第八課把握辯證分合第九課理解質量互變第十課推動認識發展運用辯證思維方法辯證思維分析與綜合及其辯證關系認識質量互變規律把握適度原則不作簡單肯定或否定體會認識發展的歷程第三單元

運用辯證思維方法

辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領域中的延伸和具體化辯證思維分析與綜合及其辯證關系1.客觀基礎、含義、必要性

2.發展過程：自發到自覺的過程3.特征：整體性，動態性把握辨證分合1.分析：必要性、含義、方法、優缺點2.綜合：必要性、含義、方法、優缺點3.分析與綜合的辯證關系：（1）內容

（2）方法

（3）客觀基礎認識質量互變規律把握適度原則1.質與量的含義，質變與量變的含義2.質量互變規律的內容及要求3.連續性與間斷性、漸進性與飛躍性：含義、關系、意義1.度的含義、關節點的含義2.適度的含義、必要性3.遵循適度原則的方法推動認識發展不作簡單肯定或否定體會認識發展的歷程1.肯定方面和否定方面：含義、辯證關系及其要求2.辯證否定觀：特點、實質、內容及要求（如何把握）1.從感性具體到思維抽象2.從思維抽象到感性具體1.感性具體：含義、局限2.思維抽象：含義、目的和內容、環節、局限1.思維具體：含義、原因2.如何從思維抽象發展到思維具體相互

依賴不可

分割運用辯證思維方法理解質量互變【思維導圖】【考情回顧】1.結合對復雜事物的把握，體會辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關系。2.聯系事物發展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物的發展過程是量變與質變的統一；理解質量互變規律；把握適度原則。3.辨析簡單肯定一切或否定一切的危害，解析認識經由“感性具體—思維抽象—思維具體”的途徑；了解辯證否定觀的實質；體會認識不斷深化的歷程。【課標要求】考點要求考題統計考情分析辯證思維的含義與特征2024主觀題：全國卷、湖北卷、浙江卷高考命題常以古今中外智慧案例、日常生活場景、黨和國家的路線方針政策等作為命題情境，考查辯證思維的含義、分析與綜合、認識發展的歷程。選擇題、主觀題都有考查，且主觀題常與創新思維、科學思維結合起來綜合考查。2022選擇題：天津卷、山東卷分析與綜合及其辯證關系2024主觀題：全國卷、浙江卷、甘肅卷2023主觀題：遼寧卷認識質量互變規律2024選擇題：北京卷不作簡單肯定或否定2024選擇題：安徽卷主觀題：重慶卷、新課標Ⅱ卷20232022—2023：無體會認識發展的歷程2024選擇題：山東卷、江蘇卷2023選擇題：重慶卷2022選擇題：山東卷

主觀題：遼寧卷課時1辯證分合與質量互變選必3邏輯與思維

第三十六課

運用辯證思維方法核心考點一

把握辯證分合核心考點二

理解質量互變1.辯證思維的含義與特征(1)辯證思維與形而上學思維辯證思維所謂辯證思維，就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物形而上學思維如果認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學思維核心考點一把握辯證分合【精講：核心知識】(2)辯證思維的特征

整體性動態性區別含義用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性和多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題依據客觀事物是以整體的方式存在的客觀事物是變化發展的作用能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系；能夠科學地處理整體與部分之間的關系能夠科學地把握事物的發生、發展過程和變化發展的規律聯系辯證思維強調整體性，但不排斥局部的獨立性；強調動態性，但不排斥相對的靜態性。辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物(3)辯證思維與詭辯論的區別：辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區別。【歸納提升】辯證思維與唯物辯證法的關系詭辯論：是一種論證方法，故意違反邏輯規律和規則的要求，為錯誤論點作辯護的各種似是而非的論證。常見詭辯術有偷換概念、偷換論題、捏造論據、機械類比、輕率概括等。中國歷史上知名的“詭辯論”：1.“子非魚，安知魚之樂？”。2.“白馬非馬”。3.“一尺之椎，日取其半，萬世不竭”。4.“飛矢不動”。①研究辯證思維必須以唯物辯證法為指導。②辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領域中的延伸和具體化。③沒有唯物辯證法，也就不可能有真正科學的辯證思維；離開了唯物辯證法思想的指導，研究辯證思維就可能偏離正確的方向。辯證思維的含義和特征：小紅書P141-142①辯證思維就是用聯系、全面、發展的觀點看問題，實質與核心是矛盾分析法，在對立統一中把握事物。②辯證思維具有整體性，用全面的觀點看問題，從整體角度去思考如何解決問題③辯證思維具有動態性，用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題④辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。【知識歸納】考向一辯證思維的含義與特征典例1

