2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷——口語表達與民族精神培養試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語表達要求：認真閱讀以下材料，根據要求進行口語表達。1.請用簡潔明了的語言描述你所熟悉的家庭生活場景，不少于100字。2.閱讀以下詩歌，談談你對詩人情感的理解，不少于50字。《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3.請根據以下情境，進行角色扮演，要求對話流暢、自然，不少于100字。情境：小明在圖書館里看書，突然手機響了。4.請根據以下圖片，用生動的語言描述你所看到的景象，不少于100字。圖片：一片豐收的稻田。5.閱讀以下寓言故事，談談你對故事所蘊含道理的理解，不少于50字。《畫蛇添足》從前，有一個畫家，畫了一幅蛇的畫。他為了使畫更加生動，就在蛇的尾巴上添上了一只腳。畫完成后，大家都夸獎這幅畫生動形象。畫家很得意，但他覺得還不夠好，于是又在蛇的尾巴上添了兩只腳。這時，有人指出，蛇本來就沒有腳，畫蛇添足反而使畫變得不真實。畫家聽后，非常慚愧。6.請根據以下對話，推測兩位同學可能正在談論的話題，不少于50字。甲：你知道我們學校最近舉辦了一場演講比賽嗎？乙：是的，我聽說了。聽說參加比賽的同學們都準備得很充分。7.閱讀以下名言警句，談談你對這句話的理解，不少于50字。“讀書破萬卷，下筆如有神。”——杜甫8.請根據以下圖片，用富有創意的語言描述你所看到的景象，不少于100字。圖片：一位老人在公園里練習太極。9.閱讀以下短文，回答問題。短文：我國著名的科學家錢學森，在外國留學期間，一直關心著祖國的科技發展。新中國成立后，他毅然回到祖國，為我國的科技事業做出了巨大貢獻。問題：從錢學森身上，你學到了哪些精神品質？10.請根據以下情境，進行即興演講，要求觀點鮮明、有說服力，不少于100字。情境：你所在的城市正在開展“文明交通”活動，請你以一名交通志愿者的身份，向市民宣傳文明交通的重要性。四、民族精神要求：結合所學知識，談談你對以下民族精神的認同和理解。1.請結合實際，談談你對“愛國主義”的理解，不少于50字。2.閱讀以下名言警句，談談你對“團結互助”的理解，不少于50字。“人心齊，泰山移。”——民間諺語3.請結合我國歷史，談談你對“勤勞勇敢”的理解，不少于50字。4.閱讀以下短文，回答問題。短文：抗日戰爭時期，中國人民在黨的領導下，進行了艱苦卓絕的斗爭，最終取得了勝利。這段歷史充分展現了中華民族的“自強不息”精神。問題：從這段歷史中，你感受到了中華民族哪些精神品質？5.請根據以下圖片，談談你對“誠信”的理解，不少于50字。圖片：一位學生認真地在考試中填寫試卷。6.閱讀以下名言警句，談談你對“敬業奉獻”的理解，不少于50字。“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”——韓愈7.請結合我國傳統文化，談談你對“孝順”的理解，不少于50字。8.閱讀以下短文，回答問題。短文：我國古代著名科學家張衡，一生致力于科學研究，為國家做出了巨大貢獻。他身上體現了中華民族的“求真務實”精神。問題：從張衡身上，你學到了哪些精神品質？9.請根據以下情境，談談你對“友善”的理解，不少于50字。情境：你在公交車上主動給一位老人讓座。10.閱讀以下名言警句，談談你對“謙虛謹慎”的理解，不少于50字。“滿招損，謙受益。”——老子五、綜合應用要求：根據所學知識，完成以下綜合應用題。1.請根據以下情境，用恰當的語句表達你的感受，不少于50字。情境：你在學校里參加了一次志愿者活動，幫助社區老人打掃衛生。2.閱讀以下詩歌，談談你對詩人情感的理解，不少于50字。《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。3.請根據以下對話，推測兩位同學可能正在談論的話題，不少于50字。甲：你覺得我們國家的傳統文化有哪些值得傳承的地方？乙：我覺得傳統文化中有很多優良品質，比如孝順、勤勞、誠信等。4.閱讀以下名言警句，談談你對這句話的理解，不少于50字。“學而不思則罔，思而不學則殆。”——孔子5.請根據以下圖片，用生動的語言描述你所看到的景象，不少于100字。圖片：一位教師在課堂上認真授課。6.