朱自清新課導入歷來文人墨客都喜歡描繪春天，贊美春天。今天我們就一起走進朱自清的寫景散文《春》。朗讀課文，把握重音和停連。品讀文中運用比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，會賞析比喻的表達效果。感悟作者對春天的熱愛、贊美之情以及熱愛生活、熱愛大自然的情感。素養目標了解作者朱自清（1898-1948）現代散文家、詩人、學者、民主戰士。字佩弦，號秋實，江蘇揚州人散文主要以描寫個人、家庭生活和自然景物為主。代表作：詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》《你我》等。散文代表作：《春》《背影》《荷塘月色》等。該文創作時間大約在1933年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而后喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。背景鏈接文體知識以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間或時間等的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察到的景物的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景、渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現主題。寫景散文讀一讀朗鉆嫩眨醞釀巢宛擻疏蓑潤出眼窠轉稀衣lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsǒushūsuō綠抖kē呼喚朋友，招引同伴。形容聲音抑揚動聽。現在多寫作“婉轉”。有意顯示、炫耀（自己的本領）。本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態優美明亮滋潤呼朋引伴：宛轉：賣弄：趕趟兒：花枝招展：朗潤：窠巢：鳥獸昆蟲的窩詞語解釋聽錄音范讀，想象畫面。邊聽邊用心去捕捉，文章通過哪幾幅圖畫來表現春天？文本研讀小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。請同學們自由朗讀課文，看看課文描寫了哪些春日圖景，并在小組間相互討論文章的結構。文本研讀春花圖文本研讀桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春風圖文本研讀“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。春雨圖文本研讀雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。迎春圖文本研讀天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。文本研讀作者最后贊美春天是從那幾個方面贊美的？春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。把春天比作“剛落地的娃娃”，娃娃是新生的，突出春天的“新”。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。把春天比作“小姑娘”，娃娃是嬌美的，突出春天的“美”。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。把春天比作“健壯的青年”青年身姿健壯，突出春天的“力”。贊美春天，贊美其蓬勃的生命力，強調它的“新”“美”“力”。文章結構春盼春————總繪統領全篇繪春春花圖贊春春草圖迎春圖春風圖春雨圖————新、美、力（1）（2--7）（8--10）鮮嫩、翠綠、可愛鮮艷、香甜、嬌艷輕柔、芬芳、和煦細密、輕柔、滋潤熱鬧、和諧、活力文本研讀這些春日圖景，你最喜歡其中的哪一幅畫面？說說你的理由。我最喜歡“春草圖”。作者運用了很多短句，讀起來節奏感強。“小草偷偷地從土里鉆出來”運用擬人的修辭手法，寫出了小草生長的情態。“草軟綿綿的”寫出了草的觸感，突出了作者對小草的喜愛。文本研讀我最喜歡“春花圖”。這段話寫得很美，比如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，這三個比喻讓我們感受到春草春花的五彩繽紛。“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，非常有動感，讓我們感受到了春天的生機與靈動。文本研讀我最喜歡“春風圖”。春風是令人陶醉的，首先是春風的輕柔，“像母親的手撫摸著你”，春風又吹來泥土的氣息、花的香味，還傳來鳥的歌唱、牧童的笛聲。這段描寫既有觸覺，又有嗅覺、聽覺，全方位地讓人感受到“春風吻上我的臉”的那種陶醉。文本研讀我最喜歡“春雨圖”。這個片段中的一些動詞細膩傳神，如“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，“籠”字可以讓我們感受到這層煙的輕柔、綿密;再比如“小草也青得逼你的眼”，“逼”這個動詞好像你的眼前完全被草的青色占據了，不得不看，可以讓我們感受到因為春雨的滋潤，小草展現出的旺盛生命力。文本研讀我最喜歡“迎春圖”。風箏是兒童的最愛，又是春天的信號，這使我聯想到了自己童年時的美好圖景。“舒活舒活”“抖擻抖擻”，運用疊詞，讀起來節奏明快，口語化的語言，給人一種積極向上的力量感，最后引用俗語“一年之計在于春”，更是啟迪人們要珍惜大好時光，奮發向上。佳句賞析小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。“偷偷地”和“鉆”，表現小草的情態和動作，仿佛有靈性、有個性。運用了擬人的修辭手法，把小草擬人化，生動形象地寫出了小草可愛靈性的特點，表達了作者對小草的憐愛和對春天的贊美之情。佳句賞析野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。把野花比作眼睛、星星，生動形象地寫出了野花的細小且繁多，表達了作者對野花的喜愛之情。佳句賞析“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。運用比喻的修辭手法，把春風比作“母親的手”，不僅寫出了春風的“輕柔”，而且還讓讀者體會到母親的手帶給我們的溫暖的感覺，吹起了我們童年的回憶。本文抓住春天的特點，描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象，表達了作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極進取、奮發向上的生活態度。主旨思想1.下列各項中沒有錯別字的一項是()A.嗡

朗潤

潤釀

賣弄

筋骨B.應和

嘹亮

烘托

靜漠

風箏C.似地

落地

呼朋引伴

重音D.稀疏

薄煙

繁花嫩葉

趕趟兒解析：A項，應為“醞釀”；B項，應為“靜默”；C項，應為“似的”。D當堂檢測2.下面畫橫線詞語運用不恰當的項是()A.為了應和今天的天氣，我特意帶了一把傘。B.互聯網醞釀著革命，細分領域走向融合。C.為烘托節日氣氛，眾多商場舉辦猜燈謎活動。D.小姨愛美，每天都打扮得花枝招展的。解析：“應和”的意思是對一種言行表示呼應、附和，應用對象不當。A當堂檢測3.小文在活動中跟同學們分享了有關春天的小知識，其中不正確的一項是()A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者，代表作有散文集《背影》等。B.在二十四節氣中，屬于春天的節氣有四個，它們分別是立春、雨水、驚蟄和春分。C.春，是四季的第一季，有三個月，即農歷正月（孟春）、二月（仲春）和三月（季春）。D.“東風”“楊柳風”在古典詩詞中多指春風，它們常被用來代指春天。解析：在二十四節氣中，屬于春天的節氣有六個，它們分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨。B當堂檢測4.下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項是(

)A.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。B.小草偷偷地從土里鉆出來。C.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。D.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。解析：C項運用的是排比和比喻的修辭，其余三項為擬人修辭。C當堂檢測5.想象一下下列詩句描繪的畫面，其中與“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景最接近的一項是()A.春風又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》）B.淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）C.草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）D.風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）解析：“小草偷偷地從土里鉆出來”寫出了小草剛剛發芽的情景，此時的小草似有似無，若隱若現。A項所寫的草木綠色已濃。B項所寫