人教部編版六年級上冊(道德與法治)第二單元我們是公民3公民意味著什么第2課時教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教部編版六年級上冊(道德與法治)第二單元我們是公民3公民意味著什么第2課時教案設計教學內容人教部編版六年級上冊(道德與法治)第二單元我們是公民3公民意味著什么第2課時教案設計

1.教材章節：第二單元我們是公民3公民意味著什么

2.內容：了解公民的基本權利與義務，掌握如何行使權利和履行義務，樹立正確的公民意識。核心素養目標培養學生具備法治意識，理解公民權利與義務的關系，提高學生參與社會生活的能力。引導學生樹立正確的價值觀，學會在法律框架下維護自身權益，同時履行公民責任，形成良好的公民行為習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級前，已經對基本的法律概念和公民權利有一定的了解，如法律的作用、個人權利等。他們可能通過家庭、學?；蛏鐣顒咏佑|過一些簡單的法律案例，對公民角色有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對社會現象和自身角色定位表現出較高的興趣，他們開始關注自己在社會中的位置和責任。學生的能力方面，邏輯思維和批判性思維能力逐漸增強，能夠進行一定的分析和討論。學習風格上，多數學生偏好合作學習，通過小組討論和互動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解復雜法律概念時可能會感到困難，特別是在區分權利與義務的界限時。此外，學生在實踐中如何將法律知識應用于日常生活，以及如何平衡個人自由與社會責任之間的關系，可能也是他們面臨的挑戰。此外，部分學生可能因為缺乏實踐經驗而難以理解抽象的法律原則。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：公民權利與義務相關的視頻資料、圖片、案例分析文檔

-教學手段：小組討論、角色扮演、辯論賽、法律知識競賽教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一幅描繪公民參與社會活動的圖片，提問學生：“你們認為這幅畫中的公民在做什么？他們為什么這樣做？”

-回顧舊知：引導學生回憶上一節課學到的公民權利和義務，簡要回顧公民在法律保護下的地位。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹公民權利與義務的概念，強調它們之間的關系。

b.詳細講解公民的基本權利，如言論自由、教育權、選舉權等。

c.講解公民的基本義務，如遵守法律、尊重他人權利、參與社會服務等。

-舉例說明：

a.通過實際案例，如公民參與社區活動的例子，幫助學生理解公民權利和義務的實踐意義。

b.分析案例中公民如何行使權利和履行義務，引導學生思考如何在現實生活中做到這一點。

-互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行公民權利和義務。

b.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬在公共場合如何維護自己的權利和尊重他人權利。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.完成課堂練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學生對知識的掌握程度。

b.學生分組，每組設計一個關于公民權利和義務的宣傳海報，展示在班級內。

-教師指導：

a.針對學生在練習中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

b.對學生的海報設計進行點評，鼓勵學生展示自己的創意和思考。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生分享：邀請學生分享自己在生活中踐行公民權利和義務的經歷。

-教師總結：對學生的分享進行總結，強調公民意識的重要性。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，強調公民權利和義務的關系。

-鼓勵學生在日常生活中積極踐行公民權利和義務，成為有責任感的公民。

6.課后作業（約10分鐘）

-布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于自己如何踐行公民權利和義務的短文。

-作業要求：字數不限，內容真實，表達清晰。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》摘要：介紹憲法中關于公民權利和義務的基本條款，幫助學生了解國家法律對公民權利和義務的保障。

-《公民權利與義務教育讀本》：選取適合六年級學生的章節，如“公民的權利與義務”、“公民的法律意識”等，加深對公民角色和責任的認知。

-《法律故事集》：收集一些與公民權利和義務相關的真實案例，通過故事的形式，讓學生在閱讀中學習法律知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集并整理關于公民權利和義務的新聞報道，分析公民在新聞報道中的角色和作用。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如環保、敬老等，通過實際行動體驗公民責任。

-學生可以調查家庭成員或周圍人對公民權利和義務的了解程度，撰寫調查報告，并提出改進建議。

-組織學生進行模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬審判過程，加深對法律程序和公民權利的理解。

-學生可以閱讀關于公民權利和義務的書籍或文章，撰寫讀書筆記，分享自己的學習心得。

-開展主題班會，讓學生就公民權利和義務展開討論，分享自己的觀點和見解。

3.實踐活動建議：

-設計一個關于公民權利和義務的問卷調查，了解同學們對這方面的認識和理解。

-組織一次法律知識競賽，提高學生對法律知識的興趣和掌握程度。

-邀請法律專業人士來校進行講座，讓學生直接了解法律的實際應用。

-學生可以參與社區法律宣傳活動，如制作宣傳海報、發放宣傳單等，提高公眾對公民權利和義務的認識。課后作業1.案例分析：

課文中的案例：“小明在課堂上因為觀點不同與同學發生爭執，最后被老師批評?！?/p>

作業要求：請分析小明在爭執中是否行使了正確的公民權利，他應該如何更好地表達自己的觀點，同時尊重他人權利。

2.角色扮演：

情景設定：學生模擬在公園撿到錢包，錢包中有現金和身份證。

作業要求：分組討論，每個小組扮演不同的角色（失主、撿到錢包的學生、警察等），如何處理這一事件，并說明各自的角色如何履行公民義務。

3.撰寫短文：

主題：“我心中的公民權利和義務”

