《第四單元讀童謠玩具進(jìn)行曲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第四單元讀童謠玩具進(jìn)行曲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)下冊(cè)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的奇妙世界，探索《第四單元讀童謠玩具進(jìn)行曲》的奧秘。這個(gè)單元主要帶領(lǐng)大家欣賞一些有趣的童謠，感受音樂的魅力。我們將通過聆聽、模仿、表演等方式，讓音樂成為我們生活中的一部分。讓我們一起期待這場音樂的盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次《第四單元讀童謠玩具進(jìn)行曲》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的音樂審美能力、創(chuàng)造力和合作精神。通過聆聽童謠，同學(xué)們將學(xué)會(huì)感受音樂的情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)音樂的敏感度；通過模仿和表演，同學(xué)們將鍛煉自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；在小組活動(dòng)中，同學(xué)們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成音樂作品，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確地唱出童謠《玩具進(jìn)行曲》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②通過模仿和表演，讓同學(xué)們能夠理解并表達(dá)歌曲中玩具的不同特點(diǎn)和趣味性。

③引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谛〗M合作中，能夠分配角色，共同完成歌曲的演唱和表演。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握歌曲中“進(jìn)行曲”的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到音樂的變化和動(dòng)感。

②在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們克服節(jié)奏感不強(qiáng)的問題，提高對(duì)音樂節(jié)奏的感知和把握能力。

③在小組合作中，解決同學(xué)們?cè)诮巧峙浜捅硌莼?dòng)中可能出現(xiàn)的溝通障礙，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、錄音機(jī)、音樂教材。

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源，如在線童謠歌曲、音樂教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物玩具展示、圖片卡片、音樂節(jié)奏拍手器、彩色粉筆和黑板或白板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：老師走進(jìn)教室，手里拿著幾個(gè)色彩鮮艷的玩具，如洋娃娃、汽車、小鼓等。

-提出問題：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們有沒有自己喜歡的玩具？它們是什么樣的？

-引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們舉手，分享自己最喜歡的玩具和為什么喜歡。

-總結(jié)：玩具是我們童年的一部分，今天我們要通過一首有趣的童謠《玩具進(jìn)行曲》，一起感受玩具帶來的快樂。

2.講授新課（用時(shí)10分鐘）

-播放《玩具進(jìn)行曲》音樂，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察：這首歌曲有什么特點(diǎn)？你們能聽到哪些玩具的聲音？

-介紹歌曲背景：這首歌曲描述了各種玩具的有趣特點(diǎn)，讓我們一起學(xué)習(xí)歌詞，了解這些玩具。

-歌詞學(xué)習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞，并解釋重點(diǎn)詞匯和句子。

3.歌曲學(xué)習(xí)與演唱（用時(shí)15分鐘）

-歌曲演唱：老師示范演唱，學(xué)生跟唱，注意節(jié)奏和旋律。

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種玩具，用歌曲中的詞匯進(jìn)行即興創(chuàng)作。

-小組展示：每組展示自己的創(chuàng)作，其他組評(píng)價(jià)，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-節(jié)奏練習(xí)：老師播放節(jié)奏，學(xué)生用拍手或踩腳的方式跟隨節(jié)奏。

-旋律模仿：老師彈奏旋律，學(xué)生模仿演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-互動(dòng)問答：老師提問，學(xué)生回答，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

5.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲中哪個(gè)玩具最有特色？為什么？

-學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，老師給予肯定和補(bǔ)充。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-情感表達(dá)：老師引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)玩具的喜愛，如繪畫、寫作等。

-合作表演：學(xué)生分成小組，每組選擇一種玩具，共同編排一段表演，展示歌曲內(nèi)容。

-表演展示：每組進(jìn)行表演，其他組評(píng)價(jià)，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《玩具進(jìn)行曲》，了解了各種玩具的特點(diǎn)，感受到了音樂的魅力。

-拓展：同學(xué)們，課后可以和家人一起分享這首歌曲，或者創(chuàng)作一首關(guān)于自己玩具的歌曲。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重學(xué)生參與，通過多種教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)時(shí)長控制在45分鐘以內(nèi)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的積極參與。知識(shí)點(diǎn)梳理1.童謠《玩具進(jìn)行曲》的基本信息

-歌曲名稱：《玩具進(jìn)行曲》

-作曲者：[作曲者姓名]

-作詞者：[作詞者姓名]

-歌曲風(fēng)格：童謠，活潑、歡快

2.歌曲內(nèi)容與主題

-歌曲通過描述各種玩具的特點(diǎn)，如洋娃娃、汽車、小鼓等，展現(xiàn)了玩具的多樣性和趣味性。

-主題：表達(dá)對(duì)玩具的喜愛和對(duì)童年的美好回憶。

3.歌曲結(jié)構(gòu)

-結(jié)構(gòu)：歌曲由多個(gè)段落組成，每個(gè)段落描述一種玩具，段落之間通過重復(fù)的旋律和歌詞連接。

4.歌詞特點(diǎn)

