小學政治(道德與法治)人教部編版四年級上冊7健康看電視第二課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本課節(jié)選自小學政治（道德與法治）人教部編版四年級上冊第七課“健康看電視”的第二課時。主要內容包括：了解電視節(jié)目種類，學會選擇健康、有益的電視節(jié)目；掌握看電視的正確姿勢和時間，預防視力疲勞；學會合理安排時間，確保休息與學習的平衡。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息辨別能力、時間管理能力和健康生活意識。學生將通過學習，學會篩選有益的電視內容，提高自我保護意識；同時，通過合理安排看電視時間，培養(yǎng)良好的時間管理習慣，促進身心健康。此外，課程還將引導學生形成積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)健康的生活習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

四年級學生對電視有一定的了解，能夠識別一些電視節(jié)目類型，如動畫片、新聞、教育節(jié)目等。他們可能已經具備基本的看電視時間控制能力，但可能缺乏對電視節(jié)目內容的深入分析和選擇能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對電視節(jié)目尤為感興趣。他們通常具有較強的觀察力和想象力，能夠通過圖像和聲音快速吸收信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生可能更偏好互動和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對電視節(jié)目內容的辨別能力不足，難以區(qū)分有益與有害信息；

（2）缺乏時間管理意識，難以控制看電視的時間，可能影響學習和休息；

（3）坐姿不正確，長時間看電視可能導致視力疲勞或不良坐姿習慣；

（4）對電視節(jié)目的過度依賴，可能導致忽視現(xiàn)實生活中的其他有益活動。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授法、討論法和案例研究法相結合，通過教師的引導和學生的參與，激發(fā)學生的思考和實踐能力。

2.教學活動：設計“電視節(jié)目分類”角色扮演游戲，讓學生分組扮演不同類型的電視節(jié)目，討論其特點和對觀眾的影響；組織“健康看電視時間管理”小實驗，讓學生體驗合理安排看電視時間的重要性。

3.教學媒體：利用多媒體展示電視節(jié)目畫面，通過圖片、視頻等形式直觀展示看電視的利與弊，增強學生的學習體驗。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康看電視的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡看什么電視節(jié)目？有沒有遇到過因為看電視而影響到學習或休息的情況？”

展示一些關于健康看電視的圖片或視頻片段，如正確的看電視姿勢、合理安排看電視時間的圖表等，讓學生初步感受健康看電視的重要性。

簡短介紹健康看電視的基本概念和重要性，強調其對身心健康的益處，為接下來的學習打下基礎。

2.健康看電視基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康看電視的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康看電視的定義，包括其主要組成部分，如電視節(jié)目內容、觀看時間、觀看姿勢等。

詳細介紹健康看電視的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解如何正確選擇和觀看電視節(jié)目。

3.健康看電視案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康看電視的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康看電視案例進行分析，如合理安排看電視時間、選擇有益身心健康的電視節(jié)目等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解健康看電視的多樣性和實際效果。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用健康看電視的原則來解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康看電視相關的主題進行深入討論，如“如何合理安排看電視時間”、“如何選擇有益的電視節(jié)目”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康看電視的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調健康看電視的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括健康看電視的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調健康看電視在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用健康看電視的原則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于健康看電視的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出自己如何實踐健康看電視的建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電視節(jié)目內容分類指南：提供不同類型電視節(jié)目的特點，幫助學生了解哪些節(jié)目更有益于身心健康。

-健康看電視時間表：設計一個家庭看電視時間表模板，指導學生和家長如何合理安排看電視時間。

-視力保護小貼士：介紹一些保護視力的方法，如正確的看電視姿勢、定期休息等。

-健康電視節(jié)目推薦：列出一些適合兒童觀看的健康電視節(jié)目，如科普知識、教育節(jié)目、動畫片等。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生和家長一起制定家庭看電視時間表，實踐健康看電視的原則。

-觀看記錄：讓學生記錄一周內觀看的電視節(jié)目，分析其內容，討論哪些節(jié)目有益，哪些可能對健康不利。

-視力保護活動：組織視力保護主題活動，如“正確看電視姿勢比賽”、“視力保護知識競賽”等。

-家庭討論：定期舉行家庭討論會，討論電視節(jié)目對家庭成員的影響，以及如何共同維護健康的家庭電視環(huán)境。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)組織的健康教育活動，如社區(qū)電視節(jié)目推廣活動，了解社區(qū)中其他家庭如何健康看電視。

