如何賞析古代散文中的韻味：高中語文拓展課教案一、教案取材出處《古文觀止》《文心雕龍》《中國散文史》《高中語文課程標準》二、教案教學目標讓學生了解古代散文的基本特點，提高對古代散文的興趣。培養學生賞析古代散文的能力，使學生能夠在閱讀過程中體會到古代散文的韻味。培養學生的審美情趣，提高學生的文學素養。三、教學重點難點教學重點：古代散文的基本特點如何從語言、結構、意境等方面賞析古代散文培養學生的審美情趣教學難點：如何引導學生深入理解古代散文的內涵如何將古代散文的賞析與學生的實際生活相結合如何提高學生的文學素養教學環節教學內容教學方法預期效果導入介紹古代散文的基本特點，激發學生的學習興趣。講授法、提問法學生能夠初步了解古代散文的基本特點，對古代散文產生一定的興趣。講解賞析方法講解從語言、結構、意境等方面賞析古代散文的方法。講授法、案例分析學生能夠掌握賞析古代散文的基本方法，提高賞析能力。案例分析分析《古文觀止》中的名篇，讓學生體會古代散文的韻味。講授法、討論法學生能夠深入理解古代散文的內涵，提高審美情趣。課堂練習讓學生選取一篇古代散文進行賞析，并分享自己的心得體會。練習法、分享法學生能夠將所學知識應用于實際，提高文學素養。講授法、提問法學生能夠回顧所學知識，反思自己的學習過程，為今后的學習打下基礎。教案教學方法在本次高中語文拓展課中，將采用以下教學方法：案例分析法：通過選取具有代表性的古代散文案例，引導學生進行分析，以點帶面地掌握賞析方法。互動討論法：在課堂中設置討論環節，鼓勵學生積極發言，激發思維，形成對古代散文的深度理解。實踐練習法：布置相關練習，讓學生在實踐操作中鞏固所學知識，提高賞析能力。講授法：教師通過系統講解，為學生提供賞析古代散文的理論基礎。教案教學過程導入環節教師展示一幅描繪古代文人的畫作，引發學生對古代文化的興趣。隨后，引導學生回顧已學過的古代散文作品，提出問題：“你們能從這些作品中感受到什么樣的韻味？”講解賞析方法教師講解賞析古代散文的方法，包括：語言層面：關注詞藻運用、修辭手法、語氣等方面。結構層面：分析文章的起承轉合、層次結構等。意境層面：體會文章傳達的情感、意境和哲理。案例分析教師選取《古文觀止》中的《蘭亭序》進行案例分析。引導學生閱讀全文，理解文章大意。接著，逐一分析：語言層面：文章中使用了大量華麗的詞藻，如“清流激湍”、“翠煙紅樹”等。結構層面：文章以敘事開篇，以抒情結尾，結構嚴謹。意境層面：文章通過對自然景色的描繪，抒發了作者對人生的感悟。互動討論教師提出問題：“《蘭亭序》中哪些地方讓你感受到了韻味？你能聯想到現實生活中的哪些場景？”學生自由發言，教師進行點評。課堂練習學生分組討論，選取《古文觀止》中的另一篇散文，運用所學方法進行賞析，并準備在下一節課上進行分享。教師引導學生總結本節課所學內容，提問：“今天我們學習了賞析古代散文的方法，你們覺得這些方法有哪些優點和不足？”學生積極反思，教師進行點評和總結。教案教材分析《古文觀止》是一本收錄了古代散文的經典作品集，具有以下特點：內容豐富：涵蓋了從先秦到明代的散文作品，涵蓋了各個時期的散文風格。文學價值高：所選作品均具有較高的文學價值和藝術成就。適合教學：篇幅適中，內容豐富，適合進行課堂教學。通過使用《古文觀止》作為教材，能夠有效地提高學生對古代散文的興趣，培養其賞析能力。同時教師可根據實際情況調整教材內容，以滿足不同層次學生的學習需求。教學環節教學內容教學方法預期效果導入環節激發學生興趣，回顧已學內容展示畫作、提問法學生能夠初步了解古代散文的基本特點，對古代散文產生一定的興趣。講解賞析方法講解賞析方法，奠定理論基礎講授法學生能夠掌握賞析古代散文的基本方法，提高賞析能力。案例分析通過案例加深理解，體會韻味案例分析法學生能夠深入理解古代散文的內涵，提高審美情趣。互動討論激發思維，形成深度理解互動討論法學生能夠積極思考，形成對古代散文的深度理解。課堂練習鞏固知識，提高實踐能力實踐練習法學生能夠將所學知識應用于實際，提高文學素養。回顧內容，反思學習過程講授法、提問法學生能夠回顧所學知識，反思自己的學習過程，為今后的學習打下基礎。七、教案作業設計作業設計旨在鞏固學生對古代散文賞析方法的理解，提高學生的實際操作能力。以下為具體作業設計：作業名稱：古代散文賞析小論文作業要求：選擇《古文觀止》中的一篇散文進行深入賞析。從語言、結構、意境三個方面進行分析。結合個人生活經歷或社會現象，談談對散文所蘊含的哲理或情感的感悟。字數在8001000字之間。作業提交方式：學生以電子文檔形式提交作業。作業提交截止日期為下周二。八、教案結語在課程結束前，教師可以通過以下環節進行回顧與總結：教師簡要回顧本節課的主要內容，強調古代散文賞析的方法和技巧。引導學生總結所學，鼓勵他們在日常生活中多關注文學作品，提高文學素養。互動環節：步驟一：教師提問：“今天我們學習了賞析古代散文的方法，有沒有同學愿意分享一下自己賞析過程中的心得體會？”步驟二：邀請一位學生上臺分享，教師給予鼓勵和肯定。步驟三：教師針對學生的分享進行點評，并提出改進建議。展望與激勵：教師鼓勵學生在今后的學習中繼續摸索古代散文的魅力，提高自己的文學鑒賞能力。提醒學生，文學之美無處不在，鼓勵他們在生活中發覺美、感受美。互動環節操作步驟具體話術回顧與總結教師回顧課程內容“今天我們學習了，能夠掌握這些方法，提高自己的文學鑒賞能力。”互動環節教師提問學生分享心得“同學們，今天我們學習了賞析古代散文的方法，有沒有同學愿意分享一下自己賞析過程中的心得體會？”互動環