(2022·山東高考)科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內還較少被使用的二氧化碳制冰技術。相較于會對大氣造成污染的傳統制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會為推廣二氧化碳制冰技術提供了契機。選擇使用二氧化碳制冰技術，體現出北京冬奧組委①運用超前思維，創造制冰技術發展的趨勢

②堅持辯證思維，分析制冰技術運用的內在矛盾

③運用發散思維，圍繞環保軸心進行思維收斂和集中

④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環境保護的因果關系A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C【探究：命題方向】北京冬奧組委選擇使用二氧化碳制冰技術，是利用制冰技術發展的趨勢，而不是創造其發展趨勢，①說法錯誤。發散思維是從一個出發點向四面八方擴散、輻射，③說法錯誤。典例2(2024高考·安徽)某機構根據2013年以來我國居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消費量變化的統計數據得出：我國居民飲食消費逐漸從“吃得飽”“吃得好”轉向“吃得健康”，營養健康理念逐漸深入人心。這一認識過程(

)①運用了完全歸納推理的方法②是從否定到肯定再到否定的過程③體觀了辯證思維的動態性特征④在感性具體的基礎上達到理性認識A.①② B.①④ C.②③ D.③④D【詳解】該機構是根據2013年以來我國居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消費量變化的統計數據得出結論，這運用的是不完全歸納推理的方法，而非完全歸納推理，①錯誤。這一認識過程運用了不完全歸納推理，未涉及辯證否定，且辯證否定應該是從肯定到否定再到否定之否定的過程，②錯誤。該認識過程隨著時間推移，根據消費數據的變化得出結論，體現了辯證思維的動態性特征，③正確。先是對居民飲食消費有具體的了解，然后得出營養健康理念逐漸深入人心的結論，在感性具體的基礎上達到了理性認識，④正確。典例3(2024高考·新課標)

習近平指出，要發揮美術在服務經濟社會發展中的重要作用，把更多美術元素、藝術元素應用到城鄉規劃建設中，增強城鄉審美韻味、文化品位，把美術成果更好服務于人民群眾的高品質生活需求。

大南坡村地處太行山區，曾經依靠挖煤而富，又因煤炭資源枯竭而陷入貧困。2019年成功脫貧后，該村開始探索美學賦能鄉村振興的發展之路。在上級政府的引導和支持下，該村引進建筑、設計、美學、教育等領域的專家，對村里的建筑和環境加以美學改造和重新利用。村大隊部、大舞臺、供銷社等閑置老舊公共建筑設施，被改造成為大南坡藝術中心、書店、游樂景觀裝置等，用于開展文化活動、展銷文創產品;舉辦大南坡藝術團演出、南坡村民講堂、民謠音樂會等充滿鄉風鄉情的文化活動，給游客和村民帶來美的享受;開展“藝同生長”美育系列活動，讓美的種子在孩子們心中生根發芽……如今，村民熱愛家鄉、建設家鄉的積極性空前高漲，文化產業、休閑農業、鄉村旅游等特色產業不斷發展，大南坡村入選省級文化產業特色鄉村、全國鄉村旅游重點村。2024年，大南坡村“留住鄉愁傳承文脈用'美學經濟’引領鄉村振興”入選全國文化和旅游賦能鄉村振興十佳案例。

