重慶市大學城高中英語Unit6MakingJourneysGrammar教學設計重慶大學版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《重慶市大學城高中英語》Unit6MakingJourneys這一章節。這一課主要聚焦于語法教學，特別是關于旅行和交通的表達方式。我們會通過一些實用的例句和練習，讓你輕松掌握如何在英語中描述旅行經歷，還有如何在對話中談論交通方式。聽起來是不是有點小興奮呢？??核心素養目標分析在本章節的教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。學生將通過學習旅行相關的語法結構，提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解不同文化背景下的旅行習慣，增強跨文化交際意識，提升對英語國家文化的理解和尊重。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經接觸過一些基本的英語語法知識，比如時態、語態和基本句型結構。對于旅行和交通相關的詞匯，大家也有所了解，能夠進行簡單的描述。然而，對于本章節中將要學習的復合句結構和特定語法點，如現在分詞作定語和狀語，可能還需要進一步的指導和練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大多數學生對旅行話題都表現出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和圖片來學習新知識。在學習能力方面，學生的英語水平參差不齊，有的同學在語法理解上較為扎實，而有的可能對復雜的語法結構感到困惑。學習風格上，有的同學偏好通過聽力練習來提高語感，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在掌握復合句結構和特定語法點時，學生可能會遇到以下困難：

-理解現在分詞作定語和狀語的用法，區分其與過去分詞的區別。

-在實際應用中，如何選擇合適的時態來表達旅行經歷。

-如何在口語和寫作中自然地運用這些語法點，避免生硬和錯誤。

為了幫助學生克服這些困難，我們將采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演和互動練習，以增強他們的語言實踐能力和語法理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《重慶市大學城高中英語》必修2的教材，以便他們能夠跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與旅行相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解旅行描述和交通方式。

3.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但如果有必要，確保所有實驗器材都是安全且可用的。

4.教室布置：創建一個互動的學習環境，包括分組討論區，以便學生在小組活動中練習語法和交流旅行經歷。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：展示一組關于旅行的圖片，引導學生回憶自己或家人朋友的旅行經歷，激發他們的興趣。

2.引出主題：通過提問“Haveyouevertraveledabroad?”引導學生思考旅行中的英語表達，自然過渡到本節課的主題“MakingJourneys”。

3.簡要回顧：回顧上節課學習的語法知識，如一般過去時和現在完成時，為學習新語法點做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.介紹現在分詞作定語和狀語的用法，通過例句展示其與過去分詞的區別。

-例句：Thehotelwestayedinwasverycomfortable.

-分析：此處“stayed”為過去分詞作定語，修飾“hotel”；而“westayed”作為狀語，表示時間。

2.講解如何在旅行描述中運用現在分詞作定語和狀語。

-例句：Wewereenjoyingthebeautifulsceneryaswedrovealongthecoast.

-分析：此處“enjoying”和“drove”分別作狀語和定語，描述旅行中的感受和動作。

3.強調時態選擇的重要性，結合旅行經歷進行講解。

-例句：IvisitedtheGreatWalllastsummer.

-分析：此處使用一般過去時，表示過去發生的旅行經歷。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.完成教材中的練習題，鞏固所學語法點。

2.角色扮演：學生分組，模擬旅行場景，運用所學語法點進行對話。

3.小組討論：每組選擇一個旅行目的地，用英語描述該地的風景、美食和交通方式。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.描述目的地的風景：

-例答：TheGreatWallisamagnificentancientstructure,stretchingoverthousandsofmiles.

2.描述目的地的美食：

-例答：InBeijing,youcantastedeliciousPekingduck,afamousdishinChina.

3.描述目的地的交通方式：

-例答：TogettotheGreatWall,youcantakeabusoratrainfromBeijing.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學語法點：現在分詞作定語和狀語的用法，時態選擇。

2.強調重點：在描述旅行經歷時，注意運用現在分詞作定語和狀語，以及選擇合適的時態。

3.布置作業：學生根據所學語法點，用英語描述一次旅行經歷，下節課分享。

整個教學流程用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握本節課的重點和難點。在教學過程中，注重培養學生的語言運用能力和思維能力，提高他們的英語水平。學生學習效果學生學習效果

在本章節的教學結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.語法能力提升：

-學生能夠正確運用現在分詞作定語和狀語，以及過去分詞作定語，增強了對英語語法結構的理解。

-通過角色扮演和小組討論，學生能夠將所學語法點應用到實際對話中，提高了語法運用的準確性。

2.語言表達能力增強：

-學生能夠用英語描述旅行經歷，包括風景、美食和交通方式，提升了他們的口頭表達能力。

-通過寫作練習，學生能夠將語法知識融入書面表達，增強了他們的寫作能力。

3.跨文化交際意識提高：

-學生通過學習不同文化背景下的旅行習慣，對英語國家的文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識。