閱讀以下寓言故事，談談你對故事所蘊含道理的理解，不少于50字。《掩耳盜鈴》從前，有一個小偷想偷走一口大鐘。他怕別人聽見，就用手捂住自己的耳朵。結果，他不僅沒能偷到大鐘，反而讓自己摔了一跤。7.請根據以下情境，進行角色扮演，要求對話流暢、自然，不少于100字。情境：你在公園里撿到了一只受傷的小鳥，想要幫助它。8.請根據以下圖片，用富有創意的語言描述你所看到的景象，不少于100字。圖片：一座美麗的城市夜景。9.閱讀以下短文，回答問題。短文：我國古代著名科學家墨子，一生致力于科學研究，發明了墨子車。他身上體現了中華民族的“創新精神”。問題：從墨子身上，你學到了哪些精神品質？10.請根據以下情境，進行即興演講，要求觀點鮮明、有說服力，不少于100字。情境：你所在的城市正在開展“節約用水”活動，請你以一名小學生的身份，向同學們宣傳節約用水的重要性。六、閱讀理解要求：認真閱讀以下材料，根據要求進行閱讀理解。1.閱讀以下短文，回答問題。短文：在我國古代，有一種叫做“孝經”的書籍，專門講述孝道。孝道是中華民族的傳統美德，也是中華民族精神的重要組成部分。問題：從短文中，你了解到孝道在中華民族精神中的地位和作用是什么？2.閱讀以下詩歌，回答問題。《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。問題：這首詩描繪了一幅怎樣的景象？詩人通過這首詩表達了怎樣的情感？3.閱讀以下寓言故事，回答問題。短文：《刻舟求劍》戰國時期，楚國有一個人在江邊劃船。他在船上不慎將劍掉入水中。他急忙在船舷上刻下記號，以為這樣可以找到掉入水中的劍。問題：這個故事告訴我們什么道理？4.閱讀以下名言警句，回答問題。“讀書百遍，其義自見。”——陳壽問題：這句話強調了什么？你認為我們在學習過程中應該如何做？5.閱讀以下短文，回答問題。短文：我國古代著名醫學家扁鵲，他醫術高超，救死扶傷。他身上體現了中華民族的“仁愛”精神。問題：從扁鵲身上，你學到了哪些精神品質？6.閱讀以下詩歌，回答問題。《賦得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。問題：這首詩表達了詩人怎樣的情感？你認為詩人通過哪些意象來表現這種情感？本次試卷答案如下：一、口語表達1.解析：此題考查學生的家庭生活描述能力。學生需根據自身經歷，用簡潔明了的語言描述家庭生活場景，如：我每天放學回家，媽媽已經在廚房做好了一桌豐盛的晚餐，全家人圍坐在一起，享受著溫馨的晚餐時光。2.解析：此題考查學生對詩歌情感的理解。學生需結合《登鸛雀樓》的內容，表達對詩人情感的理解，如：詩人通過描繪壯麗的山河景象，表達了自己渴望登上更高峰，追求更高境界的愿望。3.解析：此題考查學生的角色扮演能力。學生需根據情境，進行角色扮演，對話流暢、自然，如：小明拿起手機，看到來電顯示是媽媽，他立刻接通電話，問候媽媽，并告訴媽媽自己在圖書館里看書。4.解析：此題考查學生的觀察力和語言表達能力。學生需根據圖片內容，用生動的語言描述所看到的景象，如：稻田里一片金黃，稻穗沉甸甸的，農民伯伯在田間勞作，臉上洋溢著豐收的喜悅。5.解析：此題考查學生對寓言故事的理解。學生需結合《畫蛇添足》的故事內容，談談對故事所蘊含道理的理解，如：故事告訴我們，有時候過度的追求反而會適得其反，做事要適度，不要畫蛇添足。6.解析：此題考查學生的情境推測能力。學生需根據對話內容，推測兩位同學可能正在談論的話題，如：兩位同學可能正在討論學校即將舉辦的演講比賽，以及他們對此活動的看法。7.解析：此題考查學生對名言警句的理解。學生需結合“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話，談談對這句話的理解，如：這句話告訴我們，只有通過大量的閱讀，才能提高自己的寫作水平。8.解析：此題考查學生的觀察力和語言表達能力。學生需根據圖片內容，用富有創意的語言描述所看到的景象，如：公園里的老人，身著寬松的太極服，動作輕盈，呼吸均勻，仿佛與大自然融為一體。9.解析：此題考查學生的閱讀理解能力。學生需結合錢學森的事跡，回答問題，如：從錢學森身上，我們學到了愛國主義、勤奮刻苦、無私奉獻等精神品質。10.解析：此題考查學生的即興演講能力。學生需根據情境，進行即興演講，要求觀點鮮明、有說服力，如：同學們，節約用水是我們每個人的責任。讓我們從現在做起，從點滴做起，共同為建設節水型社會貢獻自己的力量。