浙江省中小學班主任基本功大賽主題班會設計——小學中段生態文明主題班會小小“碳”索者——小學中段生態文明主題班會教育背景生態文明關乎人類生存大計，2015年國務院印發《關于加快推進生態文明建設的意見》，2020年9月中國明確提出2030年“碳達峰”與2060年“碳中和”目標。低碳生活成了生態文明建設的關鍵路徑。因此，開展《小小“碳”索者》主題班會是必要且急需的。教育目標啟發式反思生活，形成要低碳生活的意識。用等方面的減碳小妙招，學會節約用和循環用，減少碳排放。3.通過出行方案PK養成低碳生活的好習慣。活動準備教師準備：1.學習單設計：調查問卷學習單、“碳”索者項目化作業冊2.微課制作：《碳排放過多的危害》3.學具：剪刀、雙面膠各11份學生準備：1.黑色馬克筆一只2.家庭廢棄環保紙袋一個活動流程活動設計導入：聯系生活，了解碳排放1.暢聊高溫，引出碳排放現象2.播放視頻，了解碳排放危害視頻內容生活中衣、食、住、行、用都會產生碳排放。大量的碳排放使得全球氣溫上升，冰川融化，帶來淹沒城市等不可估量的危害。3.創設情境，學習伙伴來揭題碳號”列車啟程啦！（板貼課題、碳碳、“碳碳號”列車）情景內容學習小伙伴：碳碳學習情景：“碳碳號”列車【設計意圖習小伙伴的形象，貼合學生年齡特點，活潑有趣，為每一次“碳”索者行動做好鋪墊。環節一：思現象，明確要“碳”索畫外音：列車前方到站——校園站活動一：多角度調查——揭秘“碳”現象（一）校園碳排放調查圖片內容圖1：無人的教室，空調、電燈等電器持續運行圖2：操場上隨意丟棄的衣服圖3：浪費嚴重的午餐食物（二）教室碳排放調查（1）學生匯報大家好，我是班級碳排放調查員。9（2）說說感受月2358運行約5小時，空調持續運行約8小時。小結：電風扇、電燈、投影、空調都是關于用電的方面。（板書：用）活動二：“碳”索者行動——探索“碳”危害531棵樹。那電燈、投影、空調又產生了多少碳排放？一起進入“碳”索者行動。（一）刮排“碳”卡小組活動要求：1.刮一刮不同電器產生的碳排放量。2.算一算不同電器碳排放量的總和。（二）劃“樹”體驗小組活動要求：1.根據時間（一天、一周、一個月）產生的碳排放量，用馬克筆劃去消耗樹木的數量。2.交流劃去“樹木”時的感受。小結：減少碳排放，一起來行動。【設計意圖】深入體驗，關照現實與情感。通過“刮一刮”、“算一算”、“劃一劃”，烈的情感沖突，充分認識到減少碳排放的重要性和迫切性。環節二：節約用，校園“碳”索者活動一：“碳”索者行動——聚焦空調使用（一）頭腦風暴提問：你有什么減少空調碳排放的小妙招？要求：1.將空調減碳妙招寫在紙條上，字盡量寫大。2.發言完畢后貼在板書“用”的位置。預設學生回答：妙招一：．妙招二：．妙招三：．妙招四：．……（二）情景思辨1.情景辯論調溫度你支持誰呢？預設：溫度先低一點涼快了再調回去，我們開車的時候都是這么做的預設：溫度太低容易感冒而且變換溫度頻繁碳排放也更大小結：空調26度是健康舒適的，也是綠色低碳的。2.課表探討及時關提問：（1）根據課表，什么時候應該關？（2）根據時間表，幾點幾分關？（3）課間十分鐘，空調關不關？問題（3）預設：課間十分鐘要關，因為教室里沒有人，空調開著很費電。問題（3）預設：課間十分鐘不用關，因為開開關關更加費電。3.碳碳26度是人體最適應的溫度，頻繁變換空調的溫量更大，碳排放也更大。要做到科學關，這就是節約用電。活動二：“碳”索者行動——聚焦食物現象過渡：剛剛碳碳調查到我們的食物浪費也產生了不少的碳排放。小組合作提問：如何減少食物的碳排放？（板書：食）活動要求：（1）討論減少食物碳排放的小妙招（2）將妙招寫在紙上，匯報后貼在板書“食”的位置預設學生回答：妙招一：．妙招二：．妙招三：．……小結：這些妙招都能節約糧食。減少碳排放從節約用開始。（板書：節約用）節約用水等等，在各個方面實踐運用。環節三：循環用，家庭“碳”索者畫外音：列車前方到站——家庭站活動一：“碳”索者行動——探索循環使用（一）回收物品1.探索衣服循環用提問：圖片中的是什么？