2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升題（含答案）之學生心理輔導考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于學生心理輔導的基本原則？A.尊重學生的人格尊嚴B.保護學生的隱私C.追求學生的自我實現D.強調教師的主導地位2.心理輔導過程中，教師應如何處理學生的情緒問題？A.忽視學生的情緒B.鼓勵學生表達情緒C.壓制學生的情緒D.直接給出解決方案3.以下哪種情況不屬于學生心理輔導的范疇？A.學生學習困難B.學生人際關系問題C.學生家庭矛盾D.學生身體健康問題4.在心理輔導過程中，教師發現學生有自殺傾向，以下哪種做法是正確的？A.直接告訴家長B.鼓勵學生向家長尋求幫助C.忽視學生的行為D.壓制學生的情緒5.心理輔導過程中，教師如何幫助學生樹立自信心？A.直接夸獎學生B.引導學生自我發現優點C.忽視學生的不足D.壓制學生的自尊心6.以下哪種方法不屬于心理輔導常用的咨詢技術？A.認知重建B.情緒宣泄C.沉默傾聽D.指導性提問7.心理輔導過程中，教師如何處理學生的逆反心理？A.直接批評學生B.尊重學生的意見，引導其自我反思C.忽視學生的行為D.壓制學生的情緒8.以下哪種情況不屬于學生心理輔導的緊急情況？A.學生出現自殺傾向B.學生出現嚴重的焦慮癥狀C.學生在學習過程中遇到困難D.學生與家長發生矛盾9.心理輔導過程中，教師如何處理學生的網絡成癮問題？A.直接禁止學生上網B.引導學生正確使用網絡C.忽視學生的網絡行為D.壓制學生的上網需求10.以下哪種情況不屬于學生心理輔導的目標？A.提高學生的心理素質B.幫助學生解決實際問題C.培養學生的創新能力D.提高學生的學業成績二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述學生心理輔導的基本原則。2.簡述心理輔導過程中，教師如何處理學生的情緒問題。3.簡述心理輔導常用的咨詢技術。4.簡述心理輔導過程中，教師如何處理學生的逆反心理。5.簡述心理輔導過程中，教師如何處理學生的網絡成癮問題。三、案例分析題（10分）小明是一名初中生，學習成績優秀，但性格內向，不善于與人交往。最近，小明在班級中遇到了一些人際關系問題，導致他心情沮喪，影響了學習。請你根據心理輔導的理論和方法，為小明制定一個心理輔導方案。四、論述題（10分）要求：結合實際案例，論述如何運用心理輔導中的認知重建技術幫助學生克服焦慮情緒。五、材料分析題（10分）要求：閱讀以下材料，分析教師在進行心理輔導時可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。材料：某學生在課堂上突然情緒失控，大聲哭泣，其他同學紛紛圍觀。教師發現該學生平時表現良好，學習成績優異，但近期與父母關系緊張。教師試圖安慰學生，但學生情緒依然激動。六、教學設計題（10分）要求：根據以下教學目標，設計一節心理輔導課的教學方案。教學目標：1.讓學生了解情緒管理的重要性。2.幫助學生掌握情緒管理的方法。3.提高學生應對壓力的能力。本次試卷答案如下：一、選擇題（每題2分，共20分）1.D.強調教師的主導地位解析：學生心理輔導的原則中，強調尊重學生的人格尊嚴、保護學生的隱私和追求學生的自我實現是基本原則，而強調教師的主導地位則不符合現代心理輔導的理念。2.B.鼓勵學生表達情緒解析：在心理輔導過程中，鼓勵學生表達情緒有助于學生更好地理解自己的感受，是處理情緒問題的有效方法。3.D.學生身體健康問題解析：學生身體健康問題屬于生理范疇，不屬于心理輔導的范疇。4.B.鼓勵學生向家長尋求幫助解析：當學生出現自殺傾向時，教師應首先確保學生的安全，然后鼓勵學生向家長尋求幫助，共同解決問題。