運用《邏輯與思維》相關知識并結合材料，分析大南坡村探索美學賦能鄉村振興的發展之路體現的辯證思維特征。【】動態性是辯證思維的重要特征，要求用變化發展的觀點看問題。整體性是辯證思維的重要特征，要求用全面的觀點看問題。大南坡村全面看待建筑、環境、教育、文化活動、經濟各方面發展的聯系。辯證思維用實踐的觀點看問題，堅持在實踐中檢驗認識。實踐證明......【答案】①整體性是辯證思維的重要特征，要求用全面的觀點看問題。大南坡村全面看待建筑、環境、教育、文化活動、經濟各方面發展的聯系。②動態性是辯證思維的又一重要特征，要求用變化發展的觀點看問題。大南坡村從因煤炭資源枯竭而陷入貧困到“留住鄉愁傳承文脈用‘美學經濟’引領鄉村振興”入選全國文化和旅游賦能鄉村振興十佳案例的過程體現了辯證思維的動態性特征。③辯證思維用實踐的觀點看問題，堅持在實踐中檢驗認識。實踐證明，大南坡村入選省級文化產業特色鄉村、全國鄉村旅游重點村，入選全國文化和旅游賦能鄉村振興十佳案例的成果證明了大南坡村探索美學賦能鄉村振興的發展之路的正確性。（1）分析必要性含義優缺點優點缺點復雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發展的。為了把握事物的本質和規律，人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣，才能逐步“解剖”認識對象。分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是精確。如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生“只見樹木，不見森林”的片面認識。【提醒】人們運用分析方法的目的是認識事物的整體，把握事物的本質和規律。2.分析與綜合及其辯證關系（1）分析具體方法解決問題科學研究①定性分析:確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析質:有沒有、是不是②定量分析:確定研究對象在某個方面的量有多少的分析量:有多少③功能分析:確定研究對象是否具有某種功能或具有哪些功能的分析有什么作用④因果分析:確定引起某一現象發生或變化原因的分析為什么社會生活人們需要對社會的基本矛盾、主要矛盾進行科學的分析。認清社會發展規律和發展階段哲學研究矛盾分析法（最高層次、最具概括性的分析）辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系。有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質常用分析方法1.正常成年人每天攝入6.0g左右的鹽分就可以。飲食上鹽分過多或過少都不利于身體健康，尤其是高血壓的人更不應該攝入過多的鹽分。2.西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。3.引起氣候系統變化的原因有多種，概括起來可分成自然的氣候波動與人類活動的影響兩大類。4.由于大腦在睡眠狀態下耗氧量大大減少，有利于腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護大腦，提高腦力。定量分析定性分析、功能分析因果分析功能分析【辨識判斷】加練分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹。下列案例與分析方法對應正確的是A.中國式現代化打破了“現代化＝西方化”的迷思，創造了人類文明新

形態——定性分析B.中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導——因果分析C.劉某因肇事逃逸受到公安機關交通管理部門處罰——功能分析D.1個標準大氣壓下，水在0—100℃呈液態——定量分析DA說明了中國式現代化的作用，屬于功能分析而不是定性分析B屬于定性分析C屬于因果分析（2）綜合必要性含義方法和目的優缺點優點缺點要形成對事物整體的認識，必須把通過分析得到的對事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯系重新組合起來，這就需要運用綜合方法。綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。①科學研究中:常用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規律。②哲學研究中:旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律。

綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。整體性是綜合方法的重要特征。任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。（3）辯證關系（4）哲學基礎（5）要求①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；②分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。③在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。①辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。

事物的各個矛盾以及每一矛盾的兩方面之間的對立統一關系，構成了事物矛盾的總體，使事物成為多種規定性的統一體。②辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現。

人們要深刻地認識事物，就必須認識事物矛盾，認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉化，這樣才能把握事物的本質和規律①辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。②我們要學會在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展。【知識歸納】分析與綜合的辯證關系：小紅書P143①分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。②綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。③分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。④在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展1.動態思維要求把握事物發展的動態性、暫時忽略其靜態性。糾正：辯證思維強調動態性，但不排斥相對的靜態性。辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。2.凡未經實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同形而上學的根本區別。糾正：凡未經實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區別。【微點澄清】3.分析方法力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是具體。糾正：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是精確。4.辯證的分析與綜合方法是因果分析法的體現。糾正：辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現。

加練

2023年《政府工作報告》提出，今年經濟增長的預期目標為5%左右。這一預期綜合考慮了各方面的因素，符合當前經濟發展的實際和需要。經濟增速如果過低，可能導致風險增加設定過高，則不利于實現經濟高質量發展。經濟增長預期目標的確立①堅持了整體性的辯證思維方法

②注重把握“分寸”，不走極端化

③是在綜合的基礎上分析的結果

④實現了漸進性與飛躍性的統一A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A經濟增長預期目標的確立，是在分析的基礎上綜合的結果，③錯誤。材料未體現事物的發展是漸進性與飛躍性的統一，④不符合題意。考向二分析與綜合典例4

