小學人音版讓我們蕩起雙槳教案及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以人音版小學音樂教材《讓我們蕩起雙槳》為教學內容，通過歌曲學習，培養學生的音樂素養和團隊協作能力。課程設計注重學生的情感體驗，引導學生通過歌曲感受祖國的美好，激發愛國情懷。同時，通過合唱練習，提高學生的音樂表現力和合作意識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生音樂感知力、審美鑒賞力、文化理解力、藝術表現力和創新實踐能力。通過學習《讓我們蕩起雙槳》，學生能夠體會歌曲中的美好情感，增強對家鄉和祖國的熱愛，培養良好的集體主義精神。同時，通過合唱練習，提升學生的音樂素養和團隊協作能力，激發學生對音樂的興趣和創造力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，注意歌曲的節奏和旋律。

②通過歌詞理解歌曲內容，感受歌曲所表達的情感，培養學生的音樂感知力。

③學習合唱技巧，提高學生的音樂表現力和集體協作能力。

2.教學難點，

①學生在演唱過程中，能夠準確把握歌曲的節奏和旋律，避免跑調。

②在合唱環節，學生能夠協調配合，保持聲音的和諧與統一。

③通過歌曲學習，引導學生深入理解歌曲背后的文化內涵，培養對家鄉和祖國的熱愛之情。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人音版小學音樂教材《讓我們蕩起雙槳》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的歌曲視頻、圖片展示家鄉風光的多媒體資源。

3.教學工具：準備音樂播放器、音響設備，確保學生能夠清晰地聽到歌曲。

4.教室布置：設置合唱練習區域，提供麥克風，并準備黑板或白板，用于歌詞展示和教學提示。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看《讓我們蕩起雙槳》的MV，感受歌曲的旋律和情感。

設計預習問題：圍繞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，設計問題如“歌曲中的‘雙槳’指的是什么？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀歌曲背景資料，了解歌曲創作背景。

思考預習問題：學生針對預習問題，如“歌曲中表達了怎樣的情感？”進行獨立思考。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》的MV，引出歌曲，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解歌曲的節奏、旋律和歌詞含義，結合圖片展示歌曲中的景物。

組織課堂活動：設計小組合唱練習，讓學生在實踐中掌握合唱技巧。

解答疑問：針對學生在合唱練習中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與合唱練習，體驗歌曲的和諧之美。

提問與討論：學生針對合唱技巧或歌曲理解提出疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的節奏和旋律。

實踐活動法：設計合唱練習，讓學生在實踐中掌握合唱技巧。

合作學習法：通過小組合唱，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如讓學生創作一首與家鄉相關的歌曲。

提供拓展資源：提供與歌曲創作相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成創作作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，學習更多關于音樂創作和家鄉文化知識。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成創作作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂素養的提升：通過學習《讓我們蕩起雙槳》，學生對歌曲的節奏、旋律和歌詞有了更深入的理解，提高了音樂感知力和審美鑒賞力。學生能夠準確地演唱歌曲，感受歌曲所表達的美好情感，從而在日常生活中更加關注音樂，學會欣賞和鑒賞優秀的音樂作品。

2.團隊協作能力的增強：在合唱練習環節，學生學會了與他人合作，共同完成一個音樂作品。他們在互相傾聽、配合中，培養了團隊協作意識和溝通能力，學會了尊重他人、理解他人，提高了集體榮譽感。

3.愛國主義精神的培養：歌曲《讓我們蕩起雙槳》傳達了學生對家鄉和祖國的熱愛之情。學生在學習過程中，深刻體會到了歌曲背后的文化內涵，激發了愛國情懷，為培養愛國主義精神奠定了基礎。

4.創新實踐能力的提高：在課后拓展應用環節，學生被鼓勵創作與家鄉相關的歌曲。他們充分發揮自己的想象力和創造力，結合所學知識和個人情感，創作出具有獨特風格的歌曲。這一過程不僅鍛煉了學生的創新實踐能力，還培養了他們的動手能力和解決問題的能力。

5.情感表達的豐富：學生在學習過程中，通過演唱歌曲、參與合唱等環節，學會了用音樂表達自己的情感。他們在課堂上能夠自信地表達自己的想法，培養了良好的表達能力和溝通技巧。

6.自主學習能力的發展：課前自主探索環節，學生通過預習，提前了解歌曲背景和創作過程。這一過程鍛煉了學生的自主學習能力，使他們能夠在沒有教師指導的情況下，主動獲取知識，提高學習效率。

7.自我反思能力的提升：在課后拓展應用環節，學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，找出自己的不足之處，并提出改進建議。這一過程有助于學生提高自我反思能力，培養良好的學習習慣。

8.社交能力的增強：在課堂活動和課后拓展環節，學生與同學、教師進行互動，分享了彼此的想法和成果。這一過程有助于學生提高社交能力，學會與人相處，拓展人際關系。

9.家長與教師的溝通：通過家校合作，家長能夠了解學生的學習情況，參與學生的音樂學習過程。家長與教師之間的溝通，有助于形成教育合力，共同促進學生的全面發展。

10.課堂氛圍的營造：在課堂教學中，教師通過豐富多彩的教學手段和活動，營造了輕松、愉快的課堂氛圍。學生在這種氛圍中，更加積極主動地參與學習，提高了學習效果。七、課后作業1.創作活動：

作業內容：以《讓我們蕩起雙槳》為靈感，創作一首短小的歌曲，可以是童謠或者簡單的旋律，要求歌詞與歌曲內容相關，體現對家鄉或祖國的熱愛。

答案示例：

童謠示例：

蕩起雙槳，歌聲飄，

家鄉美景，心中留。

愛我家鄉，愛祖國，

一起成長，更美好。

2.歌詞填空：

作業內容：根據歌曲《讓我們蕩起雙槳》的旋律，填寫缺失的歌詞。

答案示例：

讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，

岸上青草，倒映水中飄蕩。

（空格處）歌聲，隨風飄蕩，

（空格處）花兒，在開放。

3.故事接龍：

作業內容：以“讓我們蕩起雙槳”為開頭，編寫一個簡短的故事，要求故事內容與歌曲情感相契合。

答案示例：

讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，

在湖面上，我遇見了一只可愛的小鴨子。

它搖搖擺擺地跟著我，仿佛在說：“一起玩吧！”

我們在陽光下嬉戲，笑聲傳遍了整個湖面。

4.畫與歌詞：

作業內容：根據歌曲《讓我們蕩起雙槳》的歌詞，創作一幅圖畫，圖畫應與歌詞內容相呼應。

答案示例：

描繪一群孩子在湖面上劃船的場景，天空湛藍，湖水清澈，孩子們歡聲笑語，手中的雙槳蕩起層層漣漪。

5.詩歌創作：

作業內容：以“家鄉的湖”為主題，創作一首小詩，要求詩歌形式與歌曲《讓我們蕩起雙槳》相似，體現出對家鄉的熱愛。

答案示例：

家鄉的湖，湖水清，

雙槳輕搖，心歡暢。

青草綠水，映日紅，

家鄉美景，入畫中。八、板