5.B.引導學生自我發現優點解析：幫助學生樹立自信心，應通過引導學生自我發現優點，從而增強學生的自信心。6.D.指導性提問解析：指導性提問是教師主導型的咨詢技術，不屬于心理輔導常用的咨詢技術。7.B.尊重學生的意見，引導其自我反思解析：處理學生的逆反心理，教師應尊重學生的意見，引導其自我反思，而非直接批評或忽視。8.C.學生在學習過程中遇到困難解析：學生在學習過程中遇到困難屬于學習問題，不屬于心理輔導的緊急情況。9.B.引導學生正確使用網絡解析：處理學生的網絡成癮問題，應引導學生正確使用網絡，而非直接禁止或壓制。10.D.提高學生的學業成績解析：心理輔導的目標是提高學生的心理素質、幫助學生解決實際問題，而提高學生的學業成績不屬于心理輔導的目標。二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述學生心理輔導的基本原則。解析：學生心理輔導的基本原則包括尊重學生的人格尊嚴、保護學生的隱私、追求學生的自我實現、關注學生的心理需求、引導學生積極面對問題、尊重學生的主體地位等。2.簡述心理輔導過程中，教師如何處理學生的情緒問題。解析：在心理輔導過程中，教師應鼓勵學生表達情緒，傾聽學生的心聲，幫助學生分析情緒產生的原因，引導他們學會情緒管理的方法。3.簡述心理輔導常用的咨詢技術。解析：心理輔導常用的咨詢技術包括傾聽、共情、反饋、澄清、引導、認知重建、情緒宣泄等。4.簡述心理輔導過程中，教師如何處理學生的逆反心理。解析：處理學生的逆反心理，教師應尊重學生的意見，引導其自我反思，同時通過溝通和協商解決問題。5.簡述心理輔導過程中，教師如何處理學生的網絡成癮問題。解析：處理學生的網絡成癮問題，教師應引導學生正確使用網絡，幫助他們認識到網絡成癮的危害，并鼓勵他們積極參與現實生活中的活動。三、案例分析題（10分）解析：教師在進行心理輔導時可能遇到的問題包括：學生情緒失控、其他同學圍觀、家長關系緊張等。解決策略如下：1.確保學生安全，避免圍觀學生受到傷害。2.安撫學生的情緒，傾聽其心聲，了解問題原因。3.與家長溝通，了解家庭矛盾的具體情況。4.引導學生正確處理與父母的關系，緩解家庭矛盾。5.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高自信心。四、論述題（10分）解析：認知重建技術是心理輔導中常用的技術之一，其核心思想是幫助個體識別和改變負面認知，從而改善情緒和行為。以下為結合實際案例的論述：案例：小王是一名高中生，因考試成績不理想而感到焦慮，導致失眠、食欲不振。在心理輔導過程中，教師運用認知重建技術幫助小王：1.引導小王認識到自己的焦慮情緒與負面認知有關。2.幫助小王識別和改變負面認知，如“我一定考不好”。3.引導小王建立積極的認知，如“只要努力，一定可以取得好成績”。4.鼓勵小王嘗試新的學習方法和策略，提高學習效果。5.觀察小王的變化，適時調整輔導策略。五、材料分析題（10分）解析：教師在進行心理輔導時可能遇到的問題包括：學生情緒失控、其他同學圍觀、家長關系緊張等。解決策略如下：1.確保學生安全，避免圍觀學生受到傷害。2.安撫學生的情緒，傾聽其心聲，了解問題原因。3.與家長溝通，了解家庭矛盾的具體情況。4.引導學生正確處理與父母的關系，緩解家庭矛盾。5.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高自信心。六、教學設計題（10分）解析：根據教學目標，設計一節心理輔導課的教學方案如下：教學目標：1.讓學生了解情緒管理的重要性。2.幫助學生掌握情緒管理的方法。3.提高學生應對壓力的能力。教學方案：1.導入：通過一個有趣的小故事，引導學生關注情緒管理