自主瀏覽教材內容，并回答理解已下問題：一、分析與綜合的含義1、分析思維的必要性和★含義、★方法★特征2、綜合思維的必要性和★含義、★方法★特征二分析與綜合的辯證關系1、分析與綜合的辯證關系2、▲辯證地運用分析與綜合方法的哲學基礎3、▲辯證地運用分析與綜合方法的要求課前三分鐘：自主學習第三單元運用辯證思維方法第8課

把握辯證分合8.2分析與綜合及其辯證關系第一目

分析與綜合的的含義第二目

分析與綜合的辯證關系【課標要求】【教學目標】1.分析與綜合思維的必要性和含義、方法2.分析與綜合思維的特征（優點及缺點3.分析與綜合的辯證關系4.▲辯證地運用分析與綜合方法的哲學基礎和要求

結合對復雜事物的把握，體會辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關系請同學們依據自己的預習，從這份早餐中任選一食物，從分析和從何兩個角度談一談自己的觀點？如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性質，在輸血時就會出現血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。從分析血液成分到發現輸血規律，是分析到綜合的思維方法。是綜合指導下的分析和在分析基礎上進行的綜合。觀看視頻結合探究與分享P76頁，回答對應問題（一）分析與綜合的含義1.分析思維（整體→部分）：必要性含義目的優缺點優點缺點復雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發展的。為了把握事物的本質和規律，人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣才能逐步“解剖”認識對象。分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是精確。如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生“只見樹木，不見森林”的片面認識。如“管中窺豹”。認識事物的整體，把握事物的本質和規律1.分析思維（整體→部分）：實踐需要具體方法解決問題科學研究中①定性分析（是否具有某種性質或成分）質“有沒有”“是不是”②定量分析（

量“有多少”）

量“有多少”③功能分析（是否具有某些或哪些功能）“有什么作用”④因果分析（引起某一現象發生或變化原因）“為什么”

矛盾分析法（對社會基本矛盾、主要矛盾進行科學分析）認清社會發展規律和階段它闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系有利于人們在實踐中抓住重點，認清事物性質社會生活中辯證唯物主義分析（最高層次、最具概括性的分析）（5）常用方法P77相關鏈接矛盾分析法例：香菜營養豐富，含多種維生素、胡蘿卜素、鈣、鉀、鈉等礦物質及銅、錳、硒等稀有金屬，營養價值是綠葉蔬菜的佼佼者。例：每100克香菜含有約30大卡的熱量，5-6克的碳水化合物，1.8克的蛋白質，幾乎不含脂肪。例：香菜可用于治療麻疹、消化不良、感冒風寒、發熱頭痛、還可以治療高血壓。例：小紅近期皮膚出現很多紅色的丘疹,瘙癢劇烈，原來她是過敏體質對香菜過敏（一）分析與綜合的含義例題：牛頓用三棱鏡把日光分解為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫順序排列著的彩色光帶，這就是光的色散。把光波分解成頻譜，分別研究各個成分的波長，這才明確了光的顏色的本質。在這里，牛頓運用的是()A．分析的方法B．綜合的方法C．演繹的方法 D．歸納的方法A對應訓練①定性分析：

確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析，主要解決“有沒有”“是不是”的問題。（3）在科學研究中常用的分析思維方法

芹菜，屬傘形科植物，是中國人常吃的蔬菜之一，其富含蛋白質、碳水化合物、胡蘿卜素、B族維生素、鈣、磷、鐵、鈉等，同時，具有平肝清熱、祛風利濕、除煩消腫、涼血止血、解毒宣肺、健胃利血、清腸利便、潤肺止咳、降低血壓、健腦鎮靜的功效。②定量分析：

確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。牛奶水分含量占86%~90%，蛋白質含量為2.8%~3.3%，乳類脂肪約為2.8%~4.0%，乳糖含量約為3.4%~5.4%，礦物質含量約為0.7%~0.75%，其中每100ml牛乳中含鈣量約為110mg。

