01魯教版（五四學制）（2024）初中美術六年級下冊《生活畫面》教學課件開場白與目標“同學們好！校園里的每一刻都充滿故事：課堂上的專注、課間的歡笑、運動會的吶喊……今天，我們將拿起畫筆，用美術的語言定格這些珍貴瞬間，一起探索如何創作出精彩的校園生活畫面！”開場白內容01課程的目標是讓學生通過美術的方式，捕捉和表現校園生活的多彩瞬間，探索如何創作出精彩的校園生活畫面。課程目標02主題選取校園生活素材活動瞬間學習場景包括課堂發言、小組討論等，是校園生活的重要組成部分。如運動會、藝術節等，充滿活力和激情，是創作的豐富素材。日常趣事課間游戲、校園角落等日常場景，能展現校園生活的輕松與樂趣。舉例說明運動會接力賽運動員沖刺瞬間，是表現團結、拼搏精神的絕佳場景。圖書館里專注閱讀同學在圖書館專注閱讀的身影，體現了校園學習氛圍和學生的專注態度。文化節舞臺才藝展示同學們在文化節舞臺上的才藝展示，展現了校園文化的多樣性和學生的才華。立意與構圖立意的重要性通過立意可以展現團結、拼搏、青春活力或熱愛、懷念、成長感悟等情感。表達不同主題情感立意決定了作品傳達的主題和情感，是創作的核心。立意是作品的“靈魂”確定立意的方法從校園生活中尋找印象深刻的瞬間，作為創作的靈感來源。回憶印象深刻的事件思考事件帶來的感受，并將這些感受提煉為作品的主題思想。提煉感受為思想構圖形式與原則將主體放在畫面中心，以突出重點，如課堂上老師講課的場景。中心構圖突出重點用S形線條引導視線，增加畫面動感，如校園長廊里漫步的同學。S形構圖引導視線元素組成三角形，形成穩定又平衡的構圖，如接力賽中傳遞接力棒的三人。三角形構圖穩定平衡構圖形式與原則主體要突出，次要元素起襯托作用，如畫社團活動時表演者是主體。主次分明原則避免畫面太擠或太空，如熱鬧操場人群密集，空地留白。疏密得當原則畫面要穩定，元素分布要平衡，如升旗儀式中旗桿、升旗手與隊列的平衡。均衡協調原則色彩與表現色彩情感與搭配01色彩情感——紅色紅色代表熱情、活力，適用于運動會、慶典場景中的旗幟、服裝。02色彩情感——綠色綠色傳達生機、希望，適合描繪校園綠植、充滿朝氣的校服。03色彩搭配——同類色使用相近顏色搭配，如深淺綠色表現草地，搭配粉色小花，達到柔和統一的效果。04色彩搭配——鄰近色相鄰顏色搭配，如黃、橙、紅表現文化墻的活力，和諧自然。05色彩搭配——對比色互補色碰撞，如節日場景中紅綠搭配，營造熱鬧氛圍。表現形式與風格鉛筆素描線條細膩，適合刻畫細節，如校園建筑、人物神態的細致表現。表現形式——鉛筆素描油畫棒色彩鮮艷，涂抹便捷，適合快速表現人物動態和活潑場景。表現形式——油畫棒水彩畫色彩透明，暈染靈動，適用于天空、花草等清新場景的描繪。表現形式——水彩畫010203表現形式與風格卡通風格夸張變形，造型可愛，適合校園趣事、動物擬人化等趣味內容。表現風格——卡通抽象風格用色彩、線條表達情感，適用于青春迷茫、成長喜悅等抽象感受。表現風格——抽象寫實風格真實還原場景細節，適用于畢業典禮、文化節開幕式等重要時刻。表現風格——寫實01、02、03、創作步驟觀察與收集記錄場景素材拍照、畫速寫記錄社團活動、校園角落等場景。捕捉精彩瞬間用眼睛“掃描”校園，捕捉學習、活動、日常等場景。0102構思與草圖思考事件帶來的感受，提煉為作品主題思想。確定主題與立意用鉛筆勾勒畫面框架，如中心構圖、三角形構圖等。選擇構圖形式根據主題選擇合適的構圖形式，初步繪制草圖。勾勒畫面框架正式創作與修改選擇水彩、油畫棒等工具進行正式創作。根據草圖選工具01在創作中注意色彩搭配和細節刻畫。注意色彩搭配02檢查構圖是否平衡，主體是否突出。檢查構圖平衡03根據反饋調整色彩，優化作品細節。調整色彩優化細節04案例賞析案例展示表現課堂發言的場景，以老師為中心，同學環繞四周，使用紅色調突出熱情與活力。案例1：中心構圖+紅色調記錄課間游戲，采用卡通風格夸張變形，使用對比色如紅綠搭配，營造活潑氛圍。案例3：卡通風格+對比色描繪校園小徑，漫步的同學形成S形曲線，采用鄰近色搭配，如深淺綠色表現草地。案例2：S形構圖+鄰近色實踐與總結實踐任務同學們需自選校園場景，如學習、活動或日常趣事，使用水彩、鉛筆或油畫棒進行創作。創作校園生活畫面01在創作前確定主題，思考事件帶來的感受，并將感受提煉為作品的主題思想。明確主題與立意02作品展示與討論分享創作思路每位同學分享自己的創作思路，講述如何捕捉校園生活中的精彩瞬間。互相點評學習亮點同學們互相點評作品，學習彼此的創作亮點，通過討論提升自己的藝術表達能力。總結回顧與結束語構圖形式與原則總結3種構圖形式（中心、三角形、S形）和3大構圖原則（主次分明、疏密得當、均衡協調）。創作步驟強調完成一幅作品需要經過觀察收集、構思草圖、正式創作和修改完善四個步驟。主題挖掘與立意明確回顧如何挖掘校園故事，明確立意，強調立意是作品的“靈魂