7什么比獵豹的速度更快（教學設計）-2024-2025學年統編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，同學們，今天咱們要來學習一篇有趣的課文——《什么比獵豹的速度更快》。這篇課文選自我們統編版語文五年級上冊，它帶我們進入了一個充滿速度與激情的世界。獵豹可是動物界里的“速度之王”，但是你知道嗎？在我們的生活中，還有比獵豹速度更快的東西呢！準備好，咱們一起探索這個奧秘吧！?????♂???核心素養目標1.培養學生閱讀理解能力，通過閱讀課文，學會從不同角度理解文本內容。

2.增強學生的想象力，鼓勵學生結合生活經驗，對文本中的場景進行合理想象。

3.提升學生的語言表達能力，通過討論和分享，學會用準確、生動的語言描述事物。

4.培養學生的科學探究精神，引導學生對速度這一科學現象產生興趣，激發求知欲。學情分析同學們已經進入五年級，對語文學習有了初步的掌握，閱讀理解能力有了明顯提升。在這個年齡段，孩子們好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲，這為我們今天的學習提供了良好的基礎。

從知識層面來看，同學們已經學習了基本的語文知識，對課文的結構和寫作手法有一定的了解。但在閱讀速度和深度上，個別同學可能還存在一些問題，需要我們特別關注。

在能力方面，同學們的表達能力和想象力逐漸豐富，能夠通過閱讀課文，對文中描述的場景和事物進行一定的想象和聯想。然而，部分同學在表達時可能會出現邏輯不清晰、語言不夠準確的情況，需要在課堂上給予更多的指導和練習。

在素質方面，同學們的行為習慣總體良好，能夠積極參與課堂活動，但在課堂上可能會出現注意力不集中的情況，這可能會影響他們對課文內容的理解和吸收。

針對這些學情特點，我們在教學中要注重激發學生的興趣，引導他們主動探究，同時加強對閱讀速度、深度和表達能力的訓練，以提高他們的語文素養。此外，還要關注每個學生的學習狀態，適時給予個別輔導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：班級微信群、學校網絡教學平臺

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關圖片和視頻資料

-教學手段：實物教具（如獵豹模型）、互動游戲、小組討論教學過程【導入環節】

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起探索一個既神秘又充滿趣味的主題——《什么比獵豹的速度更快》。獵豹是我們熟悉的動物，它以驚人的速度在草原上奔跑。那么，在我們生活中，有沒有比獵豹速度更快的事物呢？讓我們一起開啟今天的探索之旅吧！（學生）老師好，我們準備好了！

【新課導入】

1.**閱讀課文，整體感知**

（老師）請大家拿出課本，我們一起閱讀《什么比獵豹的速度更快》這篇課文。讀完后，請簡要說說你對這篇文章的感受。（學生）我讀完這篇文章，覺得很有趣，作者通過列舉很多例子，告訴我們很多事物的速度比獵豹還要快。

2.**提問引導，探究主旨**

（老師）好的，那我們再來深入探討一下。文章的主旨是什么呢？誰能來說說？（學生）我覺得文章的主旨是告訴我們，生活中有很多我們意想不到的事物，它們的速度竟然比獵豹還要快。

（老師）說得很好！接下來，我們要一起找出文中列舉的具體例子，看看這些例子是如何支撐這個主旨的。

【探究環節】

1.**找出例子，分析速度**

（老師）請同學們仔細閱讀課文，找出文中提到的速度比獵豹快的例子，并試著用自己的話描述這些例子。（學生）文中提到，閃電的速度非常快，一秒鐘可以跑三十萬公里；飛機的速度也很驚人，有些飛機的速度可以達到每小時兩千公里。

（老師）很好，這些例子生動地展示了不同事物的速度。現在，我們來分析一下，這些例子是如何支撐文章主旨的。

2.**小組討論，分享觀點**

（老師）下面我們進行小組討論，每個小組選擇一個例子，討論這個例子是如何說明速度之快的。討論結束后，請各小組代表分享你們的觀點。（學生小組討論，隨后代表分享）

-小組一：我們選擇的是閃電。閃電的速度快到幾乎無法用肉眼捕捉，這個例子說明了自然界的力量是無窮的。

-小組二：我們認為飛機的速度很有代表性。飛機的速度之快，可以讓我們在短時間內到達遙遠的地方，改變了人們的出行方式。

【鞏固環節】

1.**拓展閱讀，積累知識**

（老師）除了課文中的例子，同學們還知道哪些事物的速度比獵豹快呢？讓我們一起拓展閱讀，看看課外有哪些有趣的信息。（學生）我知道高鐵的速度很快，有些高鐵可以達到每小時三百公里；還有火箭，它的速度更快，可以飛向太空。