上述對牛奶的認識采用了定量分析的方法：即牛乳中含鈣量有多少。（3）在科學研究中常用的分析思維方法③功能分析：

確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解決研究對象“有什么作用”的問題。（3）在科學研究中常用的分析思維方法人們通過分析發現，睡眠不足者，表現為煩躁、激動或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等;長期缺少睡眠則會導致幻覺。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高。這是由于大腦在睡眠狀態下耗氧量大大減少，有利于腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護大腦，提高腦力。④因果分析:

確定引起某一現象發生或變化原因的分析,主要解決研究對象“為什么”的問題。為什么有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因為乳糖不耐受。有一部分人群缺乏乳糖酶，而純牛奶中含有大量的乳糖，這部分人就無法分解乳糖，乳糖進入大腸，容易產生氣體，進而引起腹瀉、腹痛。（3）在科學研究中常用的分析思維方法實踐需要具體方法解決問題科學研究中①定性分析（是否具有某種性質或成分）質“有沒有”“是不是”②定量分析（

量“有多少”）

量“有多少”③功能分析（是否具有某些功能或具有哪些功能）“有什么作用”④因果分析（引起某一現象發生或變化原因）“為什么”社會生活中矛盾分析法（對社會基本矛盾、主要矛盾進行科學分析）認清社會發展規律和發展階段在實踐中（哲學研究中）辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系（最高層次、最具概括性的分析）有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質（3）在科學研究中常用的分析思維方法（4）分析思維的優點及局限性：綜合的方法如何避免出現“只見樹木，不見森林”的片面認識？優點：局限性：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是精確。但是，如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生“只見樹木，不見森林”的片面認識。1.分析思維判斷下列屬于何種分析思維的方法？

材料一

：2021年美國海軍軍力：11艘航母，9艘兩棲攻擊艦，93艘巡洋艦+驅逐艦，21艘瀕海戰斗艦，68艘潛艇，22艘大型船塢運輸艦……

材料二：美國航母全部是10萬噸級的核動力直通甲板航母，潛艇全部都是核潛艇，轟炸機全部都是戰略轟炸機，戰斗機全都是四代以上戰斗機。

材料三

：電磁彈射可以滿足戰斗機滿載燃料和彈藥起飛的條件，極大的提高了航母的戰斗力。

材料四

：福建艦是我國完全自主設計建造的彈射型航母，配備了全球領先的電磁彈射裝置，因此下水后震驚了世界。定性分析定量分析功能分析因果分析即時訓練

高考結束后，小張準備進行志愿填報，向老師和家長進行咨詢。家長從就業角度分析應報考A大學老師從學校綜合實力角度分析應報考B大學小張從自己的興趣愛好角度分析應報考C大學最后，考慮各方面的因素，張三報考B大學。結合家長、老師和小林的分析，談談分析有何優點？又有何缺點？練一練：請你告訴小張他對志愿填報的分析分別屬于哪一種？小張的優點是膽大心細，從小就想成為一名人民教師。教師可以傳授知識，為國育才，又可以養家糊口。小張高考要考640分以上才有可能被北京師范大學錄取。小張填報北師大，因為他的高考分數欠佳。小張考了620分，全市排名680名，填報西南大學可保證被錄取。法律是近年來的紅牌專業。因為經濟增長放緩，高考志愿出現了“師范熱”的跡象。定性分析功能分析定量分析因果分析定量分析定性分析因果分析2.綜合思維（部分→整體）：必要性含義目的優缺點優點缺點要求要形成對事物整體的認識，必須把通過分析得到的對事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯系重新組合起來，就需要運用綜合方法。綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。整體性是綜合方法的重要特征。任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。（精確性不夠）形成對事物整體的認識，從整體上把握事物的性質和規律只有將分析與綜合辯證地統一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。（一）分析與綜合的含義2.綜合思維（部分→整體）：（6）常用方法：不同的認識領域，有著不同的認識目的和綜合范圍。