二、民族精神1.解析：此題考查學生對愛國主義的理解。學生需結合自身經歷，談談對愛國主義的理解，如：我認為愛國主義就是熱愛自己的祖國，關心國家大事，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。2.解析：此題考查學生對團結互助的理解。學生需結合名言警句，談談對團結互助的理解，如：這句話告訴我們，只有團結一心，共同努力，才能戰勝一切困難。3.解析：此題考查學生對勤勞勇敢的理解。學生需結合我國歷史，談談對勤勞勇敢的理解，如：我國歷史上有許多勤勞勇敢的仁人志士，他們為國家富強、民族振興付出了巨大努力。4.解析：此題考查學生對自強不息的理解。學生需結合《靜夜思》的內容，回答問題，如：這段歷史展現了中華民族自強不息的精神，讓我們明白了只有不斷努力，才能實現自己的夢想。5.解析：此題考查學生對誠信的理解。學生需結合圖片內容，談談對誠信的理解，如：這位學生在考試中認真填寫試卷，體現了誠信的品質。6.解析：此題考查學生對敬業奉獻的理解。學生需結合名言警句，談談對敬業奉獻的理解，如：這句話告訴我們，只有勤奮工作，才能取得成功。7.解析：此題考查學生對孝順的理解。學生需結合我國傳統文化，談談對孝順的理解，如：孝順是中華民族的傳統美德，我們要尊敬父母，關心家人，盡自己所能去照顧他們。8.解析：此題考查學生對求真務實的理解。學生需結合墨子的事跡，回答問題，如：從墨子身上，我們學到了求真務實的精神，只有不斷探索，才能取得突破。9.解析：此題考查學生對友善的理解。學生需結合情境，談談對友善的理解，如：友善就是關心他人，尊重他人，樂于助人。10.解析：此題考查學生對謙虛謹慎的理解。學生需結合名言警句，談談對謙虛謹慎的理解，如：這句話告訴我們，要時刻保持謙虛的態度，才能不斷進步。三、綜合應用1.解析：此題考查學生的語言表達能力。學生需根據情境，用恰當的語句表達自己的感受，如：參加志愿者活動讓我感受到了幫助他人的快樂，也讓我更加珍惜自己的幸福生活。2.解析：此題考查學生對詩歌情感的理解。學生需結合《靜夜思》的內容，談談對詩人情感的理解，如：詩人通過描寫夜晚的寂靜和明亮的月光，表達了對故鄉的思念之情。3.解析：此題考查學生的情境推測能力。學生需根據對話內容，推測兩位同學可能正在談論的話題，如：兩位同學可能正在討論傳統文化中的優良品質，以及如何在日常生活中踐行這些品質。4.解析：此題考查學生對名言警句的理解。學生需結合“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話，談談對這句話的理解，如：這句話告訴我們，學習要注重思考，只有將所學知識運用到實踐中，才能避免陷入空談的誤區。5.解析：此題考查學生的觀察力和語言表達能力。學生需根據圖片內容，用生動的語言描述所看到的景象，如：教師在課堂上認真授課，學生們專注聽講，教室里充滿了濃厚的學習氛圍。6.解析：此題考查學生對寓言故事的理解。學生需結合《刻舟求劍》的故事內容，談談對故事所蘊含道理的理解，如：這個故事告訴我們，事物是不斷發展變化的，我們要根據實際情況靈活應對，不能固守成規。7.解析：此題考查學生的角色扮演能力。學生需根據情境，進行角色扮演，對話流暢、自然，如：小明撿到小鳥后，小心翼翼地把它捧在手心，然后找來一個紙箱，為小鳥提供一個臨時的家。8.解析：此題考查學生的觀察力和語言表達能力。學生需根據圖片內容，用富有創意的語言描述所看到的景象，如：夜晚的城市燈光璀璨，高樓大廈聳立，車水馬龍，人們忙碌的身影在燈光下顯得格外生動。9.解析：此題考查學生的閱讀理解能力。學生需結合墨子的事跡，回答問題，如：從墨子身上，我們學到了勤奮刻苦、勇于創新、心懷天下等精神品質。10.解析：此題考查學生的即興演講能力。學生需根據情境，進行即興演講，要求觀點鮮明、有說服力，如：親愛的同學們，節約用水是我們每個人的責任。讓我們從現在做起，從點滴做起，共同為建設節水型社會貢獻自己的力量。四、閱讀理解1.解析：此題考查學生對孝道的理解。學生需結合短文內容，回答問題，如：孝道在中華民族精神中的地位和作用是重要的，它是中華民族的傳統美德，也是家庭和諧的基石。2.解析：此題考查學生對詩歌情感的理解。學生需結合《江雪》的內容，回答問題，如：這首詩描繪了一幅寧靜、寒冷的雪景，詩人通過描繪景象，表達了自己孤獨、凄涼的情感。3.解析：此題考查學生對寓言故事的理解。學生需結合《刻舟求劍