（老師）非常好，通過拓展閱讀，我們不僅鞏固了課文知識，還學習了更多有趣的知識。

2.**創作練習，提升能力**

（老師）現在，請大家嘗試用自己喜歡的方式，創作一篇關于速度的小作文。可以寫一種你感興趣的速度快的事物，或者結合自己的生活經驗，談談你對速度的看法。（學生）我開始創作我的小作文了。

【總結環節】

（老師）同學們，今天我們通過閱讀《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，了解了生活中許多速度快的例子。這些例子不僅讓我們感受到了速度的魅力，還讓我們對科學產生了濃厚的興趣。希望大家在今后的生活中，保持好奇心，積極探索，發現更多有趣的事物。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！

【作業布置】

1.請同學們將今天學到的事物速度知識記錄下來，準備和家人分享。

2.下周我們將進行一次關于速度的演講比賽，請大家提前做好準備。

【課堂延伸】

1.組織一次關于速度的科技展覽，讓學生了解更多的科技成就。

2.邀請科學家或工程師來校，與學生進行面對面交流，分享他們的工作經歷和科學探索的故事。學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為重要的評估指標之一。在本次《什么比獵豹的速度更快》的語文課程結束后，我們可以從以下幾個方面觀察學生的學習效果：

1.**閱讀理解能力的提升**

學生在閱讀課文后，能夠準確把握文章的主旨，理解作者想要傳達的信息。他們能夠從課文中找出速度快的例子，并用簡潔的語言進行描述。這表明學生的閱讀理解能力得到了顯著提升。

2.**知識面的拓展**

通過學習，學生了解了生活中一些速度快的例子，如閃電、飛機、高鐵、火箭等。這些知識的拓展不僅豐富了學生的知識儲備，也激發了他們對科學和技術的興趣。

3.**語言表達能力的增強**

學生在課堂上積極參與討論，能夠用自己的話描述課文中提到的例子，并在創作練習中運用所學知識。這表明學生的語言表達能力得到了鍛煉和提升。

4.**科學探究精神的培養**

學生在探究速度這一科學現象時，表現出了濃厚的興趣和積極探索的態度。他們通過小組討論和拓展閱讀，對速度有了更深入的理解，這有助于培養他們的科學探究精神。

5.**情感態度價值觀的塑造**

通過學習，學生認識到生活中有許多令人驚嘆的事物，這有助于培養他們的樂觀、積極向上的情感態度。同時，了解速度快的例子也讓學生對科學和技術產生了敬畏之心。

6.**實際應用能力的提高**

學生在課后作業中，能夠將所學知識應用于實際生活中，如記錄速度快的例子并與家人分享。這種實際應用能力的提高，有助于他們將課堂所學知識轉化為實際能力。

7.**合作學習能力的培養**

在小組討論和創作練習中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養他們的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通和協作能力。

8.**自主學習能力的提升**

學生在完成課后作業和拓展閱讀時，需要獨立思考和解決問題。這種自主學習能力的提升，有助于他們在未來的學習中更好地適應自主學習的環境。課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

同學們，今天我們一起探索了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，收獲頗豐。現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，回顧一下今天的學習內容。

首先，我們通過閱讀課文，了解了文章的主旨，即生活中有許多速度比獵豹還要快的事物。接著，我們列舉了文中提到的例子，如閃電、飛機、高鐵等，并分析了這些例子如何支撐文章的主旨。

在探究環節，我們通過小組討論，分享了各自的觀點，加深了對速度這一科學現象的理解。此外，我們還通過拓展閱讀，了解了更多關于速度的知識，拓寬了我們的視野。

最后，在創作練習中，大家運用所學知識，創作了關于速度的小作文，提高了自己的語言表達能力。

【當堂檢測】

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.**選擇題**

（1）以下哪個事物的速度比獵豹快？

A.閃電B.馬車C.走路D.鳥飛

（2）下列哪個選項不是文中提到的速度快的例子？

A.高鐵B.飛機C.蝸牛D.火箭

2.**簡答題**

請簡要說明文中提到的速度快的例子是如何支撐文章主旨的。

3.**創作題**

請以“速度的魅力”為題，寫一段話，談談你對速度的理解。

【檢測反饋】

在同學們完成當堂檢測后，我會對答案進行講解，并對學生的表現進行評價。對于回答正確、表達清晰的同學，我會給予表揚和鼓勵；對于回答不準確或表達不夠清晰的同學，我會耐心指導，幫助他們更好地理解所學知識。板書設計①本文重點知識點：