-在小組討論中，學生能夠尊重不同觀點，學會傾聽和表達，提高了溝通技巧。

4.時間管理能力改善：

-學生在完成練習題、角色扮演和小組討論等活動中，學會了合理安排時間，提高了時間管理能力。

-通過課堂活動的設計，學生能夠在有限的時間內完成學習任務，培養了高效學習的能力。

5.學習興趣和自信心增強：

-通過實際應用所學知識，學生感受到了英語學習的樂趣，增強了學習興趣。

-在成功運用語法點進行表達后，學生的自信心得到了提升，更加敢于在課堂上發言和展示自己。

6.實際應用能力提高：

-學生能夠將所學語法點和表達方式應用到實際生活中，如與外國朋友交流、旅行規劃等。

-通過實踐活動，學生學會了如何在實際情境中運用英語，提高了語言的實際應用能力。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的旅行和交通相關的語法知識，以下是為學生布置的作業：

1.寫作練習：

-要求學生以“MyDreamJourney”為題，用英語寫一篇短文，描述他們夢想中的旅行目的地，包括風景、美食和活動安排。字數要求在100-150字之間。

2.語法練習：

-從教材中選取與本節課相關的練習題，讓學生獨立完成。這些練習題旨在幫助學生練習現在分詞作定語和狀語的用法，以及正確選擇時態。

3.角色扮演劇本創作：

-學生分組，每組創作一個簡短的角色扮演劇本，內容可以是兩個旅行者討論他們的旅行計劃。劇本中必須包含本節課學習的語法點。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：

-在學生完成作業后的第二天，我會對所有作業進行批改，確保每個學生都能在第一時間收到反饋。

2.詳細點評：

-對于寫作練習，我會詳細點評學生的語法錯誤、拼寫錯誤以及表達是否流暢，并提供修改建議。

-對于語法練習，我會指出學生錯誤的原因，并給出正確的答案和解釋。

-對于角色扮演劇本，我會評價劇本的創意、語法使用和角色之間的對話是否自然。

3.集體反饋：

-在下一節課的開始，我會將學生的作業反饋作為課堂討論的一部分，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。

-通過集體反饋，學生可以學習到同伴的優點，同時也能夠從他人的錯誤中吸取教訓。

4.個別輔導：

-對于那些在作業中遇到困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關的語法點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習環境：在本節課中，我嘗試通過小組討論和角色扮演等活動，創造了一個互動式的學習環境。這種環境不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且促進了他們之間的交流和合作。

2.多媒體資源整合：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學，這些資源不僅豐富了課堂內容，也提高了學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：雖然我嘗試了小組討論和角色扮演，但發現有些學生參與度不高，可能在表達自己的觀點時有所顧慮。

2.語法點的講解深度：在講解現在分詞作定語和狀語的用法時，我可能沒有深入到每個學生都能完全理解的程度，特別是在復雜句型的分析上。

3.作業反饋的個性化：雖然我提供了作業反饋，但可能沒有針對每個學生的具體情況進行個性化的指導。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的激勵措施，如設置小獎勵或積分制度，鼓勵所有學生積極參與課堂活動。

2.深化語法點講解：我打算在講解語法點時，采用更多實例和練習，確保每個學生都能跟隨我的講解，并在課后通過額外的練習來鞏固知識。

3.個性化作業反饋：我將努力提供更個性化的作業反饋，針對每個學生的具體情況給出具體建議，幫助他們更好地理解和應用所學知識。此外，我還會考慮在課堂上進行一對一的輔導，以滿足不同學生的學習需求。板書設計①知識點：

-現在分詞作定語和狀語的用法

-過去分詞作定語的用法

-時態選擇（一般過去時、現在完成時）

②詞匯：

-MakingJourneys

-Travel

-Destination

-Scenery

-Food

-Transportation

-Enjoy

-Visit

-Stay

③句子：

-IvisitedtheGreatWalllastsummer.

-Wewereenjoyingthebeautifulsceneryaswedrovealongthecoast.

-Thehotelwestayedinwasverycomfortable.

-Thefoodinthisrestaurantisdelicious.

-YoucanreachtheGreatWallbybusortrain.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《LonelyPlanet》是一本全球知名的旅行指南書籍，其中包含了許多關于世界各地旅游目的地的詳細信息和旅行故事。推薦學生閱讀其中關于某個國家或地區的章節，了解當地的風景、文化和美食。

-視頻資源：YouTube上有很多關于旅行體驗的視頻，如Vlog（視頻博客）或旅行紀錄片。推薦學生觀看一些時長適中、內容豐富的旅行視頻，通過視頻中的真實旅行體驗來拓展視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學生選擇一個感興趣的國家或地區，閱讀相關章節，并總結出以下幾點：

①該地區的自然風光和特色景點。

②當地的文化和歷史背景。

③典型的當地美食和飲食習慣。

-學生可以制作一個簡單的PPT或手抄報，展示他們的閱讀成果，并在下一節