吸收水分和無機鹽，以及如何將有機物從葉片運輸到其他部位。教師提問：“同學們，你們知道植物是如何運輸這些重要物質的嗎？”以此激發學生的好奇心，引入新課《物質運輸的途徑》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解水分和無機鹽的運輸途徑

詳細內容：教師講解植物體內水分和無機鹽的運輸途徑，包括蒸騰作用、根壓、導管和篩管等。結合植物切片和顯微鏡觀察，讓學生直觀了解水分和無機鹽在植物體內的運輸過程。

（2）講解有機物的運輸途徑

詳細內容：教師講解植物體內有機物的運輸途徑，包括篩管、韌皮部等。通過實驗演示，讓學生了解有機物在植物體內的運輸過程。

（3）分析物質運輸的生理意義

詳細內容：教師引導學生分析水分和無機鹽、有機物在植物體內的運輸對植物生長的意義，如維持植物生命活動、促進植物生長等。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）小組實驗：觀察植物切片，了解導管和篩管的結構

詳細內容：學生分組進行實驗，觀察植物切片，識別導管和篩管的結構特點，并記錄觀察結果。

（2）模擬實驗：模擬水分和無機鹽的運輸過程

詳細內容：學生利用模型或實驗器材，模擬水分和無機鹽在植物體內的運輸過程，加深對運輸途徑的理解。

（3）課堂討論：分析物質運輸對植物生長的影響

詳細內容：教師引導學生討論水分和無機鹽、有機物在植物體內的運輸對植物生長的影響，如缺水、缺肥等問題的解決方法。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）導管和篩管的功能

舉例回答：導管主要負責水分和無機鹽的運輸，篩管主要負責有機物的運輸。

（2）蒸騰作用在植物生長中的作用

舉例回答：蒸騰作用有助于植物吸收水分和無機鹽，同時促進水分和無機鹽的運輸。

（3）物質運輸對植物生長的影響

舉例回答：缺水會導致植物萎蔫，缺肥會影響植物的生長發育。

用時：5分鐘

5.總結回顧

內容：教師對本節課的內容進行總結，強調水分和無機鹽、有機物在植物體內的運輸途徑及其生理意義。同時，指出本節課的重難點，如導管和篩管的結構、蒸騰作用的意義等。

舉例分析：通過本節課的學習，學生應掌握以下知識點：

-植物體內水分和無機鹽的運輸途徑；

-植物體內有機物的運輸途徑；

-物質運輸對植物生長的意義。

本節課的重難點在于理解導管和篩管的結構及功能，以及蒸騰作用在植物生長中的作用。教師應引導學生通過實驗觀察、小組討論等方式，加深對這些知識點的理解。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.物質運輸的途徑