衣服還可以如何循環用？（板書：衣）預設學生回答：妙招一：．妙招二：．妙招三：．……（學生將妙招寫在紙上，匯報后貼在板書“衣”的位置）小結：通過循環回收再利用，衣服的碳排放也降低啦！（板書：循環用）2.探索其他可循環提問：在生活中，我們還有什么東西可以像衣服循環用呢？預設：書本、紙張、塑料瓶等等過渡：原來生活中處處可以減碳，讓我們一起深度體驗一下紙袋變變變。（二）紙袋改造小組合作要求：（1）討論紙袋可以如何再利用（2）利用工具，合作完成改造紙袋的想法（3）音樂停，活動停預設學生改造方式：紙巾盒、收納袋、玩具、書簽……小結：收一收、改一改，循環用更低碳、更高效！（三）歌曲總結過渡：黑板上出現了這么多小妙招，你能試著把妙招唱一唱嗎？要求：根據板書中的小妙招，創編歌曲預設：《一閃一閃亮晶晶》的曲調少開空調調溫度，隨手關閉用電扇；衣服捐獻繼續穿，少買衣服補一補；節約用和循環用，我們一起來行動。活動二：開展趣味游戲——方法巧應用小列車，用一用方法吧！（一）趣味游戲——“碳碳”小列車規則：老師是“碳碳”小列車乘務長，想上車的孩子請舉手回答情景提問，答對可以上車，排在老師身后一起開火車。情景題目：1.媽媽買了包裝十分精美的月餅，好不好？2.平時用的練習紙，怎么寫？3.媽媽買東西一堆東西，怎么裝？4.為了減少浪費媽媽繼續喝隔夜的水，好不好？隔夜的水還可以怎么用？預設學生回答：情景1：不好，過度包裝會帶來更多的碳排放。情景2：一頁寫到底，充分寫；正面反面都要寫。情景2：不能浪費用來折紙飛機。情景3：用紙袋、布袋、環保袋、竹籃裝情景4：不可以，隔夜水不安全，不能喝。情景5：隔夜的水可以用來澆花、洗抹布、擦桌子等等。提升：低碳生活的前提是以安全為先，隔夜的水不能喝。過渡：用上你的方法，碳碳小列車開得更快了，馬上到達社會站，請下車。上自己解決“循環用”問題，幫助學生在課堂上落實從“知”到“行”的目標。環節四：智慧用，社會“碳”索者畫外音：列車前方到站——社會站活動一：“碳”索者行動——探討智慧出行過渡：“碳”索者行動繼續升級，請根據地圖小組討論小明一家的出行方案。（板書：行）（一）出行安排媽媽要去附近的超市；爸爸要去公司上班；小明要去圖書館看書。

小組活動要求：（1）觀察地圖，小組討論出行方案（2）音樂停，派代表匯報方案

（3）評選最低碳方案預設學生回答：方案一：媽媽走去超市，小明坐公去超市，爸爸開著去超市。方案二：爸爸順路帶著小明和媽媽一起去超市。（學生將妙招寫在紙上，匯報后貼在板書“行”的位置）小結：短距離出行我們可以騎自行車、坐公交，這樣更低碳。長距離出行我們需要開車，不過拼車出行，更智慧低碳。活動二：情景辨析，認識智慧新能源（一）辨析對比，認識新能源汽車1.兩難辨析，引出新能源概念爸爸開車碳排放最大，還是不要開車了！行不行？小結：低碳生活不是降低我們生活質量，而是促進我們與生態環境的友好共存。過渡：在路上，你們一定發現了許多這樣牌照的車，這是什么車？預設：這是新能源車、電車2.圖片對比，感受新能源好處（1）說一說新能源車的好處（2）猜一猜新能源減少的碳排放出示結果：486000噸！（二）視頻提升，展望新能源未來新能源汽車，綠色出行，擁抱低碳新時尚。新能源工廠，綠色制造，促進低碳可持續發展。新能源發電，綠色能源，為低碳同努力。總結：節約、循環、智慧，每一個妙招都幫助我們更好地低碳生活；衣、食、用、行，方方面面都需要為碳減排而努力。我們只有一個地球，這個家園需要你、需要我。活中的新能源，從宏觀角度提升對低碳認知的高度，激發學生保護地球生態的責任與擔當。板書設計課后延伸活動設計1.項目化活動——我的“碳”索者行動圖1使用說明圖1：封面和封底圖2圖2：選題與論證第1生思考選題可以從生活中來。第2觀察、小調查、小實驗、等6案和具體操作步驟。圖3圖3：選題準備第3是什么和怎么樣來探究。第4頁：提供參考書籍《兒童研究方法條》。圖4圖4：規劃與準備第5好時間規劃。第6考樣式，做好內容規劃。圖5：展開與深化圖5第的“碳”索行動內容。圖6：成果分享與發布第9頁：選