快樂是什么教案快樂是什么教案「篇一」一、作品分析：《快樂是什么》是一有趣的繪本童話故事。故事通過驢子奇奇與莎莎以及其他人之間圍繞“快樂是什么”的疑問，以對話的形式敘述，告訴我們每個人都有自己的快樂，真正的快樂是勞動，是分享，自己感到開心的同時也給別人帶來快樂。文章生動有趣、淺顯易懂、富有啟發(fā)性。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語言打動了我，句式也很簡單，很適合大班的孩子們閱讀。二、活動目標1．看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容。2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找并發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。3．學習用“××的快樂是……”的句式完整地說己或他人的快樂。三、活動準備1．將繪本《快樂是什么》制作成PPT，幼兒活動場景。2．事先向幼兒發(fā)放“快樂調(diào)查表”。四、活動過程（一）談話導入1．小朋友，你們快樂嗎？你們什么時候最快樂？（語預設(shè)：你在游戲中得到了快樂！說得真好！看到自己畫出美麗的圖畫，真是覺得快樂呢！看著有趣的動畫片，也是一種快樂！得到老師、爸爸媽媽的夸獎，是一件多么快樂的事呀！）2、是呀，我們小朋友多快樂呀。出示幼兒園小朋友快樂的生活場景圖。引述：（看，我們在快樂地滑滑梯、在快樂地表演、在快樂地玩游戲、在快樂地畫畫）。（教學策略：讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗說說自己的快樂，以生活場景圖進一步感受“快樂”，從而自然引出了《快樂是什么》這個故事，又為閱讀的開展積累了前期經(jīng)驗）（二）帶領(lǐng)幼兒看圖講故事故事，理解故事內(nèi)容。1、我們的快樂到處可以找到。可是有一只驢子，他的名字叫奇奇，他整天愁眉苦臉，不知道自己的快樂是什么，他的好朋友莎莎就問他：“你為什么總是這么傷心呢？難道你沒有快樂的事情嗎？”驢子奇奇頭也不抬地問“快樂是什么？等你們找到快樂再來告訴我吧！”于是，莎莎就踏上了尋找快樂的旅途。2、莎莎首先來到了果園里，找到了果園的阿姨。引導幼兒：看，阿姨在干什么呀？（摘蘋果、摘了很多很多蘋果）是呀，我們每天吃的蘋果都是這些阿姨起早貪黑，辛辛苦苦從樹上摘下來的，那你們看，阿姨快樂嗎？從哪里看的出來？（是呀，我們快樂的時候就會張開嘴巴哈哈大笑。）莎莎看見了這個快樂的的到阿姨，問：“阿姨，快樂是什么呀？”阿姨又會怎么說呢？我來做莎莎，你們做阿姨？（幼兒對話、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（對于摘蘋果的阿姨來說，能夠摘到很多蘋果也是一種快樂。你看，快樂多簡單啊！）3、小朋友，猜一猜，第二個她會找到誰？預設(shè)：老爺爺在干什么呀？老爺爺在補鞋子。你看，老爺爺做了這么多漂亮的鞋子。莎莎見到老爺爺會怎么問呢？“老爺爺，快樂是什么呀？”（幼兒問）那老爺爺會怎么說呢？直接出示圖片：“老爺爺?shù)目鞓肪褪亲龊芏嗟男印！薄盀槭裁蠢蠣敔數(shù)目鞓肪褪亲龊芏嗟男幽兀俊保ㄒ驗樽隽撕芏嘈泳涂梢再嵅簧馘X了。有錢就可以買自己想要的東西了。）那我們一起來做老爺爺，好不好?（原來自己付出勞動也是一種快樂。）4、莎莎繼續(xù)往前走，這一次，她會遇到誰呢?（直接出示老師）問她是誰？（老師）我就是老師，那你們知道倪老師現(xiàn)在的快樂是什么嗎？看看，倪老師笑嘻嘻的，讓幼兒猜一猜老師的快樂。倪老師今天的快樂就是跟你們在一起上課。是呀，所有的老師都和倪老師一樣，只要能天天跟你們在一起就是老師最大的快樂，所以呀，老師的快樂就是能跟孩子們在一起。5．莎莎幫奇奇找到了這么多快樂，小朋友想想看，莎莎找到了幾件快樂的事情呢？（出示圖片，回顧故事內(nèi)容。）看，快樂多么容易找到啊！我們一起來把快樂的事情告訴奇奇，好不好？（奇奇，用上“××的快樂就是……”的句式完整地說出他人的快樂。）6、奇奇聽到了嗎？聽到了。奇奇頭也不抬地說：“我自己已經(jīng)找到了快樂。我的快樂就是和毛毛蟲一起吃青草。”（注意語氣）奇奇的快樂是什么呀？（幼兒一起說。）（教學策略：通過分角色對話，讓孩子不僅了解每個人的快樂，嘗試用上“××的快樂就是……”的句式完整地說出他人的快樂，更利用孩子的生活經(jīng)驗理解和感悟，真正的快樂是勞動，是分享。）拓展講述不同職業(yè)人的快樂。1、小朋友，故事講完了。其實，我們每個人都有自己的快樂！我們身邊還有很多很多人，看，他們是誰呢？他們的快樂又是什么呢？請你們和旁邊的小朋友輕輕地討論一下，然后再來告訴大家。2、鼓勵大家大膽地在集體面前交流。誰愿意把他們的的快樂說出來和大家一起分享呢？（解放軍的快樂就是保衛(wèi)祖國，清潔工人的快樂就是干凈的街道，運動員的快樂就是得冠軍，為國爭光，廚師的快樂就是美味可口的飯菜。）（教學策略：通過股市內(nèi)容的拓展，讓孩子不僅身邊的人的的快樂，進一步鞏固“××的快樂就是……”的句式，進一步加深對快樂是什么的理解。）五．結(jié)束活動哇，小朋友真棒！能夠知道這么多人的快樂。我想：你們肯定還知道很多人的快樂。就像倪老師今天來到這里，和丹鳳幼兒園的孩子在一起上課，真的很開心，很快樂，你們快樂嗎？好，快樂的孩子們，快到倪老師身邊來，跟老師一起唱起來、動起來吧！自評：坐了很長時間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲旋律歡快，歌詞呼應(yīng)了活動主題。快樂是什么教案「篇二」《做什么事情最快樂》教案（一）一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、教學重點與難點：識字、寫字、理解課文。三、教學準備：生字卡片、教學掛圖、投影片、頭飾。四、板書：14三個小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運肥料小象用鼻子澆水五、教學時間：二課時六、教學過程：第一課時學習目標：初讀課文，復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。揭示課題。1、今天我們要學的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。板書課題：14三個小伙伴2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？初讀指導。1、自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。2、檢查自學情況。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。3）指名讀課文。看圖學習第一自然段。出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。小黑板先后出示下列詞語：yězhūdàishǔxiàng小野豬小袋鼠小象指名讀，齊讀。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔砍鍪镜谝蛔匀欢危该x，齊讀，指導讀好句中停頓。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興啊！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。指導寫字1、指名讀：同拉么把巴沒有要2、根據(jù)筆順集體書空。3、師范寫生字，學生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。4、學生在書上描紅，在《習字冊》上練寫。5、作業(yè)：熟讀課文。第二課時學習目標：理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。談話導入1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學習了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評議。新授1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導讀好這句話。這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴。”不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。3、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。