小小繩結用處大（教案）-2024-2025學年勞動三年級北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，同學們！今天我們要一起探索的是《小小繩結用處大》這一課。這節課可是很有趣的，因為我們將會動手制作一些實用的繩結。這節課的內容和我們課本上的勞動技能部分緊密相連，通過學習，你們不僅能掌握一些基本的繩結打法，還能學會如何將這些繩結應用到實際生活中去。準備好了嗎？讓我們一起動起手來，開啟我們的繩結之旅吧！?????核心素養目標分析本節課旨在培養學生動手實踐能力、創新思維和解決問題的能力。通過學習繩結制作，學生能夠鍛煉精細動作，提升手眼協調，同時激發對傳統工藝的興趣。此外，學生將在實踐中學會合作與分享，培養審美情趣，增強對勞動的尊重和熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握基本繩結的打法，如平結、雙結等，確保學生在實際操作中能夠獨立完成。

②理解繩結在實際生活中的應用場景，如捆綁、裝飾等，讓學生認識到勞動技能的實用性。

2.教學難點，

①糾正學生在打結過程中可能出現的錯誤動作，如用力不均、打結不規范等，保證技能的準確性和美觀性。

②引導學生發揮創意，設計出具有個性化特色的繩結作品，激發學生的創新思維和審美能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《勞動》教材，特別是與繩結制作相關的章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和教學視頻，以便于學生直觀理解繩結的打法。

3.實驗器材：準備各類繩索、剪刀、打火機等實驗器材，確保學生能夠親手實踐繩結制作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設立分組討論區，并確保實驗操作臺的安全和整潔。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-**開始時間**：上課鈴響后

-**活動內容**：展示一些學生生活中常見的繩結應用圖片，如背包背帶、鞋帶等，提問：“同學們，你們知道這些繩結是怎么打出來的嗎？它們在生活中有什么作用呢？”

-**師生互動**：邀請學生分享他們知道的繩結知識，激發學生對繩結制作的興趣。

-**結束時間**：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

-**開始時間**：5分鐘后

-**活動內容**：

1.**平結的打法**：展示平結的制作步驟，講解每個步驟的要點，如繩子的擺放、打結的方法等。

2.**雙結的打法**：類似地，展示雙結的制作，強調與平結的區別和注意事項。

3.**繩結應用**：討論繩結在生活中的應用，如捆綁物品、裝飾等。

-**師生互動**：在講解過程中，適時提問學生，檢查他們對新知識的理解。

-**結束時間**：20分鐘

**鞏固練習（15分鐘）**

-**開始時間**：20分鐘后

-**活動內容**：

1.**小組練習**：將學生分成小組，每組發放繩索和剪刀，讓學生在小組內練習打結。

2.**互相評價**：每個小組展示自己的作品，其他小組進行評價，教師給予指導。

-**師生互動**：教師巡視各組，提供個別指導，確保學生正確掌握打結技巧。

-**結束時間**：35分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-**開始時間**：35分鐘后

-**活動內容**：

1.提問：“大家覺得哪種繩結最難打？為什么？”

2.提問：“你們有沒有想過，這些簡單的繩結能有哪些創意的應用？”

-**師生互動**：鼓勵學生積極回答問題，激發他們的思考和創新。

-**結束時間**：40分鐘

**創新環節（5分鐘）**

-**開始時間**：40分鐘后

-**活動內容**：

1.**創意設計**：讓學生發揮想象力，設計一個繩結作品，可以是裝飾品、實用工具等。

2.**展示分享**：每組選出一個代表作品進行展示，其他組給予反饋。

-**師生互動**：教師鼓勵學生展示自己的創意，并給予積極的評價和反饋。

-**結束時間**：45分鐘

**總結與反思（5分鐘）**

-**開始時間**：45分鐘后

-**活動內容**：

1.**回顧**：簡要回顧本節課學習的主要內容，強調繩結的實用性和創意性。

2.**反思**：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在課后繼續練習和探索。

-**師生互動**：教師總結課程，并詢問學生是否有疑問或想法。

-**結束時間**：50分鐘

**教學反思**

-教師在課后應反思教學過程中的效果，如學生對新知識的掌握程度、課堂互動的效果等，以便于調整和優化教學方法。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**技能掌握**：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握平結、雙結等基本繩結的打法，能夠在實際生活中運用這些技能解決問題，如捆綁物品、裝飾物品等。