-水分和無機鹽的運輸途徑：

a.導管：負責水分和無機鹽的運輸，位于植物莖和根的木質部。

b.篩管：負責有機物的運輸，位于植物韌皮部。

-有機物的運輸途徑：

a.篩管：負責有機物的運輸，位于植物韌皮部。

b.輔助運輸組織：如韌皮部薄壁組織，協助篩管運輸有機物。

2.水分和無機鹽的運輸過程

-吸收：植物通過根毛吸收土壤中的水分和無機鹽。

-運輸：

a.水分運輸：通過蒸騰作用，水分從葉片蒸發，產生負壓，推動水分向上運輸。

b.無機鹽運輸：通過根壓和蒸騰拉力，無機鹽隨水分一起向上運輸。

3.有機物的運輸過程

-合成：植物通過光合作用合成有機物。

-運輸：

a.向下運輸：有機物從葉片向下運輸到根部，供應根部生長所需能量。

b.向上運輸：有機物從根部向上運輸到地上部分，供應地上部分生長所需能量。

4.物質運輸的生理意義

-維持植物生命活動：水分和無機鹽的運輸為植物提供生命活動所需的基本物質。

-促進植物生長：有機物的運輸為植物生長提供能量和營養物質。

-調節植物生長：物質運輸有助于植物適應環境變化，如干旱、鹽堿等。

5.影響物質運輸的因素

-氣候條件：溫度、光照、水分等氣候條件影響植物的物質運輸。

-土壤條件：土壤的質地、pH值、養分含量等影響植物的物質吸收和運輸。

-植物自身因素：植物的種類、年齡、生長階段等影響物質運輸的效率。

6.物質運輸的實驗方法

-顯微鏡觀察：觀察植物切片，了解導管和篩管的結構。

-模擬實驗：利用模型或實驗器材模擬水分和無機鹽的運輸過程。

-課堂討論：分析物質運輸對植物生長的影響。

7.物質運輸的生物學意義

-維持植物體內水分平衡：水分運輸有助于植物適應干旱等環境。

-促進植物生長發育：無機鹽和有機物的運輸為植物生長提供必需的物質。

-適應環境變化：物質運輸有助于植物適應環境變化，如干旱、鹽堿等。七、教學反思與總結今天的這節課，我想從幾個方面來做一下反思和總結。

首先，在教學方法上，我覺得課堂的導入部分起到了很好的效果。通過展示植物生長的圖片和視頻，學生們的興趣被有效調動起來，他們對“植物如何運輸物質”這個問題有了初步的思考。我覺得這一點做得還不錯，因為激發學生的興趣是教學成功的關鍵。

接著，新課講授的部分，我采用了結合圖片、視頻和實際操作的方式。我發現，學生們對于直觀的教學方式反應良好，他們通過觀察和動手操作，對導管和篩管的結構有了更直觀的認識。但是，我也發現有些學生對于復雜的運輸過程理解起來還是有些困難。這可能是因為他們對植物生理學的知識儲備不夠，所以在講解過程中，我可能會需要更加細致和耐心。

在實踐活動環節，我讓學生們分組進行實驗，觀察植物切片，模擬水分和無機鹽的運輸過程。這個環節的設計旨在讓學生們通過親身體驗來加深對知識點的理解。雖然大部分學生都積極參與，但也有些學生在實驗過程中顯得有些迷茫。這提醒我，在未來的教學中，我需要更好地指導學生進行實驗，確保他們能夠從實踐中得到收獲。

在小組討論環節，我提出了幾個問題，如導管和篩管的功能、蒸騰作用的作用等，讓學生們分組討論并回答。我發現，學生們在討論中能夠積極地發表自己的觀點，并且在回答問題時也能做到有理有據。這讓我很高興，因為這說明他們在課堂上不僅學到了知識，還學會了如何思考和表達。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，個別學生對于新知識的接受程度不夠，可能在理解上存在一些困難。另外，課堂管理方面也有提升的空間，有些學生可能在實驗過程中不太遵守紀律。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-對于接受程度不夠的學生，我會進行個別輔導，確保他們能夠跟上課程進度。

-在課堂管理方面，我會更加注重紀律，通過適當的獎勵和懲罰機制來維持課堂秩序。

-在教學過程中，我會更加注重學生的參與度，鼓勵他們提出問題，并給予及時的反饋。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《物質運輸的途徑》這一章節，重點了解了植物體內水分和無機鹽、有機物的運輸途徑及其生理意義。通過這節課的學習，我希望大家能夠掌握以下幾點：

1.植物體內水分和無機鹽的運輸途徑主要包括導管和篩管。

2.導管負責水分和無機鹽的運輸，篩管負責有機物的運輸。

3.水分和無機鹽的運輸過程包括吸收、運輸和利用三個階段。

4.有機物的運輸過程包括合成、運輸和分配三個階段。

5.物質運輸對植物的生長發育具有重要意義，如維持生命活動、促進生長、適應環境變化等。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪項不是植物體內水分和無機鹽的運輸途徑？

A.導管

B.篩管

C.胞間連絲

D.韌皮部

（2）下列哪項不是有機物的運輸途徑？

A.篩管

B.導管

C.輔助運輸組織

D.花粉管

（3）植物體內水分運輸的主要動力是：

A.根壓

B.蒸騰拉力

C.光合作用

D.土壤水分

（4）下列哪項不是有機物運輸的生理意義？

A.促進植物生長

B.維持生命活動

C.適應環境變化

D.儲存能量

（5）植物體內有機物運輸的主要方式是：

A.水平運輸

B.垂直運輸

C.橫向運輸

D.縱向運輸

2.填空題（每空2分，共10分）

1.植物體內水分和無機鹽的運輸途徑主要包括________和________。

2.有機物的運輸途徑主要包括________和_____