4、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。什么叫培上泥土？指名做動作示范。5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。指導讀小象說的話。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導讀。7、三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。8、小朋友在一起學習，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。看圖講故事1、出示投影片2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。（二）教學目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫，認識一種新筆畫。3.體會三個小伙伴互相配合，各現(xiàn)其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學具準備及輔助活動:1、實物投影儀。2、圖片、生字卡片。主要板書計劃:14三個小伙伴野豬嘴拱樹坑袋鼠口袋運肥料小象鼻子澆水作業(yè)設(shè)計安排:課內(nèi):描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。教學過程:第一課時一、揭示課題1、看圖，談話導入。2、揭示課題。指名讀題。3、齊讀課題。4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？二、初讀指導1、看圖讀故事開頭和結(jié)尾。（1）看圖讀開頭。A看投影1，點名回答三個小伙伴是誰。B從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔緾出示第一自然段。指名齊讀，指導讀好句中停頓。指導感情朗讀。分組讀，表演。（2）看圖讀結(jié)尾。A看投影2，問：這幅圖上畫的是什么？B出示課文最后一段。C再次映示投影1，問：讀了故事的結(jié)尾，知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細心的小朋友會有疑問嗎？2、引入故事中間部分。（1）引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗說說栽樹的步驟，相機出示下列詞語，指名讀。（2）可是——出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？（3）是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。（4）自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。（5）檢查自讀情況。出示詞語讀。點名朗讀。三、指導寫字1、認讀生字：同拉么。2、指導書寫。3、學生在《習字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導，糾正寫字姿勢。四、課內(nèi)作業(yè)1、用“一同”說一句話。2、熟讀課文。第二課時一、精讀訓練1、看圖聽課文錄音。三個小伙伴什么工具也沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個故事有聲有色地講出來、演出來，比聽它更有意思了。2、指導講、演故事。（1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？（2）練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學聽了也喜歡它。（3）匯報朗讀，評議，教師重點指導讀好下列語句（略），體會小動物們自告奮勇，承擔責任。（4）難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。（5）師生聽配樂邊讀邊表演。（6）自由練習講、演。（7）點名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。二、總結(jié)全文小朋友們在一起做事、玩耍，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。三、看圖講故事，深化認識1、教師講《好伙伴》的故事。2、小結(jié)。四、指導寫字1、認讀生字：巴把沒有要。2、記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么？3、指導書寫。4、學生在《習字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導，提醒學生注意寫字姿勢。五、作業(yè)1、選字填空。2、把故事講給家人聽。快樂是什么教案「篇三」活動目標：1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個人對快樂的認識，知道并講述他們的快樂是什么。2、通過討論活動和問卷調(diào)查活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對話。3、認真傾聽老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計任務(wù)。活動準備：小書每人一本活動過程：一、音樂活動《森林音樂家》，引出快樂。1、師生隨著音樂，表演歌曲一遍。2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂家和快樂的小動物呢？3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。4、教師：森林里有那么多快樂的小動物，那么小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什么嗎？二、自主閱讀故事《快樂是什么》。1、教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰找快樂的？2、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫面邊講述故事內(nèi)容。2、教師：故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？3、教師：莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個找到誰？又是怎樣對話的？。4、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。5、師生完整地看圖講述。四、引導幼兒討論，進一步理解故事內(nèi)容。1、教師：后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？2、教師：鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂又是什么？兇們的快樂一樣嗎？為什么他們說得不一樣？3、教師：每個人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂是什么呢？4、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。五、和幼兒一起看小書，引導幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什么》。六、展示《快樂是什么》問卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵幼兒回家后，咨詢調(diào)查自己家里的人，并用繪畫的方式進行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子里用文字進行記錄。附童話：快樂是什么驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”。“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時候，再告訴我吧！”。“快樂是什么啊，鞋匠先生？”鞋匠認真地想了想，說：“快樂就是有很多的鞋子要做”。“快樂是什么啊，阿姨？”阿姨爽快地說：“嗯，快樂說是一筐紅紅的大蘋果”。“快樂是什么啊，老師？”老師微笑著說：“快樂就是和活潑可愛的孩子在一起”。“快樂是什么啊，醫(yī)生？”醫(yī)生慢慢地說：“快樂就是健康”。