故事來了（教學設計）-2024-2025學年蘇少版（2024）美術一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《色彩的秘密》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日星期二10:00-10:45

4.教學時數：1課時

??【故事來了】同學們，今天我們要一起探索色彩的奧秘啦！????這節課，我們要通過一系列有趣的實踐活動，了解色彩的來源、分類和運用，讓我們的繪畫作品更加豐富多彩！????讓我們一起走進色彩的世界吧！????二、核心素養目標在本次《色彩的秘密》課程中，我們旨在培養學生的審美感知、創意表達和文化理解等美術學科核心素養。通過觀察和實踐活動，學生將學會識別和運用不同色彩，提升對色彩搭配的敏感度，激發創造力和想象力，同時加深對色彩在藝術和文化中的意義的理解。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和運用不同類型的顏色，包括基本色、間色和復色。

②理解色彩的三屬性：色相、明度和純度，并能夠在繪畫中運用這些屬性來表達情感和氛圍。

③學習色彩搭配的基本原則，如對比色、互補色和鄰近色，并嘗試在作品中運用這些原則。

2.教學難點，

①理解色彩混合的原理，包括原色混合和復色混合，以及如何預測混合后的顏色效果。

②發展學生的色彩感知能力，使他們能夠準確判斷和調整色彩的明度和純度。

③在創作過程中，引導學生克服色彩搭配的困難，培養他們獨立進行色彩搭配的能力，尤其是對于色彩較為敏感的初學者。四、教學方法與手段教學方法：

1.通過故事導入，激發學生對色彩的興趣，如講述色彩在自然界和藝術作品中的故事。

2.采用實驗法，讓學生親自調配顏色，體驗色彩混合的樂趣和科學原理。

3.引導學生進行小組討論，分享對色彩搭配的理解和創作心得。

教學手段：

1.利用多媒體展示不同色彩的藝術作品，拓寬學生的視野。

2.使用教學軟件進行色彩理論的學習和練習，提高學習效率。

3.準備實物顏料和畫筆，讓學生在實踐操作中感受色彩的豐富性和變化。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對色彩的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

展示一些自然界中色彩斑斕的圖片，如彩虹、花朵、海洋等，讓學生初步感受色彩的魅力。

接著，我會說：“色彩不僅僅存在于我們的生活中，它還是藝術和設計中不可或缺的一部分。今天，我們就來一起探索色彩的奧秘。”

2.色彩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解色彩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解色彩的定義，簡單介紹色彩是如何通過光的反射和吸收來呈現的。

接著，我會詳細介紹色彩的三個屬性：色相、明度和純度，并通過色輪圖展示不同顏色之間的關系。

為了幫助學生更好地理解，我會使用多媒體展示一些色彩搭配的案例，如廣告設計、室內裝飾等。

3.色彩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解色彩的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的色彩案例進行分析，如印象派畫作、色彩心理學應用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解色彩在藝術和生活中的應用。

在案例分析過程中，我會引導學生思考色彩如何影響人們的情緒和認知，以及如何利用色彩來傳達特定的信息或氛圍。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與色彩相關的主題進行深入討論，如“色彩如何影響情緒”、“色彩在服裝設計中的應用”等。

每個小組需要討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

討論結束后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對色彩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調色彩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括色彩的基本概念、屬性、案例分析等。

我會強調色彩在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用色彩知識。

布置課后作業：讓學生選擇一個生活中的物品或場景，運用所學的色彩知識進行色彩搭配，并撰寫一份小報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本課程的學習，能夠掌握色彩的基本概念，包括色相、明度和純度，以及色彩混合的原理。他們能夠識別和描述不同類型的顏色，如基本色、間色和復色，并在實際操作中運用這些知識。

