五年級信息技術上冊第2課爭做小編輯（二）教學設計遼師大版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進信息技術的奇妙世界，開啟“爭做小編輯（二）”的旅程！這節課，我們要繼續探索遼師大版三起信息技術上冊的內容，重點放在如何運用文字編輯工具進行排版，讓我們的文字更生動、更有吸引力。同學們，還記得我們之前學過的文字輸入和編輯技巧嗎？今天，我們就來深入挖掘，讓我們的文字編輯水平更上一層樓！??核心素養目標培養學生信息意識，提高信息素養；提升學生的數字化學習與創新能力；增強學生的信息道德與信息安全意識；鍛煉學生的合作學習與溝通能力；激發學生對信息技術的興趣和探究精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：熟練運用文字編輯工具的基本功能，如字體、字號、顏色、加粗等，進行文字格式調整。

-重點二：掌握段落格式設置，包括段落間距、縮進等，以提升文檔的可讀性。

-重點三：學習使用文本框、藝術字等元素，豐富文檔的視覺效果。

2.教學難點

-難點一：理解并掌握段落格式設置的邏輯關系，如首行縮進與段落間距的搭配使用。

-難點二：在保持文檔整體風格一致的前提下，靈活運用各種排版技巧。

-難點三：結合實際文檔，如制作通知、邀請函等，綜合運用所學知識進行排版設計。教學方法與策略1.采用講授法結合演示法，先由教師詳細講解文字編輯工具的使用方法和排版技巧，再通過實際操作演示加深理解。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組中互相交流排版心得，共同解決問題。

3.利用多媒體課件展示不同排版效果的案例，激發學生創意，并指導學生進行實際操作練習。

4.適時引入游戲化教學元素，如排版競賽，提高學生的學習興趣和參與度。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-展示一些排版精美、內容豐富的文檔示例，引導學生思考：為什么這些文檔看起來這么吸引人？

-提問：我們如何才能讓自己的文字文檔也這么漂亮呢？

-引出本節課的主題：“爭做小編輯（二）”，強調排版在文檔中的重要性。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解文字編輯工具的基本操作，如字體、字號、顏色、加粗等。

-示例：演示如何改變文字的字體、字號和顏色，強調這些操作如何影響文檔的視覺效果。

-第二條：介紹段落格式設置的方法，包括段落間距、縮進等。

-示例：展示首行縮進與段落間距的不同效果，引導學生理解段落格式設置的原則。

-第三條：教授如何使用文本框、藝術字等元素豐富文檔。

-示例：展示文本框和藝術字在文檔中的應用，引導學生思考如何將這些元素與文字內容相結合。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生跟隨教師操作，練習使用文字編輯工具的基本功能。

-示例：學生嘗試改變文字的字體、字號和顏色，體驗排版效果。

-第二條：學生分組練習段落格式設置，如調整段落間距、縮進等。

-示例：學生根據要求設置段落格式，分享各自的作品，教師點評并指導。

-第三條：學生嘗試使用文本框、藝術字等元素進行文檔排版。

-示例：學生將文本框和藝術字應用到文檔中，展示個性化排版效果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論段落格式設置的邏輯關系。

-舉例回答：學生討論首行縮進與段落間距的搭配使用，分享自己的見解。

-第二方面：探討如何在保持文檔整體風格一致的前提下，靈活運用各種排版技巧。

-舉例回答：學生分享如何根據文檔內容選擇合適的排版元素，如字體、顏色等。

-第三方面：交流在實踐活動中遇到的問題及解決方法。

-舉例回答：學生討論如何解決排版中的常見問題，如字體不兼容、圖片無法插入等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，如文字編輯工具的使用、段落格式設置、排版元素的應用等。

-強調段落格式設置的邏輯關系和保持文檔整體風格一致的重要性。

-鼓勵學生在今后的學習和生活中，注重文檔的排版和設計，提升信息素養。

-提問：同學們，今天我們學習了哪些排版技巧？如何將這些技巧應用到實際生活中？

-布置課后作業：選擇一篇自己的文章，進行排版設計，下節課分享自己的作品。

用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**技能掌握**：

-學生能夠熟練運用文字編輯工具的基本功能，如字體、字號、顏色、加粗等，進行文字格式調整。

-學生掌握了段落格式設置的方法，包括段落間距、縮進等，能夠根據文檔內容調整段落格式，提升文檔的可讀性。

-學生學會了使用文本框、藝術字等元素，能夠將這些元素與文字內容相結合，豐富文檔的視覺效果。

2.**知識應用**：

-學生能夠將所學知識應用到實際文檔的排版設計中，如制作通知、邀請函等。

-學生在小組合作中，能夠運用所學知識解決實際問題，如解決排版中的常見問題，如字體不兼容、圖片無法插入等。

3.**創新能力**：

-學生在實踐活動中，能夠發揮創意，嘗試不同的排版風格，提升文檔的個性化設計。

-學生通過討論和分享，激發了對信息技術的興趣和探究精神，培養了創新思維。

4.**信息素養**：

-學生在學習和實踐過程中，提高了信息意識，認識到排版在信息傳遞中的重要性。

-學生學會了如何通過合理排版提升文檔的吸引力和可讀性，增強了信息素養。

5.**合作與溝通**：

-學生在小組討論中，學會了與他人合作，共同解決問題，提升了團隊合作能力。

-學生通過交流分享，提高了溝通技巧，學會了如何表達自己的觀點和想法。

6.**情感態度**：

-學生對信息技術產生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索。

-學生在完成實踐任務后，獲得了成就感和滿足感，增強了自信心。板書設計①文字編輯工具基本操作

-字體：宋體、黑體、楷體等

-字號：12號、14號、16號等

-顏色：黑色、藍色、紅色等

-加粗、斜體、下劃線

②段落格式設置

-段落間距：單倍行距、1.5倍行距、2倍行距等

-首行縮進：2字符、4字符等

-段落對齊：左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊

③排版元素應用

-文本框：添加、調整大小、移動位置

-藝術字：插入、編輯、設置樣式

-圖片：插入、調整大小、設置環繞方式教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極提問、回答問題、參與討論。

-評價學生的操作熟練度，如是否能夠正確使用文字編輯工具的基本功能。

-關注學生在實踐活動中的表現，如是否能夠獨立完成排版任務。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的互動情況，包括是否能夠有效溝通、協作解決問題。

-評價學生小組的排版作品，如是否體現了創意、是否遵循了文檔排版的原則。

-觀察學生在展示過程中是否能夠清晰表達自己的想法和發現。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的測試，考察學生對本節課內容的理解和應用能力。

-測試內容包括文字編輯工具的使用、段落格式設置、排版元素應用等。

-根據測試結果，分析學生的掌握程度，針對性地進行反饋和輔導。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和所學到的知識。

-組織學生進行互評，讓學生之間相互反饋，促進共同進步。

-評價內容包括操作技能、創新思維、團隊協作等方面。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂上的積極參與