(2023·遼寧高考，節選)閱讀材料，完成下列要求。【篳路藍縷破繭成蝶】獨立自主是中華民族精神之魂。新中國成立之初，在建的南京長江大橋突然遭遇國外鋼材斷供。面對橋梁鋼關鍵技術領域的“卡脖子”問題，周恩來指示要煉出我們自己的“爭氣鋼”，并將自主研發橋梁鋼的任務交給鞍鋼。為了啃下這塊“硬骨頭”，鞍鋼集結全廠力量開展技術攻關。技術人員根據鋼材用途的特殊要求，研究并確定橋梁鋼的強度、韌性等各項參數，以及碳、錳等元素不同占比對鋼材性能的影響。研究表明，一定含量的碳和錳能夠提高鋼材的強度和硬度，但當它們的含量超過一定比例時，會帶來鋼材塑性、韌性等性能不同程度的下降。技術人員經過不斷對比、調整，確定鋼材的屈服強度、化學成分及配比。與此同時，他們對生產環節也進行了技術改造，結合一線工人的實踐，通過大量實驗、反復測試，發現問題、總結經驗，解決了一個又一個技術難題，取得了研發的成功。工人們日夜奮戰，在短時間內生產出了“爭氣鋼”，滿足了南京長江大橋建設的需要，填補了我國建設大跨度橋梁鋼種的空白。

結合材料，說明技術人員在橋梁鋼研發過程中是如何運用分析與綜合的辯證思維方法的。【答案】(1)在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻又相輔相成的對立統一關系。綜合是分析的先導，分析是綜合的基礎，分析為綜合做準備。(2)技術人員研發過程中，研究并確定橋梁鋼的各項參數，再經過不斷對比、調整，總結經驗，解決了技術難題，取得了研發的成功。(參考答案)信息:技術人員根據鋼材用途的特殊要求，研究并確定橋梁鋼的強度、韌性等各項參數，以及碳、錳等元素不同占比對鋼材性能的影響→綜合與分析的關系。典例5

(2024高考·甘肅)新時代以來，中國秉持真實親誠理念和正確義利觀，加強同發展中國家團結合作，描繪出一個個人類命運與共的同心圓。習近平指出：“倡導合作發展理念，在國際社會中踐行正確義利觀。‘國不以利為利，以義為利也。’在國際合作中，我們要注重利，更要注重義。”

結合材料，運用“把握辯證分合”相關知識，簡要說明你對畫線部分內容中的思維方式的理解。【答案】①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。②倡導合作發展理念，在國際社會中踐行正確義利觀。‘國不以利為利，以義為利也。’在國際合作中，我們要注重利，更要注重義。辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析利與義的基礎上倡導合作發展理念，在綜合得到的整體中指導分析利與義。我們要學會在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展。1.質量互變規律(1)質及質變：質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。質變即質的變化，表現為飛躍性、間斷性。(2)量及量變：量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。量變即量的變化，表現為漸進性、連續性。精講核心考點二

理解質量互變【精講：核心知識】(3)遵循質量互變規律內容量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態。量變是質變的必要前提。質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化要求遵循質量互變規律，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系(4)漸進性與連續性、飛躍性與間斷性的關系

漸進性與連續性飛躍性與間斷性相互區別事物發展過程中的連續性是指事物只是在量上發生了變化，表現在現實中就是這一事物還是它自身，是事物發展中的漸進性過程事物發展過程中的間斷性是指事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷事物依然處于原來質的規定性之內，現實中并沒有新事物的出現這個過程不是事物停止了發展，而是打破舊的質的規定性而代之以新的質的規定性，表現在現實中就是出現了新事物相互包含漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性【知識歸納】質量互變規律原理內容及其要求：小紅書P143①量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態。量變是質變的必要前提。質變是量變的必然結果。②質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系；要求我們在實踐活動中遵循適度原則；積極促成事物的質變。2.把握適度原則含義從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”，而不是“失當”必要性為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及關節點（1）度與關節點的關系：任何度的兩端都存在著極限或界限，這就是關節點或臨界點，度是關節點范圍內的幅度。（2）含義：