-速度快的例子：閃電、飛機、高鐵、火箭等

-速度快的定義：單位時間內通過的距離

-速度快的意義：科技發展、人類進步

②關鍵詞：

-速度

-獵豹

-閃電

-飛機

-高鐵

-火箭

-科技

③重點句子：

-“什么比獵豹的速度更快？”

-“獵豹的速度是每小時110公里。”

-“閃電的速度是每秒30萬公里。”

-“飛機的速度可以達到每小時兩千公里。”

-“高鐵的速度可以達到每小時三百公里。”

-“火箭的速度可以飛向太空。”教學反思與總結今天的課，咱們一起探討了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，我覺得整體上還是挺成功的。下面，我就來跟大家一起回顧一下這節課的教學過程，還有我在教學方法、策略、管理等方面的得失和經驗教訓。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。比如，在導入環節，我通過提問的方式引導學生思考，讓他們帶著問題去閱讀課文。這樣的做法效果不錯，同學們的參與度很高，課堂氛圍也很活躍。

接著，在探究環節，我組織了小組討論，讓學生們自己找出速度快的例子，并分享自己的觀點。我發現，這種方式不僅讓學生們更加積極地參與到課堂中來，而且還能鍛煉他們的表達能力和團隊合作精神。當然，也有個別同學在討論中顯得有些沉默，這可能是因為他們不太善于表達或者不太自信。所以，在今后的教學中，我需要更多地關注這些同學，鼓勵他們大膽發言。

在課堂管理方面，我注意到有些同學在課堂上注意力不太集中，可能會影響到他們的學習效果。為了解決這個問題，我嘗試了在課堂上設置一些互動環節，比如提問、搶答等，以此來吸引他們的注意力。同時，我也提醒同學們要珍惜學習機會，認真聽講。

說到教學效果，我覺得同學們在這節課上收獲還是蠻多的。他們在知識上，不僅了解了速度快的例子，還對速度這一概念有了更深入的認識。在技能上，他們的閱讀理解能力和語言表達能力都有了提升。在情感態度上，他們對科學和技術的興趣也被激發了出來。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，我在講解速度快的例子時，可能沒有足夠的時間讓學生們去消化和理解。此外，對于一些較難的知識點，我也沒有進行詳細的解釋，可能會導致部分同學理解不夠透徹。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解速度快的例子時，可以適當放慢速度，給學生們更多的時間去思考和消化。

2.對于較難的知識點，可以采用多種教學方法，如講解、演示、討論等，幫助學生更好地理解。

3.加強課堂管理，通過設置互動環節和提醒同學們珍惜學習機會，來提高課堂效率。

4.針對個別不太善于表達的同學，可以給予更多的關注和鼓勵，幫助他們克服困難，積極參與課堂活動。課后作業1.**寫作練習：**

標題：《假如我擁有超速能力》

內容：假設你擁有比獵豹還快的速度，你會用它來做些什么？請發揮你的想象力，寫一篇短文，描述你如何運用這個超速能力，并解釋你的選擇。

2.**信息搜集：**

標題：《速度的奇跡》

內容：找到至少三個生活中速度比獵豹還快的事物，并簡要介紹它們。要求：每個事物都要有圖片或視頻資料作為補充。

3.**創意繪畫：**

標題：《速度的象征》

內容：根據你對速度的理解，設計一幅畫，用一種或幾種事物來象征速度。例如，你可以畫一輛飛馳的火車、一道劃破天際的閃電等。

4.**科學小實驗：**

標題：《測量你的速度》

內容：設計一個簡單的實驗，測量你騎自行車或跑百米的速度。記錄實驗過程和結果，并分析影響速度的因素。

5.**角色扮演：**

標題：《速度比賽》

內容：假設你正在參加一個速度比賽，你可以選擇任何一種速度快的交通工具或生物。請準備一段對話，模擬比賽中的情景，包括你的出發、沖刺和最終感受。

答案示例：

1.寫作練習：

假如我擁有超速能力，我會用它來拯救被困在火災中的人們。我可以瞬間趕到現場，幫助他們安全撤離。或者，我可以用這個能力去幫助那些需要緊急醫療援助的人，讓他們在第一時間得到救治。

2.信息搜集：

-高鐵：中國高鐵的速度可以達到每小時350公里。

-飛機：波音747飛機的最大速度約