小學數學青島版(六三制)二年級下冊十奧運在我心中---總復習教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過奧運在我心中這一主題，幫助學生復習鞏固二年級下冊所學數學知識，激發學生對數學學習的興趣，提高學生的應用能力。通過設置豐富的教學活動，讓學生在游戲中感受數學的魅力，培養學生良好的數學素養。核心素養目標分析1.數學抽象：通過奧運主題，引導學生從具體情境中抽象出數學問題，發展數學思維。

2.數學運算：通過解決實際問題，強化學生的計算能力和運算技巧。

3.數學建模：讓學生在奧運場景中構建數學模型，提高問題解決能力。

4.數學推理：通過奧運比賽規則的分析，培養學生的邏輯推理能力。

5.數學直觀：利用奧運圖片和實物，增強學生對數學知識的直觀感受。

6.數學交流：鼓勵學生在小組活動中分享學習心得，提高合作與交流能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級下冊的學生已經學習了基本的加法、減法、乘法、除法運算，掌握了簡單的幾何圖形識別，以及基本的測量單位如米和厘米。他們能夠進行簡單的分數概念的理解和應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對奧運會這一全球性活動普遍感興趣，這種興趣可以轉化為學習數學的動力。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能在運算速度和準確性上表現較好，而另一些學生可能在理解抽象數學概念時遇到困難。學習風格上，有學生偏好通過視覺和操作活動學習，而有的學生則更擅長通過聽覺和口頭解釋來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在復習過程中，學生可能會遇到的問題包括對數學概念的理解不深，計算時容易出現錯誤，以及在解決實際問題時缺乏邏輯推理能力。此外，對于一些學生來說，將抽象的數學知識應用到具體的奧運場景中可能是一個挑戰，他們需要通過實際操作和多次練習來提高這一能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《小學數學青島版（六三制）二年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與奧運相關的圖片、圖表和視頻，用于教學情境的展示和互動。

3.實驗器材：準備小紙片、膠帶等，用于學生進行奧運相關數學問題的操作練習。

4.教室布置：設置小組討論區，配備必要的黑板或白板，以及奧運主題的裝飾，營造濃厚的學習氛圍。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示奧運會的標志和圖片，引起學生的興趣。

2.提問：同學們，你們知道奧運會嗎？你們最喜歡的奧運會項目是什么？

3.引導學生思考：奧運會中有哪些數學問題可以探索呢？

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.講解奧運會的金牌榜，引導學生運用加法和減法計算金牌數量。

-舉例：某國在奧運會中獲得10枚金牌，之后又獲得了3枚金牌，問該國共獲得了多少枚金牌？

-學生練習：計算不同國家獲得的金牌總數。

2.講解奧運會的參賽人數，引導學生運用乘法計算不同項目的人數。

-舉例：一個游泳項目有8名運動員參賽，共有4個項目，問一共有多少名運動員？

-學生練習：計算不同項目的參賽人數。

3.講解奧運會的比賽規則，引導學生運用除法計算比賽場次。

-舉例：一個比賽項目有16支隊伍參賽，每支隊伍需要和其他15支隊伍進行比賽，問一共有多少場比賽？

-學生練習：計算不同比賽項目的場次。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個奧運項目，計算該項目所需的器材數量。

-例如：足球比賽需要多少個足球？

-學生合作完成計算，并匯報結果。

2.學生模擬奧運比賽的計分過程，運用加法和減法計算得分。

-例如：籃球比賽中，某隊先得10分，之后又得了5分，問該隊總得分是多少？

-學生練習：計算不同比賽中的得分。

3.學生設計一個簡單的奧運獎牌系統，運用乘法計算不同等級獎牌的數量。

-例如：金牌、銀牌、銅牌各需要多少個？

-學生設計獎牌系統，并計算數量。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何將奧運比賽中的規則轉化為數學問題。