-個人反思：引導學生進行個人反思，思考自己在看電視方面的習慣，以及如何改進以促進身心健康。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達自己對健康看電視的理解和建議，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。七、課后作業(yè)1.設計一份個人或家庭的“健康看電視時間表”，注明每天看電視的具體時間段和內容，并解釋這樣安排的理由。

答案示例：

張偉的“健康看電視時間表”

-周一至周五：

18:30-19:00觀看兒童科普節(jié)目

19:30-20:00觀看新聞節(jié)目

-周六：

14:00-15:00觀看電影

16:00-17:00觀看動畫片

-周日：

10:00-11:00觀看紀錄片

12:00-13:00與家人一起觀看綜藝節(jié)目

理由：這樣的安排既保證了學習的連貫性，又能夠在休息時間享受電視節(jié)目，同時避免長時間連續(xù)看電視。

2.選擇三個你喜歡的電視節(jié)目，分別說明它們屬于哪種類型，并解釋為什么你認為它們對健康有益或有害。

答案示例：

《新聞聯(lián)播》

-類型：新聞節(jié)目

-解釋：新聞節(jié)目可以增加知識，了解時事，有益于提高社會意識和信息獲取能力。

《動畫大冒險》

-類型：動畫片

-解釋：動畫片通常以寓教于樂的方式呈現(xiàn)，有助于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

《游戲競技》

-類型：游戲節(jié)目

-解釋：游戲節(jié)目雖然能帶來快樂，但過多觀看可能影響學習和休息，應適量觀看。

3.編寫一段話，說明如果你是電視節(jié)目制作人，你會制作哪些類型的節(jié)目，為什么？

答案示例：

如果我是一名電視節(jié)目制作人，我會制作以下類型的節(jié)目：

-教育節(jié)目：傳播知識，幫助觀眾學習新技能。

-健康節(jié)目：普及健康知識，提高公眾健康意識。

-動畫片：以積極向上的故事和形象影響孩子，培養(yǎng)良好品德。

4.設計一個簡單的游戲，旨在幫助家人或同學了解如何正確看電視。

答案示例：

游戲名稱：健康看電視大比拼

游戲規(guī)則：家庭成員或同學分成小組，每組輪流完成以下任務：

-列舉三種正確的看電視姿勢。

-說明兩個控制看電視時間的方法。

-提出一個減少看電視時間，增加戶外活動的建議。

完成任務后，評選出最佳小組。

5.思考并回答：你認為在現(xiàn)代社會，電視節(jié)目對青少年成長有哪些積極和消極的影響？請舉例說明。

答案示例：

積極影響：

-電視節(jié)目可以提供豐富的知識，開闊視野。

-一些電視節(jié)目具有教育意義，有助于青少年成長。

消極影響：

-過度看電視可能導致學業(yè)成績下降，影響身心健康。

-不健康的電視內容可能對青少年的價值觀和世界觀產生負面影響。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成家庭“健康看電視時間表”：學生需要與家長合作，共同制定一份適合家庭成員的“健康看電視時間表”，并解釋每項安排的理由。作業(yè)需包括一周的詳細時間表，以及至少兩個家庭成員的簽字確認。

2.編寫“我的電視節(jié)目推薦”報告：學生選擇一個他們喜歡的電視節(jié)目，分析其類型、內容特點以及對他們的影響，撰寫一份簡短的報告。

3.視力保護行動計劃：學生設計一個個人或小組的視力保護行動計劃，包括如何改善看電視時的姿勢、如何控制看電視時間、以及如何進行視力鍛煉等。

4.家庭討論記錄：學生記錄一次與家人關于“如何健康看電視”的討論，包括討論的主題、家庭成員的觀點以及最終的共識。

5.視頻日記：學生錄制一段不超過5分鐘的視頻，分享他們如何在家中實踐健康看電視的原則，以及他們在過程中的感受和體驗。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到反饋。

2.反饋內容：反饋應包括作業(yè)的正確性、學生的思考深度、解決問題的能力以及創(chuàng)造性表達等方面。

3.存在問題指出：對于作業(yè)中存在的問題，如時間表安排不合理、分析不夠深入等，教師應具體指出，并提供改進的建議。

4.改進建議：針對學生的不足，教師可以給出具體的改進建議，如如何優(yōu)化時間表、如何更深入地分析節(jié)目內容等。

5.個性化反饋：教師應針對每個學生的特點給予個性化反饋，鼓勵學生在健康看電視的道路上不斷進步。

6.課堂討論：在下一節(jié)課