莎莎列了一份快樂的清單給奇奇，說：“我找到了許多快樂的事情，你可以挑一樣”。可奇奇耷拉著耳朵，說：“我自己已經(jīng)找到了快樂，我正在和毛毛蟲分享青草呢！”。快樂是什么教案「篇四」活動目標：1．引導幼兒熟悉故事情節(jié)，學說對話。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。活動準備：1．小動物頭飾。2．音樂《幸福拍手歌》。3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。活動過程：1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。2．自主閱讀故事《快樂是什么》。（1）教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？（2）引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。3．講故事《快樂是什么》。（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。（2）這個故事的題目是什么？（快樂是什么）（3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。（4）小鳥的快樂是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）請幼兒學說對話。（5）小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）請幼兒學說對話。（6）后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）（7）小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）請幼兒學說對話。（8）小鹿的快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）請幼兒學說對話。（9）最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）請幼兒學說對話，模仿動作。3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。4．請幼兒扮演小動物來表演。5．在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動。快樂是什么教案「篇五」【活動目標】1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。2、把所學過的詞語全部展示。3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。【活動準備】錄音機、字卡、大圖書。【活動過程】一、律動導入。1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎？（開心）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動，叫《拍手猜拳》。2、請小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動。二、談話引出故事。1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學習一個新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大圖書的封面——《快樂是什么》2、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎？誰能把自己認為最快樂的事情說出來給老師聽呢？（幼兒自由回答）3、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情？（個別回答）4、教師總結(jié)：爸爸、媽媽說得太棒了！三、理解故事。1、今天，我們來看看故事里講了什么？引導幼兒看圖。2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么？阿奇是怎么回答的？（讓幼兒找答案）3、莉莉和菲菲分別去找了誰？他們是怎么回答的？（鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺）4、爺爺是一怎么樣的人？（有愛心的人）5、她們找到阿奇時，阿奇說了什么？6、阿奇最后找到快樂了嗎？它的快樂是什么？（它的快樂是跟毛毛蟲分享青草）7、教師總結(jié)：小朋友今天我們學了這個故事，它們的快樂都是一樣嗎？（不一樣）如果能和同伴、家人分享，那每個人都會生活在快樂中當。四、玩字卡游戲。1、今天我們學習了幾個新的詞語：快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。2、教師范讀，讓幼兒認讀。3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。（把學過的詞語展示出來）游戲規(guī)則是：①拿到字卡的小朋友要看好是什么詞，別的小朋友不得告訴。②當老師說：“親愛的小朋友，節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來，如果讀得對，鞭炮就會響起來“噼啪”；如果有一個詞讀錯了，鞭炮就不想了。五、布置作業(yè)。讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的快樂是什么？并能來學校告訴老師和小朋友。【活動反思】本次活動我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進行律動，讓幼兒以愉快地心情走進課堂；這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學期學過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對教師本學期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。快樂是什么教案「篇六」活動目標：1．引導幼兒熟悉故事情節(jié)，學說對話。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話活動準備：1．小動物頭飾。2．音樂《幸福拍手歌》。3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。活動過程：1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。2．自主閱讀故事《快樂是什么》。①．教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？②.引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。3．講故事《快樂是什么》。⑴老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。⑵這個故事的題目是什么？（快樂是什么）⑶小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。⑷小鳥的快樂是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）請幼兒學說對話。⑸小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）請幼兒學說對話。⑹后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）⑺小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）請幼兒學說對話。⑻小鹿的快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）請幼兒學說對話。⑼最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）請幼兒學說對話，模仿動作。3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。4．請幼兒扮演小動物來表演。5．在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動。活動反思：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引導幼兒