-例如：如何計算接力賽中每個隊員跑的距離？

-學生舉例回答：將接力賽的總距離除以隊員數量。

2.學生討論如何運用不同的數學運算解決實際問題。

-例如：如何計算游泳比賽中每名選手的平均速度？

-學生舉例回答：用總距離除以總時間。

3.學生討論如何將奧運比賽中的數據可視化。

-例如：如何用圖表展示不同國家在奧運會上的金牌數量？

-學生舉例回答：用條形圖或餅圖展示。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調數學在奧運會中的應用。

2.教師提問：同學們，今天我們學習了哪些數學知識？它們在奧運會中有什么作用？

3.學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵學生將數學知識應用到日常生活中。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-奧運會歷史資料：介紹奧運會的發展歷程，從第一屆奧運會開始，讓學生了解奧運會的起源和演變。

-奧運場館介紹：提供不同奧運場館的圖片和簡介，讓學生了解奧運會的舉辦地點和建筑特色。

-奧運項目知識：詳細介紹奧運會中的各個項目，包括運動項目的規則、技巧和著名運動員的簡介。

-數學與體育結合案例：收集一些數學在體育領域的實際應用案例，如運動軌跡分析、營養配比計算等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱書籍或網絡資源，了解奧運會的歷史背景和相關知識，增強對奧運文化的認識。

-通過觀看奧運賽事的視頻，學習不同項目的技巧和規則，提高對體育運動的興趣。

-組織學生進行小型的體育比賽，讓學生在活動中運用所學數學知識進行計分、統計和記錄。

-鼓勵學生創作關于奧運會的數學故事，將數學與文學創作相結合，提高學生的綜合能力。

-引導學生關注奧運會中的科學元素，如運動生物力學、營養學等，激發學生對科學探究的興趣。

-設計奧運主題的數學作業，如計算運動員的成績、繪制運動軌跡圖等，讓學生在實際操作中鞏固數學知識。

-組織學生進行奧運知識競賽，通過競賽形式激發學生的學習熱情，同時檢驗學生對奧運知識的掌握程度。

-邀請體育教練或數學教師進行講座，讓學生從不同角度了解奧運和數學，拓寬知識視野。課后作業1.應用題：小明和爸爸去超市購物，買了3個蘋果和2個香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個3元。他們一共花了多少錢？

答案：蘋果總價=3個×2元/個=6元

香蕉總價=2個×3元/個=6元

總花費=蘋果總價+香蕉總價=6元+6元=12元

2.實踐題：小華在奧運會中參加了跳遠比賽，他的起跳線距離沙坑有8米，他一共跳了3次，最遠跳了5米，其他兩次分別是多少米？

答案：已知總距離=8米，最遠距離=5米

剩余距離=總距離-最遠距離=8米-5米=3米

平均距離=剩余距離/剩余次數=3米/2次=1.5米

第二次距離=平均距離=1.5米

第三次距離=總距離-最遠距離-第二次距離=8米-5米-1.5米=1.5米

3.計算題：奧運會射擊比賽中，每槍的靶心直徑是10厘米，射擊10槍，靶心直徑的總長度是多少厘米？

答案：靶心直徑的總長度=單個靶心直徑×射擊次數=10厘米×10次=100厘米

4.比較題：奧運會舉重比賽中，小張舉起了100公斤，小王舉起了120公斤。小王比小張多舉了多少公斤？

答案：小王多舉的重量=小王舉起重量-小張舉起重量=120公斤-100公斤=20公斤

5.綜合題：奧運會游泳比賽中，某選手在50米自由泳項目中，前25米用了9秒，后25米用了11秒。問他整個項目的平均速度是多少米/秒？

答案：總距離=50米，總時間=9秒+11秒=20秒

平均速度=總距離/總時間=50米/20秒=2.5米/秒板書設計①本文重點知識點：

-奧運會金牌數量計算

-奧運會參賽人數計算

-奧運會比賽場次計算

②知識點詳細闡述：

①金牌數量計算：

-加法：某國獲得金牌數+后續獲得金牌數=總金牌數

-減法：總金牌數-某次比賽獲得金牌數=剩余金牌數