關節點是事物量變達到的極限，是引起質變的節點。要求①防止過猶不及。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤②要積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。需要“得中”把持有度，合適且正好③積極創造條件，促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態【提醒】得中≠折中主義(是一種無原則的思維方式，是形而上學思維方式的表現形式)。【知識歸納】如何把握適度原則（要求）：小紅書P144①適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤；②遵循適度原則，積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。適度思維是“得中”而處之的思維；③要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創造條件，促進事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發展，使該物轉化為他物。1.量是一事物區別于他事物的內部固有的規定性。糾正：質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。2.度是一事物保持自身量的穩定性的質的限度。糾正：度是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。3.關節點是事物質變達到的極限，是引起量變的節點。糾正：關節點是事物量變達到的極限，是引起質變的節點。4.積極創造條件促進事物的質變，就能達到我們所期望的存在狀態。糾正：當量變已達到一定程度時，我們要積極促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。因此，該觀點忽略了量變。考向一質量互變規律典例1

(2023·重慶高考)1956年，科學家首次提出“用機器模擬人工智能”。經過幾年的發展，人工智能局部智能水平上超越人類，但人腦是一個集知情于一體的通用智能系統。人工智能局部智能水平上超越人類，對此說法正確的是A.說明意識的反復性決定了實踐的曲折性B.體現了認識與實踐之間的矛盾關系的徹底消失C.說明人工智能的發展是連續性與間斷性的統一D.體現了從感性具體到思維具體，思維具體再到思維抽象C實踐的曲折性決定了意識的反復性，A錯誤。認識與實踐之間的矛盾關系是客觀的，不會消失，B錯誤。從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，D錯誤。考向二適度原則典例2

香皂具有抑菌的作用。如果長期使用專門除菌的香皂，在消滅細菌的同時，也會殺死保護皮膚的正常菌群，過度地使用除菌香皂也會導致皮膚產生大量的耐藥菌，對傳統滅菌產生抵抗，可能會引發感染。這說明①在度的范圍之內，質與量相互結合、相互規定，要堅持適度思維②量是關節點范圍內的規定，是引起質變的節點，要重視量的積累③質是量的運動范圍和變化幅度，積極創造條件使該物轉化為他物④發展是漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一，防止過猶不及A.①②

B.①④

C.②③

D.③④B關節點是引起質變的節點，且材料并不強調量的積累，②錯誤；質規定量的運動范圍和變化幅度，且材料并不強調積極創造條件使該物轉化為他物，而是強調要堅持適度原則，③錯誤。典例3（2024·北京高考，5）長城是中華文明的重要象征。延慶區八達嶺鎮石峽村的鄉親們自發守護石峽關長城，傳承長城文化。習近平總書記回信勉勵他們接續努力、久久為功，帶動更多人了解長城、保護長城。下列選項正確的是（

）A.“長城”和“中華文明的重要象征”在外延上是一致的B.“石峽關長城”和“長城”是屬種關系C.“接續努力、久久為功”，說明要把握好事物發展過程中漸進性和飛躍性的關系D.“帶動更多人了解長城、保護長城”，此處的“帶動”關系為對稱關系【解析】A:長城是中華文明的重要象征。“長城”和“中華文明的重要象征”是種屬關系，“長城”的外延小于“中華文明的重要象征”的外延，A錯誤。B:屬種關系是共性和個性、一般和個別的關系，“石峽關長城”和“長城”是部分和整體的關系，B錯誤。C:“接續努力、久久為功”指要重視量的積累，為實現事物的質變創造條件，要求人們把握好事物發展過程中漸進性和飛躍性的關系，C正確。D:對稱關系指一對象與另一對象具有某種關系，另一對象與這一對象也有這種關系，“帶動更多人了解長城，保護長城”，這里的“帶動”關系不是對稱關系，D錯誤。C【答案】D【解析】①：生產社會化和生產資料資本主義私人占有之間的矛盾是經濟危機出現的根本原因，所以勞動產品的銷毀和貶值可以緩解經濟危機，但不是解決資本主義經濟危機的根本途徑，①不選。②：生產社會化和生產資料資本主義私人占有之間的矛盾是資本主義社會的基本矛盾，是資本主義社會一切矛盾和沖突的總根源，所以造成資本主義社會破產和貧困的根源不是