2.**動手能力提升**：學生在親手操作過程中，手眼協調能力和精細動作得到了鍛煉，這對于他們未來的學習和生活都是有益的。

3.**創新思維激發**：在創意設計環節，學生發揮了自己的想象力，設計出具有個性化的繩結作品，這不僅鍛煉了他們的創新思維，也提高了他們的審美能力。

4.**合作與溝通能力**：在小組練習和互相評價環節，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，這對于他們的團隊合作能力和社會交往能力的發展大有裨益。

5.**問題解決能力**：在遇到打結困難時，學生需要動腦筋思考解決問題的方法，這有助于培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

6.**勞動意識增強**：通過學習繩結制作，學生體會到了勞動的樂趣和實用性，增強了他們對勞動的尊重和熱愛，有利于形成正確的勞動價值觀。

7.**審美情趣提升**：學生在設計和制作繩結作品的過程中，對美的感知和鑒賞能力得到了提升，這對于他們的全面發展具有重要意義。

8.**安全意識培養**：在實驗操作過程中，學生學會了正確使用剪刀、打火機等工具，增強了他們的安全意識，為今后的學習和生活打下了良好的基礎。

9.**文化傳承意識**：通過學習繩結制作，學生了解到了傳統工藝的魅力，激發了他們對傳統文化的興趣和傳承意識。

10.**自我效能感提升**：在完成繩結作品后，學生感受到了成功的喜悅，這有助于增強他們的自信心和自我效能感。課后作業為了鞏固學生對本節課所學繩結制作技能的理解和應用，以下設計了幾個課后作業，旨在提高學生的動手能力、創新思維和解決問題的能力。

1.**實踐作業**：

-**內容**：學生在家中嘗試用所學技能制作一個簡單的繩結裝飾品，如手機掛件、鑰匙扣等。

-**要求**：記錄制作過程，并拍攝成品照片。

-**答案示例**：學生可以制作一個平結手機掛件，用彩色繩索制作，并在掛件上加上一些小裝飾，如珠子、流蘇等。

2.**創意設計作業**：

-**內容**：設計一個繩結裝飾品，可以是動物形狀、幾何形狀等，要求設計圖和制作說明。

-**要求**：設計圖需清晰，制作說明需詳細。

-**答案示例**：學生設計一個圓形的繩結裝飾品，中間留空，外圍纏繞彩色繩索，形成花瓣形狀，中間可以放置一個小燈泡，晚上可以作為夜燈使用。

3.**問題解決作業**：

-**內容**：思考并解決一個實際問題，如如何用繩結固定一個易滑動的物品。

-**要求**：提出解決方案，并說明理由。

-**答案示例**：學生提出用雙結將繩索固定在物品上，并在繩索末端打一個結，防止繩索脫落。

4.**小組合作作業**：

-**內容**：與家人或朋友合作，共同完成一個繩結作品，如編織一個簡單的籃子或袋子。

-**要求**：記錄合作過程，并分享合作心得。

-**答案示例**：學生與父母合作，共同編織一個簡單的籃子，過程中學會了分工合作，體驗了家庭共同創作的樂趣。

5.**知識拓展作業**：

-**內容**：調查并了解其他類型的繩結及其應用，如中國結、漁網結等。

-**要求**：收集資料，制作一份簡單的報告。

-**答案示例**：學生了解到中國結的制作技巧和象征意義，并制作了一份關于中國結的報告，包括圖片和文字說明。課堂1.**課堂評價**

-**提問與回答**：在課堂上，通過提問的方式檢驗學生對繩結制作技能的理解程度。例如，提問“如何制作一個雙結？”或“繩結在生活中的應用有哪些？”觀察學生的回答是否準確、流暢，以及他們是否能夠結合實際生活情境來解釋。

-**觀察學生參與度**：注意觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組練習中的合作情況、創新設計時的積極性等。通過這些觀察，評估學生是否真正投入到學習中。

-**現場操作測試**：在課程結束前，進行現場操作測試，讓學生現場打結，評估他們是否掌握了繩結的基本技能。

2.**作業評價**

-**作業批改**：對學生的課后作業進行詳細批改，包括實踐作業、創意設計作業、問題解決作業等。批改時不僅要關注學生是否完成了作業，還要評價他們的創新程度、解決問題的能力和勞動技能的運用。

-**反饋與指導**：在批改作業時，給予學生具體的反饋和指導，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。例如，對于制作繩結裝飾品的學生，可以評價其設計的美觀性、繩結的牢固性等。

-**展示與評價**：鼓勵學生展示自己的作品，如繩結裝飾品、設計圖等。在展示過程中，由其他同學和教師共同評價，以此作為學生自我評價和互相學習的機會。

3.**形成性評價**

-**記錄學生學習過程**：在課程進行過程中，記錄學生的學