科學研究哲學研究常用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規律。常用辯證分析與綜合的方法，旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律。結構綜合

一臺汽車由底盤、引擎、車身、輪胎等多個組成部分構成，而這些部分的組合形成了一臺完整的汽車。功能綜合

一臺汽車由發動機、變速箱、懸架、氣囊等多個組成部分構成，而這些部分的組合形成了一臺完整的汽車。（一）分析與綜合的含義4、綜合思維的優點及局限性：（1）優點：綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。

整體性是綜合方法的重要特征。（2）局限性：任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。只有將分析與綜合辯證地統一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象（3）要

求（一）分析與綜合的含義

從前，山東平原城里有位醫生，自稱善治一切駝背，手術簡便、價錢公道。有個人背駝得直里六尺，橫里八尺，聽說有這等神醫，連忙準備厚禮前來求治。醫生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏將起來。駝背叫道：你要殺死我啊！”這位醫生說：我的招牌上不是明明寫著專把駝背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？答：①駝背影響身體的總體機能，只顧治病不顧病人死活顯然割裂了整體和部分的關系，只重分析而輕綜合。②醫生治療駝背，認識和解決身體某個部分、某個要素的問題時，是一種分析的方法；但醫生的治療手段不顧病人死活，顯然是沒在綜合的指導下進行分析，沒有正確認識分析與綜合的辯證關系。探究與分享思考：這位醫生的治療過程有何不妥之處？（二）分析與綜合的辯證關系辯證關系哲學基礎實質要求①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；②分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。③在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。①辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。

事物的各個矛盾以及每一矛盾的兩方面之間的對立統一關系，

構成了事物矛盾的總體，使事物成為多種規定性的統一體。②辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現。

人們要深刻地認識事物，就必須認識事物矛盾，

認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面

和次要方面及其相互轉化，這樣才能把握事物的本質和規律。①辯證地理解和運用分析與綜合方法，

要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。②我們要學會在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展。對立主要表現為兩者在思維運動的方向相反，

分析是從事物整體走向部分的認識，綜合是從事物部分走向整體的認識統一主要表現為分析與綜合是相互依存、互為前提的，它們相互滲透、相互轉化注意：分析和綜合不分先后，相互依存、互為前提知識總結分析與綜合的區別與聯系分

析綜

合含義認識部分：把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。把握整體：是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考查的思維方法。方法（1）科學研究：

定性、定量、功能、因果（2）社會生活：社會矛盾的分析（1）科學研究：結構綜合、功能綜合（2）哲學：

把握世界的本質和發展的普遍規律特點（1）精確：對“點”認識透徹（2）片面認識：“只見樹木不見森林”（1）整體性認識（2）相對完整，近似描述辯證關系（1）分析是綜合的基礎，分析為綜合做準備；（2）綜合是分析的先導，綜合的結果指導人們繼續對事物進行新的分析。（3）在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。含義、作用、特點課

堂

總

結分析與綜合辯證思維的含義與特征1.★含義、必要性及意義、發展歷程2.★特征含義、弊端分析綜合形而上學思維辯證思維整體性動態性含義、作用、特點、要求1.必要性2.★含義3.★優點、缺點4.★分析的常用方法1.必要性2.★含義3.★優缺點4.★常用方法★辯證關系★分析與綜合的正確運用（要求）方法1.定性分析法主要是解決研究對象“有什么作用”的問題。(

)提示:×。定性分析是確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析,主要解決“有沒有”“是不是”的問題。功能分析法主要是解決研究對象“有什么作用”的問題。2.分析方法力圖把具體的“點”認識透徹,其優點是具體。()提示:×。分析方法將注意力集中在問題的“點”上,力圖把具體的“點”認識透徹,其優點是精確。3.綜合的方法就是分析方法基礎上的簡單機械相加。()提示:×。綜合是根據各部分之間固有的聯系進行的,不是各