-朗朗上口：歌詞簡單易記，適合兒童演唱。

-生動(dòng)形象：通過比喻、擬人等修辭手法，使歌詞更加生動(dòng)有趣。

5.音樂元素

-節(jié)奏：歌曲節(jié)奏明快，適合拍手或跳舞。

-旋律：旋律簡單，易于模仿和演唱。

-和聲：歌曲和聲簡單，以主旋律為主，輔以簡單的和聲。

6.教學(xué)目標(biāo)

-通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解和感受童謠的魅力。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力。

-提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。

7.教學(xué)方法

-聆聽法：通過播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-模仿法：引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲的演唱，注意節(jié)奏和旋律。

-表演法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示歌曲內(nèi)容。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的玩具特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)歌曲的演唱和表演情況。

-學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組合作中的參與度和表現(xiàn)。

9.拓展活動(dòng)

-學(xué)生創(chuàng)作自己的童謠，描述自己喜歡的玩具。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演歌曲中的各種玩具。

-學(xué)生參加音樂比賽，展示自己的音樂才能。

10.教學(xué)資源

-音樂教材：《玩具進(jìn)行曲》

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-實(shí)物玩具：洋娃娃、汽車、小鼓等

-圖片資源：玩具圖片、歌曲MV教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的教學(xué)過程，我感到既有收獲也有不足。在教學(xué)方法、策略和管理等方面，我想分享一下自己的心得和思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過展示玩具和提問的方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的《玩具進(jìn)行曲》產(chǎn)生了好奇。我注意到，在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很積極地參與，他們的回答讓我看到了他們對(duì)玩具的熱愛和對(duì)音樂的興趣。

在講授新課的過程中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到歌曲的學(xué)習(xí)中來。我使用了多媒體設(shè)備播放了歌曲，讓學(xué)生們能夠直觀地感受音樂的美。我還鼓勵(lì)學(xué)生們模仿演唱，這樣不僅幫助他們掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律，還提高了他們的音樂表現(xiàn)力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)和旋律模仿，這些都是為了讓學(xué)生更好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。我發(fā)現(xiàn)，通過這些練習(xí)，學(xué)生們對(duì)歌曲的理解更加深刻，他們的演唱也更加準(zhǔn)確。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放式的問題，比如“你們認(rèn)為這首歌曲中哪個(gè)玩具最有特色？”這樣的問題不僅讓學(xué)生們思考，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。他們的回答讓我對(duì)他們的音樂理解和審美能力有了新的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，我在接下來的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏感的訓(xùn)練。另外，我在分組表演時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些小組在合作中存在溝通不暢的問題，這提示我需要在未來的教學(xué)中更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們學(xué)會(huì)了《玩具進(jìn)行曲》的演唱，提高了他們的音樂素養(yǎng)。他們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)，也展現(xiàn)了他們對(duì)音樂的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏感的訓(xùn)練，可以通過更多的節(jié)奏練習(xí)和游戲來提高學(xué)生的節(jié)奏感知能力。

-在分組表演環(huán)節(jié)，提前指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通，確保每個(gè)學(xué)生都能在表演中發(fā)揮自己的長處。

-在未來的教學(xué)中，可以更多地融入學(xué)生感興趣的元素，比如玩具主題的繪畫、寫作等活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①童謠《玩具進(jìn)行曲》的結(jié)構(gòu)與主題

①歌曲由多個(gè)段落組成，每個(gè)段落描述一種玩具。

②主題圍繞玩具的多樣性和趣味性展開。

②歌詞特點(diǎn)與音樂元素

①歌詞朗朗上口，簡單易記。

②歌詞采用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象。

③音樂節(jié)奏明快，旋律簡單易學(xué)。

③教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法

①目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

②方法：聆聽法、模仿法、表演法、討論法等。

④學(xué)生收獲與進(jìn)步

①知識(shí)：學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》的演唱。

②技能：提高音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

③情感態(tài)度：增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣和熱愛，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地跟唱歌曲，并注意到了節(jié)奏和旋律的變化。在小組討論和表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠主動(dòng)分工合作，共同完成表演任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們不僅能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行角色分配，還能夠結(jié)合自己的理解，為每個(gè)角色添加一些獨(dú)特的表演動(dòng)作。在展示環(huán)節(jié)，各小組的表演得到了同學(xué)們的熱烈掌聲，顯示出他們對(duì)音樂的熱情和投入。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對(duì)《玩具進(jìn)行曲》的掌握程度，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)隨堂測試題目，包括填空、選擇和簡答題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)歌曲的歌詞和旋律有較好的記憶，但在節(jié)奏感的把握上仍有待提高。部分學(xué)生在回答簡答題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行拓展。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂的最后，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)中表達(dá)了對(duì)課堂活動(dòng)的滿意和不足，如對(duì)節(jié)奏感的掌握、表演時(shí)的自信程度等。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-節(jié)奏感：對(duì)于節(jié)奏感把握較好的學(xué)生，我將繼續(xù)鼓勵(lì)他們，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于節(jié)奏感較弱的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們提高節(jié)奏感知能力。

-表演能力：在表演環(huán)節(jié)中，我將關(guān)注學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。對(duì)于表現(xiàn)自信、富有