2.技能提升：

學生在課程實踐中，提高了動手操作能力。他們學會了如何調配顏色，如何在不同材質的畫布上使用顏料，以及如何通過色彩的變化來表達自己的情感和創意。

3.創意激發：

通過對色彩的學習和創作，學生的想象力得到了激發。他們能夠將色彩與情感、故事相結合，創作出富有個人特色的繪畫作品。

4.審美感知：

學生通過觀察和分析色彩在藝術作品中的應用，提升了審美感知能力。他們能夠更好地理解色彩如何影響作品的氛圍和主題，以及如何通過色彩來傳達特定的情感和信息。

5.合作能力：

在小組討論和合作中，學生學會了如何與他人溝通和協作。他們能夠尊重他人的意見，共同解決問題，并在團隊中發揮自己的作用。

6.文化理解：

學生通過學習色彩在歷史和文化中的意義，加深了對色彩文化的理解。他們認識到色彩不僅僅是視覺元素，更是文化傳承和表達的重要手段。

7.問題解決能力：

在面對色彩搭配的挑戰時，學生學會了如何分析問題，尋找解決方案。他們能夠運用所學的色彩理論，結合實際情況，創造出既美觀又實用的色彩搭配。

8.自主學習能力：

通過本課程的學習，學生培養了自主學習的能力。他們能夠獨立查找資料，學習色彩理論，并在實踐中不斷嘗試和改進。

9.情緒管理：

學生在創作過程中，學會了如何通過色彩來調節自己的情緒。他們能夠用色彩來表達自己的喜怒哀樂，這對于情緒管理和心理健康有著積極的影響。

10.跨學科應用：

學生將所學的色彩知識應用到其他學科中，如設計、建筑、時尚等，促進了跨學科思維的發展。七、教學反思回望這節課的整個教學過程，我不禁對以下幾個方面進行了深刻的反思。

首先，我在導入環節的設計上覺得還是相當成功的。通過提問和展示色彩圖片的方式，學生的興趣很快被調動起來，他們對色彩的探索欲望被充分激發。不過，我也注意到，有些學生對于色彩的認知還比較淺顯，我在今后的教學中可能會考慮增加一些互動環節，讓學生親自參與色彩的體驗，比如讓他們嘗試自己調配顏色，這樣既能加深他們的理解，也能提高他們的動手能力。

其次，我在講解色彩基礎知識時，發現學生對于色彩理論的理解似乎有些困難。我在講解色相、明度和純度時，盡量用簡單易懂的語言和直觀的圖表來解釋，但似乎效果并不理想。這可能是因為對于一年級的學生來說，這些概念過于抽象。因此，我計劃在今后的教學中，更多地結合實際案例，讓學生在實際操作中體會這些理論。

在案例分析環節，我選擇了幾個與生活緊密相關的案例，希望學生能夠從中感受到色彩的力量。然而，我發現學生在討論時，對于案例的分析深度不夠，很多學生只是停留在表面。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更深入地引導學生思考，鼓勵他們提出更有見地的觀點。

小組討論環節是本節課的一個亮點，學生們的參與度和積極性都很高。但是，我也發現一些小組在討論過程中存在一定的問題，比如討論內容不夠集中，或者個別學生主導討論，其他成員參與度不高。為了改善這一點，我將在今后的教學中更加注重小組討論的引導，確保每個學生都有發言的機會，同時也要注意討論的深度和廣度。

課堂展示與點評環節，學生的表現總體來說還是不錯的，但他們對于如何表達自己的觀點還有待提高。有些學生在展示時顯得有些緊張，缺乏自信。因此，我將在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心和表達能力。

最后，我在課堂小結時，發現學生對于本節課的內容掌握得比較扎實。這讓我感到欣慰，但也讓我意識到，課后作業的設計非常重要。我需要根據學生的反饋，調整作業的難度和類型，確保作業既有挑戰性，又能鞏固所學知識。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，大部分學生能夠集中注意力，積極參與討論和活動。對于色彩的基本概念和理論，學生們表現出了濃厚的學習興趣，但在理解和運用色彩搭配原則時，部分學生顯得有些吃力。課堂上的互動環節，學生們能夠主動提問和回答問題，展現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞主題進行深入討論，提出了一些有創意的觀點和解決方案。在展示成果時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，但也存在一些小組在時間管理上不夠合理，導致展示不夠充分的問題。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生們對于色彩的基本概念和理論掌握得較好，但對于色彩搭配的實際應用，仍有待提高。測試結果顯示，學生在識別顏色、描述顏色屬性和運用色彩原則方面的能力有所不同。

4.學生自評與互評：

學生們在課后填寫了學習反饋表，對自己在課堂上的表現進行了自我評價。同時，他們也對同伴的表現進行了互評。通過這些反饋，我發現學生們對于自己在課堂上的參與度和學習成果有了更清晰的認識。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂上的表現，我給予了以下評價與反饋：

-積極參與的學生：對于積極參與課堂討論和活動的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續保持這種積極的學習態度。

-需要改進的學生：對于在色彩搭配上表現不佳的學生，我提出了具體的改進建議，如多觀察生活中的色彩