作業要求：學生結合自己的生活實際，撰寫一篇短文，闡述自己對公民權利和義務的理解，以及如何在日常生活中踐行。

4.家庭調查：

主題：“家庭成員的公民權利和義務”

作業要求：學生調查家庭成員在日常生活中如何行使公民權利和履行公民義務，如父母如何投票、如何參與社區服務等，并記錄下來。

5.小組討論：

主題：“如何平衡個人權利與社會責任”

作業要求：學生以小組為單位，討論在現實生活中如何平衡個人權利與社會責任的關系，如個人在享受言論自由的同時，如何避免侵犯他人權利。

答案示例：

1.小明在爭執中未能正確行使公民權利，他應該在表達觀點時尊重他人，避免使用攻擊性語言。他可以通過舉手發言，禮貌地提出自己的看法，同時傾聽他人意見。

2.撿到錢包的學生應將錢包交給警察，失主可以通過身份證信息找回錢包。警察負責處理失物招領，失主應積極配合調查。

3.短文示例：《我心中的公民權利和義務》

在我看來，公民權利和義務是相輔相成的。我們有權利表達自己的觀點，但同時也有義務尊重他人的權利。在日常生活中，我會盡量做到遵守法律法規，尊重他人的意見，積極參與社會服務。

4.家庭調查示例：

父親：定期參加選舉，參與社區志愿者活動。

母親：關心環境保護，參與鄰里糾紛調解。

弟弟：學習認真，樂于助人，尊重他人。

5.小組討論示例：

小組成員一致認為，個人權利與社會責任可以平衡。例如，在行使言論自由時，應注意不侵犯他人權利，尊重社會公德。同時，個人應積極參與社會服務，履行公民義務，為社會的和諧發展貢獻自己的力量。板書設計①本文重點知識點：

-公民權利：言論自由、教育權、選舉權等。

-公民義務：遵守法律、尊重他人權利、參與社會服務等。

②關鍵詞：

-公民

-權利

-義務

-平衡

-責任

③重點句子：

-“公民的權利和義務是相互關聯的，我們既是權利的享有者，也是義務的履行者?！?/p>

-“公民在行使權利的同時，要尊重他人的權利，遵守法律法規，履行公民義務。”

-“每個公民都應該樹立正確的公民意識，為社會的和諧發展貢獻自己的力量。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解公民權利和義務時，通過模擬真實情境，讓學生在實踐中體會和感受公民的責任與權利，提高他們的法律意識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示相關案例和圖片，使抽象的法律知識更加直觀易懂，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上參與度不高，對法律知識的理解不夠深入，需要加強對學生的管理和引導。

2.教學組織：課堂討論環節有時組織不夠嚴密，學生發言不夠積極，需要改進討論方式，鼓勵更多學生參與。

3.教學方法：在教學過程中，部分學生對法律知識的應用能力較弱，需要調整教學方法，加強實踐環節，提高學生的實際操作能力。

反思改進措施（三）

1.優化教學管理：加強對學生的關注，及時發現并解決他們在學習中的問題。通過建立學習小組，促進學生之間的互動和合作，提高課堂氛圍。

2.改進教學組織：設計更具互動性的課堂討論環節，鼓勵學生積極發言，分享自己的觀點和經驗。同時，加強對討論環節的引導，確保討論方向正確，提高討論質量。

3.豐富教學方法：結合學生的實際情況，調整教學策略，增加實踐環節。例如，組織學生參觀法院、律師事務所等，讓他們親身體驗法律工作的實際場景。此外，可以引入案例分析、角色扮演等教學活動，提高學生的實際操作能力。

4.加強教學評價：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的考試成績，還要關注他們的法律意識和實際操作能力。通過定期開展法律知識競賽、模擬法庭等活動，檢驗學生的學習成果，并及時給予反饋。

5.深化校企合作：與法律院校、律師事務所等建立合作關系，邀請專業人士來校授課或進行講座，為學生提供更多接觸法律工作的機會。同時，鼓勵學生參加社會實踐活動，提高他們的法律素養和社會責任感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“公民意味著什么”這一主題，重點探討了公民的基本權利與義務。通過這節課的學習，我們了解到：

1.公民是指在一個國家或地區內，依法享有權利和承擔義務的人。

2.公民權利包括言論自由、教育權、選舉權等，是公民在社會生活中應得到的基本保障。

3.公民義務包括遵守法律、尊重他人權利、參與社會服務等，是公民對社會應盡的責任。

在課堂討論和實踐中，我們學習了如何正確行使權利、履行義務，以及在現實生活中如何成為一個有責任感的公民。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，做到知行合一。

當堂檢測：

1.請簡要列舉幾個公民的基本權利。

答案：言論自由、教育權、選舉權等。

2.以下哪個選項不屬于公民義務？

A.遵守法律

B.參與社會服務

C.貪污腐敗